Okul öncesi çocuklarda bellek çok aktif olarak gelişir, ancak bazen ezberle ilgili sorunlar vardır. Bu nedenle ebeveynler ve öğretmenler için ne tür bellek bulunduğunu, nasıl oluşturulduğunu, okul öncesi çocuklar arasında ne tür bir bellek olduğunu ve görsel, işitsel ve gönüllü belleği en iyi nasıl geliştireceklerini bilmek önemlidir.
Geliştirme özellikleri
Gelişmiş hafıza sayesinde, çocuklar bilgi biriktirir ve kaydeder ve daha sonra yaşamlarında kullanırlar, böylece hafıza çocukluktaki önemli zihinsel süreçlerden biri olarak güvenli bir şekilde çağrılabilir. Dahası, hafızanın gelişimindeki farklı zaman aralıklarında, yaş farkları not edilir, bu nedenle okul öncesi çocuklar her şeyi okul çağındaki çocuklardan biraz farklı hatırlar.
Uzmanlar, 7 yıla kadar ezberleme yeteneğini önemli ölçüde iyileştirmenin mümkün olduğunu ve bu da daha sonra okulda eğitim sırasında ve bir kişi olarak bir çocuğun oluşumu için yararlı olduğunu belirtiyor.
Yaşamın ilk yılındaki çocukların anısı motordur ve reflekslerle ilişkilidir. Bir çocuk yürümeye, sevdiklerini tanımaya ve kelimelerini hatırlamaya başladığında, 2-4 yaşlarında önde gelen motor, sözel ve mecazi hafıza türleri aktif olarak oluşur. Zamanla, bebek farklı ezber mekanizmalarını öğrenir, zihinsel işlevleri gelişir ve öğrenme yetenekleri ile sonuçlanır.
Okul öncesi çocukların hafızası seçicilik ile karakterizedir ve çoğunlukla istemsizdir, çünkü çocuklar kendilerini hiçbir şey hatırlama görevini belirlemezler.
Büyük ölçüde çocuğun hobileri ve ilgi alanlarına dayanır, bu nedenle farklı çocuklar aynı konularla farklı ilişki kurar. Aynı zamanda, çocuklar ayrıca birçok kez tekrarlananları hızlı bir şekilde yakalar, örneğin anaokuluna giden yol, genellikle anne tarafından söylenen bir peri masalı veya tekrar tekrar izlenen bir çizgi film.
türleri
Oldukça az sayıda form ve bellek türü sınıflandırması vardır.
Hatırlanan nesneler ve fenomenler açısından düşünürsek, bellek olur:
- motor;
- şeklinde;
- duygusal;
- sözlü.
Motor, çocuğun fiziksel olarak gelişmesine yardımcı olur, herhangi bir duygu yaşarken duygusal oluşur, öğrenilen kelimeler, nesnelerin veya fenomenlerin özellikleri ve nitelikleri ile ilişkili olduğunda sözel gelişir ve mecazi olan, belirli görüntülerin oluşumunu belirler.
Daha önce de belirtildiği gibi, okul öncesi çocuk için figüratif bellek baskın türdür. Onunla bebek, fenomenin veya nesnenin en çarpıcı özelliklerini vurgular, diğerlerinin çoğunu (bazen daha önemli) gözden kaybeder.
Görüntüleri oluşturmak için kullanılan duyu organlarını dikkate alırsak, bellek ayrılır:
- görsel;
- koku;
- aroması;
- taktil;
- İşitme.
Ezberlemenin tesadüfen meydana gelip gelmediği veya bir kişinin kasıtlı olarak bir şeyi hatırlamaya çalıştığı göz önüne alındığında, istemsiz ve keyfi bir hafıza tahsis edilir.
Ayrıca süreye göre ayrı bir sınıflandırma vardır, hangi belleğe göre:
- kısa süreli, bilgi çok hızlı bir şekilde yakalandığında, ancak kısa bir süre için;
- Uzun vadeli, deneyim uzun sürdüğü zaman.
Bazı okul öncesi bellek türlerini daha ayrıntılı olarak düşünün.
keyfi
Bu tür bir belleğe kasıtlı da denir, çünkü belirli bilgileri inceleme veya hatırlama niyetini içerir. Bellekteki fenomenleri ve nesneleri düzeltmek için çocuk özellikle irade uygulayarak bir şeyler öğretir. Gönüllü ezber, 6-7 yaşlarında ortaya çıkmaya başlar ve okul öncesi dönemin en değerli başarılarından biridir.
Rasgele ezberlemede, çeşitli üreme biçimlerinin ayırt edildiğini unutmayın. En kolay yol, bir çocuğun zaten tanıdık bir nesneyi ne zaman algıladığını ve onu hemen tanıdığıdır.
Daha karmaşık bir form bellek olarak adlandırılabilir, çünkü onunla nesnenin kendisi olmayabilir ve görüntünün görünümünü etkilemez. En aktif forma hatırlama denir. Eğitim faaliyetleri için en değerli olan odur.
Ayrıca gönüllü ezberlemenin mekanik ve mantıklı olduğunu bilmekte fayda var.
- mekanik dış ilişkilere dayanır ve bir “ezberdir” ve materyalin anlaşılması çoğu zaman eksiktir. Şiirleri, terimleri, egzersizi incelemek için kullanılır.
- mantıksal incelenen bilginin anlamının anlaşılmasını gerektirir - ilk olarak, malzeme analiz edilir ve anlaşılmaya yakın bileşenlere ayrılır.
istemsiz
Bu tür bir hafıza ile çocuğun kasıtlı bir şeyi ezberlemek veya hatırlamak gibi bir amacı yoktur. Bu, vakaların, fenomenlerin veya nesnelerin kendi başlarına bellekte depolandığı anlamına gelir. Böyle bir bellek keyfi bir görünümden önce gelir ve dünya bilgisi için çok önemlidir.
Çocukların herhangi bir bilgiyi istemeden hatırlamadığı unutulmamalıdır. Her şeyden önce, neyi sevdiklerini ve çocuğun coşkuyla ne yaptığını hatırlıyorlar.
Çocuk, sıradışı tatlar ve kokularla karakterize edilen parlak, renkli ve sıradışı, yeni, çekici, komik bir şeyi hızlı bir şekilde hatırlayacaktır.
işitsel
Böyle bir hafıza bilgisi oluştururken Çocuk tarafından kulak tarafından algılanır, bunun sonucunda belirli görüntüler oluşturulur. Eğitim için şiirler, masallar, tekerlemeler, şarkılar kullanın.Sık sık konuşmalar da olumlu bir etkiye sahiptir, örneğin, günün sonunda bir çocuğa bir anaokulundaki olaylar veya bir çizgi film izledikten sonraki gün sorarsanız, bir hikaye anlatmayı veya ana karakteri tartışmayı teklif edin. Çocuğunuzla bir masal okuduktan sonra, daha iyi ezber için, bunun hakkında birkaç soru sormalı, hikayeden sonuçlar çıkarmaya çalışmalısınız.
Spotting
Bu bir tür figüratif hafızadır. bilgiyi hatırlamak için bir görme organı kullanılır. Egzersizler ve oyunlar için, canlı resimler, noktalı kareler, renkli kartlar da dahil olmak üzere çok sayıda görsel yardımcıya başvururlar.
Çocuğa bir şey bitirmesi, kalıbı sürdürmesi, nesneleri yerleştirmesi, örnekte olduğu gibi, iki resimde farklılıklar bulması, hangi oyuncağın gereksiz olduğunu belirlemesi vb.
Bu tür bir bellek de masa ve bilgisayar oyunları yardımıyla iyi geliştirilmiştir.
Bellek bozukluğu
Çocukluk çağında ezberle ilgili sorunlar çeşitli faktörlerden kaynaklanmaktadır. Örneğin, azgelişmişliği veya beyin hasarını gösterebilirler. Bazı çocuklarda, geçmiş bir hastalık veya zehirlenme nedeniyle hafıza bozuktur.
Çeşitli olumsuz koşullar bazı zorluklara yol açar. Örneğin, bir çocuk yiyeceklerden vitamin ve diğer besinleri almazsa, genellikle ARI'ye sahiptir, ebeveynlerinin gerginliği, akranları ile çatışmaları ve yetişkinlerin dikkatinden yoksun olduğu vurgulanır.
Bu tür etkilerin kombinasyonu hipnoz (hafıza bozukluğu adı verilen) veya amneziye (bazı anlar bebeğin hafızasından tamamen kaybolursa) neden olabilir.
Testleri kullanarak bir psikolog veya nörolog ile bu tür sorunları tanımlayın. Muayeneden sonra doktor, çocuğun sinir sisteminin bilişsel işlevlerini iyileştirmeyi amaçlayan bir düzeltme programı önermektedir. Daha sonra, gelişimsel sınıfların etkinliğini sağlamak için bebek tekrar test edilir.
Okuldan önce nasıl gelişir?
Hafıza eğitimi için eğlenceli bir şekilde çeşitli egzersizler ve heyecan verici görevler kullanılır.
Beynin iyi çalışması için önkoşulları oluşturmak da önemlidir:
- çocuk için doğru beslenmeyi organize etmek;
- sokakta uzun yürüyüşler nedeniyle kırıntılara oksijen sağlamak (doktorların önerilerine göre - günde en az 2-3 saat);
- iyi bir gece uykusuna dikkat et.
Bir şeyi hatırlamanın en etkili yollarından biri ilişkilendirmelerdir, çünkü birbiriyle bağlantılı şeyleri veya olayları hatırlamak ilgisiz bilgilerden daha kolaydır.
Hafızayı geliştirmek için dersler düzenlenmesinde bu dikkate alınır, çocuğu hatırlamaya davet etmek:
- bitişik elemanlar - zaman veya mekanda etkileşimi olan fenomenler veya nesneler (bu nedenle herhangi bir eylemin sırasını unutmayın);
- benzer görüntüler - ortak bir şeyleri olan şeyler veya olgular;
- kontrast görüntüler - bu birbirinden çok farklı.
Okul öncesi çocuklarının hafızasını görsel malzemeler yardımıyla geliştirmeniz önerilir: çeşitli kartlar, resimler, oyuncaklar, doğal nesneler vb. Bu, bellek miktarını ve sabitleme gücünü artıracaktır.
Resimler iyi çalışıyor. Onların yardımı ile çocuklar hikayeleri ve şiirleri mükemmel bir şekilde yeniden üretir.
Bununla birlikte, kişi kendini görme üzerindeki etkiyle sınırlamamalıdır - örneğin, çocuğa sebze ve meyveleri hissetmesini, tatlarını veya kokusunu tahmin etmelerini sağlamak için diğer duyguları kullanmaya değer.
İşitsel hafızanın gelişimi için, bir okul öncesi çocuğa 10 kelime okuyabilir ve daha sonra çocuğun kaçını hatırlamayı başardığını kontrol edebilirsiniz.
Başarılı bir eğitim için çeşitli koşulların yerine getirilmesi gerekir:
- oyun duygu ve duyguları etkilemeli, çocuk için ilginç olmalı;
- malzeme basit mantıksal bağlantılarla yapılandırılmalıdır;
- Çocuğu yeni şeyler öğrenmeye motive etmek önemlidir;
- ezberleme sonuçları düzenli olarak kontrol edilmelidir.
Grup sınıflarında daha fazla etkinlik not edilir: Oyun anaokulunda, evde aile üyeleriyle veya arkadaşlarla sokakta yapılırsa. Çoğu çocuk tarafından sevilen ve onları daha iyi bilgi asimilasyonuna teşvik eden bu tür oyunlara rekabetçi bir an eklenir. Belirli bir harf için sözcükler bulmak, sırayla nesneleri adlandırmak, liderin arkasındaki hareketleri tekrarlamak, bir komşuyu tanımlamak, iki nesneyi karşılaştırmak vb.
Bellek ve dikkat geliştirmek için bir okul öncesi ile hangi dersleri yapabileceğiniz hakkında bir sonraki videoya bakın.
