İlişkisel düşünme: açıklama, uygulama ve geliştirme egzersizleri

İnsanlar, düşünce sürecinde, bir kavramı algılarken, başka bir görüntünün istemsiz görünümünü gerçekleştirme yeteneğine sahiptir. Derneklerin zihinsel yapısı insan zihninin önemli bir özelliğidir.

İlişkisel düşüncenin temeli kelimelerle ifade edilen kavramlar arasındaki bağlantı. Bu durumda, bilinç mantıksal analiz kullanmadan gelen bilgileri kolayca işler. Dünyanın algısı, fikirlerin üretilmesi ve karar verme, ayrılmaz bir şekilde düşünmenin ilişkilendirilebilirliğiyle bağlantılıdır. Bireyin dikkatinden, algısından, hafızasından ve yaşam deneyiminden, kişinin iyi veya kötü gelişmiş olup olmadığına bağlıdır.

Yeni bir fenomen, özne, kişi ile tanışma sırasında, bireyin beyni yoğun bir şekilde çalışmaya başlar. Hemen, zaten bilindik kavramlarla zihinsel bir karşılaştırma gerçekleşir, belirli ilişkilendirmeler ortaya çıkar. Bir sonraki toplantıda, tanıma önceden oluşturulmuş ilişkisel bağlantıların yardımıyla gerçekleşir.

İlişkisel düşünme nasıl çalışır? Bu durumu hayal edin: ilk kez kişisel olarak kuzey ışıklarını gören bir kişi onu zihinsel olarak havai fişek, selam veya çok renkli yıldırım ile karşılaştırır. Bu muhteşem manzaraya eşlik eden ışık çatırtısı, bir köy sobasında odun çatlamasıyla ilişkilidir. Ve yeni bir tanıdık sesinin tınısı, hoş bir iş arkadaşı baritonuna, bir kişinin komşusunun ovaline, bir çocukluk arkadaşının yürüyüşüne, adı ve soyadı ünlü bir yazarın verilerine denk gelir.

İlişkisel düşünme, kişiye bir dizi avantaj sağlar. Yardımı ile:

• beyin fonksiyonu uyarılır;
• hafıza güçlendirilir;
• hayal gücü gelişir;
• olağanüstü bir fantezi oluşuyor;
• bilişsel süreçlerin verimliliği artar;
• yeni bilgilerin algılanması kolaylaştırılmıştır;
• olağandışı durumlara ve her türlü yaşam değişikliğine uyum güçlendiriliyor;
• gönüllü dikkat gelişir;
• standart dışı sorunlara çözüm arayışı kolaylaştırılmıştır;
• yeni semantik bağlantılar kurulur;
• olağandışı fikirler yaratılır;
• Yaratıcılık bütünüyle kendini gösterir.

İlişkisel bağlantılar oluşturmak için çeşitli duyu organlarının yetenekleri çekilir: koku, dokunma, tat, görme, dokunma. Bazı kavramların etkinliği, bunlarla ilişkili nesneler ve olgular hakkında başka fikirler uygular. Örneğin, "tatlı", "lezzetli", "puf" kelimelerini duymak, bir kişi karakteristik özelliklere sahip bir nesneyi anında hayal edebilir: bir pasta veya kek. İç dil ona bu ilişkileri söyler.

Bir dizi işaret dikkate alındığında, nesneler arasındaki ilişkisel ilişkilerin aşağıdaki çeşitleri ayırt edilir:

• zıt, karşıt kavramlar: buz - alev;
• benzer anlamları ile ilgili kelimeler: veterinarian - doctor;
• jenerik isimler: turuncu - turuncu;
• başka bir deyişle boyun eğdirme: aggregate - a screw;
• uzayda ve zamanda yakın, ilgili kavramlar: yağ - domuz;
• bütün bir öznenin parçalarını temsil eder: burun - yüz;
• nedensel ilişkiler: yağış - bir şemsiye;
• kavramlardan birini tamamlamak: yulaf lapası - tereyağı.

Kelimelerin yöntemine ve kullanım koşullarına bağlı olarak, bu tür ilişkilendirmeler ayırt edilir:

• bir kökten oluşan kelimeler: kasvet - kasvetli;
• fonetik afiniteye sahip isimler: bir hummock - bir böbrek;
• Tematik dernekler: aşçı - restoran.

İlişkisel düşünme yeni bilgilerin kolayca özümsenmesi için gereklidir. Profesyonel ve eğitim faaliyetlerinde başarıyla ilerlemek için en inanılmaz fikirlerin uygulanmasına yardımcı olur. Bu tür zihinsel aktivite, bir kişinin duygusal alanını etkileyen müzikal etkinlikler için son derece önemlidir. Dernekler, daha az zaman ve çaba harcayarak müzik eserlerinin mükemmel bir şekilde anlaşılmasına ve ezberlenmesine katkıda bulunur.

Yaratıcı mesleklerdeki insanlar için çağrışımsal düşünme gereklidir: sanatçılar, müzisyenler, aktörler, yazarlar. Potansiyel müşterileri çekmek için pazarlamacılar, reklam yöneticileri, reklam ürünleri oluşturmak ve tanıtmak için ilginç, orijinal, son derece ayrıntılı dernekler kullanır. Bu durumda, bilgiler kolayca hatırlanır. Çok sayıda örnek, reklamcılıkta hedefli teşvik kelimelerinin kullanılmasının önemini göstermektedir.

Bilim adamları bazı zihinsel bozukluk kalıpları tanımladılar. Formdaki ihlaller, çağrışımsal düşünme sürecinin sapması ile ilişkilidir. İçeriğin ihlali, obsesyonlar, deliryum şeklinde patolojik yargıları içerir.

Bu tür düşüncenin çeşitli ihlalleri vardır.

• Düşünce sürecindeki değişim güçlü ivme, veri işleme hızından belirgin şekilde daha hızlı, spazmodik fikir üretme ve hızlı karar verme nedeniyle olabilir. Aşırı hızlanma manik durumların karakteristiğidir. Diğer durumlarda, düşünme uzun bir süre için sürüklenebilir ve olayın düşünülmesi uzun zaman alır, karar vermek zordur. Bazen, yabancı düşünceler istemsizce normal düşünce sürecine girer ve engeller ve onları saptırır.Mevcut düşüncelerin istemsiz bir şekilde dağıldığı, beklenmedik bir düşünme durması da meydana gelebilir.
• Düşünme sürecinin hareketliliği ve canlılığı, gereksiz ikincil detayların bolluğu ile karmaşıklaşabilir, konunun açıklanması için gerekli olmayan en küçük ayrıntıların açıklığa kavuşturulması. Gereksiz, dikkat dağıtan derneklerin kullanılması normal düşünme eylemini engeller. Düşüncenin viskozitesi, konuşmanın özünün kaybına, üretkenliğinin kaybına yol açar.
• Kalıplaşmış konuşma dönüşleri, pullar, şablonlar, hazır klişeler kullanarak metnin gramer yapıları bir insanı bağımsız ve anlamlı düşünme fırsatından mahrum eder. Düşünce süreci, kelimelerin, cümlelerin, anlamsız ifadelerin ve gereksiz seslerin tutarsız tekrarlanmasıyla daha da kötüleşir.
• Bazen hedefler yönünde bir başarısızlık meydana gelir. Bir adam boş bir ayrıntıya başlar, amaçsız sıralamaya başlar. Konudan sapabilir, soyut bir dernek üzerinde kapsamlı bir şekilde konuşabilir, sonra tekrar orijinal postüla dönebilir.

Düşünme, geliştirme ve eğitime tabi bir beyin fonksiyonudur. Sistematik olarak egzersiz yapmak ilişkisel bir şekilde düşünme yeteneğinizi geliştirir. Çocuklar çevreyi, daha fazla öğrenme ve dünyanın algılanması için ihtiyaç duydukları çağrışımsal düşünme yoluyla öğrenirler. Bebeklik döneminden geliştirmek gerekir. İyi bir ilişkilendirici düşünce süreci, orijinal görüntülerin, çocuklarda olağandışı fikirlerin ortaya çıkmasına ivme kazandırır.

Çocuklar kolayca yeni semantik bağlantılar oluştururlar. Çocukların ilişkisel şekilli düşünmelerini geliştirmek aşamalı olabilir. İlk olarak, bebek nesnelere ve ilgili aktivitelere tanıtılır. Bir sonraki aşamada, ona kavramları genelleştirmeyi öğretiyorlar: elbise, pantolon, ceket, etek - kıyafetler; ayakkabı, spor ayakkabı, bot, terlik - ayakkabı.

Etkili egzersizler mevcuttur. Örneğin, bir çocuğa ilk önce hayvanlar hakkında sorulur: ne yaptıkları, ne yedikleri, nasıl uyudukları ve yıkandıkları. Daha sonra bebeğin belirli bir hayvana dönüşmesi önerilir. Küçük adamın dört ayak üzerinde sürmesine izin verin, gıcırdamaya, koklamaya ve bu hayvanın karakteristik seslerini yapmaya çalışın. Yetişkin bir çocuk ilişkisel bağlantılar kurmayı, sözlü sırada bir dizi bulmayı, nesneleri işaretlerle analiz etmeyi öğrenmelidir.

Derneklere olumsuz bir tepki, bebeği çeşitli komplekslerin gelişmesine yol açabilir. Örneğin, ilişkisel bir dizi olumsuz duygulara neden olur: enjeksiyon - doktor - termometre - aşılama. Benzer bir durumda, pozitif için ayarlamanız gerekir.

Yetişkinlerde, çağrışım dizileri düşüncenin aktif etkinliğini harekete geçirir. Özel eğitim egzersizleri, yeni bilgileri daha iyi hatırlamalarına yardımcı olur.

• Mantıksal olarak birbirine bağlı olmayan 2 kelime bulmak ve aralarındaki ilişkileri barındırmak gerekir, bu şekilde ilişkisel bir zincir oluşturulur. Örneğin, "çilek paradır." Bu şu seri olabilir: çilek - reçel - dükkan - satıcı - para.
• Uzun çağrışımlı satır, çağrışımın herhangi bir kelimesiyle eşleştirilerek elde edilir. Sonraki her sözcük formu için bir ilişkilendirilebilir sözcük daha seçilir. Ve böylece fantezi bitene kadar devam eder. Sonraki tüm kelimeler bir şekilde ilk konuşma birimi ile ilgili olmalıdır.
• İki kelime almanız ve sonra ortak olan ilişkilendirmeleri bulmanız gerekir. Örneğin, “yeşil” ve “orman” kavramlarına “dut”, “ağaçlar”, “çimen”, “çalı”, “ela”, “glade” kelimeleri eklenir.Başlangıçta tasarlanmış tanımların her ikisi de bu kelimelerin herhangi biri için eşit derecede uygundur.
• Olağandışı dernekler arayışı düşünmede çok işe yarar. Örneğin, herkes baskıların bir kitaplıkta saklandığını bilir. Beklenen dernekler: ansiklopedi, şiir koleksiyonları, dergiler, bilim kurgu. Ancak alışılmadık bir dizi ortaya çıkarabilirsiniz: tabaklar, hediyelik eşyalar, mücevherler, oyuncaklar, kırtasiye ve radyo.
• Broşürde tasvir edilen karalamaların zihinsel olarak somut görüntülere dönüştürülmesi tavsiye edilir. Popüler droodle resimleri. Başlangıçta algı için birkaç seçenek ortaya koydu, bu yüzden birçok yorum kullanmak mümkündür. Bu tür resimleri çözmek, ilişkilendirici düşünceyi mükemmel bir şekilde geliştirir.
• Grup egzersizleri, ilişkisel bir zincir oluştururken, kavramları sırayla icat etmeyi içerir. Kelimeler tematik olarak seçilebilir. Bir sonraki görev dolaylı ilişkilendirmeler içerebilir. Zinciri hazırladıktan sonra, görünümleri analiz etmeniz ve değiştirmeniz gerekir. Tüm katılımcılar bu kelimeyi neden söylediklerini açıklamalıdır.

Egzersiz yaparken, ana kurallara uymalısınız:

• çağrışımlar tekrarlanmamalıdır, her kelime oyun sırasında bir kez kullanılır;
• orijinal çağrışımları aramak gereklidir, bu nedenle şablon sözcüklerden ve yüzeysel kavramlardan kaçınılmalıdır;
• meydana gelen aksaklık sırasında, önceki sözcüğü yavaşça yüksek sesle telaffuz etmelisiniz, görüntüyü hayal etmeli ve onun aracılığıyla çağrışımlar kurmaya çalışmalısınız;
• dernek arayışına, vücuttaki belirli duyumlar eşlik etmelidir, çünkü bedensel reaksiyon en ilginç ilişkinin doğumuna katkıda bulunur.

Günlük egzersiz yapmalısınız. Günde 1,5 ila 2 saat arasında çeşitli egzersizler yapılırken iyi bir sonuç elde edilir. Yavaş yavaş antrenman yapmaya başlayın. Başlangıçta, ilişkisel seriler günde 20 dakika olabilir. Sonra zaman artar.

En iyisi, parlak ve olağandışı olaylar insan hafızasında sabittir. Çeşitli duyuları etkilemeleri gerekir. Dernekler gerçek ilgi alanına girmelidir. Renk, boyut, şekil: belli ayrıntılarla donatılmış, iyi anlaşılmalıdır. Çeşitli literatürü okumak çağrışımsal düşünce sürecini olumlu yönde etkiler.

Olduğuna inanılıyor kadınlarda, çağrışımsal düşünce süreci mantıklı düşünceden daha hızlıdır. Erkeklerde, uzamsal bir gösterge daha gelişmiştir. Uzmanlar, yaratıcı dizüstü bilgisayarların kullanılmasını önermektedir. İlişkisel düşünceyi geliştiren görevleri olan yaratıcı insanlar için hazır yayınlar vardır.