Davranış Kültürü: Görgü Kuralları ve Ahlak Bilgisi

Toplumdaki insan davranışı kültürünü etkileyen ve yaşamın farklı alanlarındaki insanlar arasındaki ilişkiyi belirleyen bir dizi faktör. Bu, günlük yaşamda, iletişimde, emek sürecinde tuhaf bir davranış biçimidir.

Dış ve iç etkilerin etkisi toplumdaki davranış kültürünü etkiler. Bir yandan, bazı ilke ve normlarda yer alan ahlaki kuralların bu tür gereksinimleri vardır. Öte yandan, bir kişi bireysel gelişim ile ilişkili kişisel niteliklerinden etkilenir. Davranış kültürü, birey olma sürecinin sonucudur.

Kavramın bir özelliği, kültürün üç bileşeninin birbirine bağlanmasıdır:

• iletişim sabit birbiriyle insan ilişkisi üzerine. İletişim normları, genel olarak kabul edilen selamlama, şükran biçimlerini izleyen nezaket, saygıdır;
• harici bileşen etkiler duygusal durum. Temizlik sevgisini aşılayarak, kişisel hijyen kurallarına uyarak dış bir kültürün oluşumuna başlamak önemlidir;
• ev bölümü ihtiyaçları karşılamak. Bir yemekle başlarlar ve estetik gereksinimlerle sona ererler.

İlk bakışta, bu iki özdeş kavram gibi görünebilir, ancak aralarında bir fark vardır:

1. Ahlak, ilişkileri yöneten bir dizi değer ve normdur.
2. Ahlak, kişinin kendi iç ilkelerinin yerine getirilmesidir.

Bu iki kategori uzun zamandan beri filozofların incelemesine konu olmuştur. Her iki kavram da tek bir bilim - etik ile ilgilidir. Anlam farkındaki felsefi yaklaşımlar, gerçekte iki kategorinin farklı anlamları ve görevleri olduğunu göstermektedir. Ahlakın özü, belirli eylemlere izin vermesi veya kınamasıdır, doğrudan topluma bağlıdır. Toplum tarafından tahsis edilen her grubun kendi ahlakı vardır.

Ahlak değişemez ve mutlaktır. Aileye olan sevgisi, çeşitli biçimlerde ayrımcılığın kınanmasıyla ifade edilebilir.

Bilim adamlarının görüşlerine dayanarak, dikkate alınan kavramların benzerlikleri ve farklılıkları ile ilgili ana sonuçları çıkarabiliriz:

• ahlak, insanın manevi gelişimini yansıtır; ahlak doğada sosyaldir;
• ahlaki gelişim dahili olarak erken yaşlardan itibaren sabittir; kuralların birliği ile ayırt edilir;
• ahlakın her grup için kendine özgü özellikleri vardır.

Çevrenin ve kendi niteliklerinin bir insan üzerindeki etkisi onu bir insan olarak oluşturur. Dış ve iç faktörleri birleştirme yeteneği, eğitim hakkında konuşmamızı sağlar. Erken yaşlardan itibaren atılır ve ailenin etkisi altında gelişir.

Çocuğun oluşumu, yetişkinler tarafından oluşturulan numuneler temelinde gerçekleşir. Çocuklukta ortaya konan özellikler yaşam sürecinde değiştirilemez. Bir genci doğumdan itibaren belirli ahlaki tutumlarla aşılanmışsa, diğer ahlaki kurallara göre yaşamaya zorlayamazsınız. Yetiştirmenin sonucu sadece ebeveynler tarafından önceden planlanmış gereksinimleri ve kuralları içermez. Bu, davranışı ile bir kişinin iç oluşumunu etkileyen ortamı da içerir.

Birikmiş bilgi ve becerilerin, etik standartların ve görüşlerin kompleksi, toplamda eğitimi oluşturmaktadır. Eski nesilden bulaşır. İnsanın iç bileşeninin yaratılmasında bilmeden yer alan birçok yön vardır. Kalıtım ve genetik burada önemli bir rol oynar. Uzmanlar, eğitimin gelişime belirli bir bağımlılığı olduğunu söylüyor.

Çocuğun ilk bilgi ve deneyimini aldığı ana yer lise.

Ancak olumlu sonuçlar her zaman elde edilemez. Bunun nedeni, bilgi sunmanın eski yöntemlerinin şu anda kullanılmasından kaynaklanmaktadır, bu nedenle çoğu çocuğun bilim veya bilginin diğer yönlerini inceleme arzusu yoktur.

Ailenin eğitim süreci üzerindeki etkisi daha az önemli değildir. Üye sayısı, yaş, eğitim düzeyi, gelenekler, ahlak derecesi bakımından farklılık gösteren farklı aile modelleri vardır. Bütün bunlar bir bütün olarak kişiliği etkiler ve yaşam durumları hakkındaki görüşlerini şekillendirmeye yardımcı olur.

Aşağıdaki eğitim alanı türleri ayırt edilir:

• zihinsel, gerekli miktarda bilgiyi özümsemek, kişinin kendi dünya görüşünün oluşturulması ve bilişe ilginin gelişmesi görevini ortaya koyar;
• fiziksel, sadece sağlıklı bir devletin korunmasına yardımcı olmakla kalmaz, aynı zamanda verimli çalışma için nitelikler oluşturur;
• emek, kalkınmanın ana faktörüdür;
• ahlaki bir insanın toplumdaki bireysel davranış modelini belirlemesi için belirli alışkanlıklar geliştirmesine izin verir. Bu yönün gelişimi büyük ölçüde toplumda ve ailede mevcut olan değerlere bağlıdır;
• estetik, yaşamın çeşitli tezahürlerinde bir idealin oluşumunu etkileyen bir dizi bileşeni içerir. Kültüre karşı tutumu etkiler.

Toplamda, eğitim süreci ana ilkelere dayanmaktadır:

• sosyal etki;
• emek süreci ve yaşamın diğer alanları ile ilişki;
• yaklaşımda bireysellik.

Ebeveynlik fonksiyonları:

• bir kişiyi kendi kendine eğitime teşvik etmek;
• hayati kararlar alırken hataları önleyici olarak önleme;
• bir insanın yaratıcı, manevi, entelektüel ve fiziksel potansiyelini geliştirmek;

Tarihsel bireysel bireysel eğitim teknikleri geliştirdi:

• kendini belirli ihtiyaçlarla sınırlandırmayı içeren bir test yoluyla;
• sürekli içgözlem yapmak, kendi eylemlerinizi değerlendirmenize ve doğruluklarını anlamanıza olanak tanır;
• yansıma pratiği.

Uyumun sağlanması ile ilgili bu antika fikirler, bireyin eğitimi ile ilgili sonuçların elde edilmesine yönelik modern yaklaşımlara yansımaktadır.

Ahlak ve ahlak etik ile incelenir. Bu bilim sadece ahlakın kökenini değil, aynı zamanda insan davranışının kurallarını da anlamayı amaçlamaktadır. İletişim sürecinde, bu bilimin önemi ortaya çıkar, çünkü insanın ortak faaliyeti ahlaktan ayrı olarak gerçekleştirilemez.

Etik, bir kişinin meslektaşlarıyla iletişim de dahil olmak üzere mesleki görevlere karşı tutumunu ifade eden ayrı bir ahlaki standartlar listesi ortaya koyar. Bu standart setine mesleki etik denir.

Mesleki etik konusu şu şekildedir:

• iş görevlerinin düzgün bir şekilde yerine getirilmesi için gerekli olan bir uzmanın kişisel nitelikleri;
• ekipte meslektaşlar arasındaki, görevdeki farklı düzeylerdeki uzmanlar arasındaki ilişkiler;
• kariyer gelişimini etkileyen çalışan eğitimi ve yönlendirmeleri.

Bazı meslekler için, yasal düzeyde etik davranış kuralları ve gereklilik kodları bile geliştirilmiştir. Bu önlemler insan yaşamının ve sağlığının yönetimiyle ilgili olan ve daha fazla sorumluluk gerektiren alanlarda gereklidir. Örneğin, eğitimde sağlık.

Bu süreçte insanlar kendilerini davranış tipinin oluşumunu etkileyen farklı durumlarda bulurlar. Çalışma ilişkisinin karakterizasyonu ile ilgili bazı noktalar vardır:

• bir kişinin çıkarları bir takımda kesiştiğinde ortaya çıkan etkileşimler;
• emek sürecine ve diğer katılımcılara karşı tutum.

Her faaliyet alanının ahlak alanında kendine özgü özellikleri ve gereksinimleri vardır. Kişinin çalıştığı şirketin türüne bağlı olarak, belirli bir mesleki etik türü vardır:

• bir doktor için;
• öğretmen için;
• hareket;
• yasa;
• bir psikoloğun etiği.

Modern toplumda özel bir rol, iş yapma modeline sunulan davranış normları, belirli bir alandaki katılımcılar arasındaki ilişkilerin doğası olan ekonomik etik tarafından oynanır. Bu tür aynı zamanda müzakere, rekabet yöntemlerini kullanma ve belgeleri derleme gereksinimlerini de içerir.

İş sürecinde büyük önem taşıyan firmalar arasında ilişki kurma yapısıdır. Bu durumda, iş sürecinin stilini, iç ve dış iletişimin iletişim şeklini belirleyen iş görgü kurallarından bahsediyoruz.

Doğrudan düşünülen tüm kavramlarla iş iletişimi etiği vardır. Meslektaşları, diğer kuruluşların çalışanları ve üstleri ile doğrudan günlük temas halinde ifade edilebilir. Ayrıca iş yazışmaları sırasında veya telefon görüşmesinde de bulunmalıdır.

Bilim adamları, iş görgü kurallarının dayandığı temel ilkeleri belirlediler:

• dakiklik. Zamanında yapılan vakalar, sadece profesyonellik değil, aynı zamanda kişinin bireysel özelliklerini de karakterize eder;
• ticari sırlar veya başka tür gizli bilgiler. Bu ilkenin gözetilmesi, tüm kuruluşun çalışmasına, itibarına ve gelişimine bağlıdır;
• dostu. Bu gereklilik sadece mesleki etik için değil tüm yaşam aktiviteleri için de önemlidir;
• dikkatin tezahürü meslektaşlarına. Bu, başka birisini dinleme, fikrini ifade etme, başka bir bakış açısını anlama, eleştiriyi dinleme yeteneğini ifade eder;
• görünüm şirketin ve kişinin kendisi için olumlu bir imaj yaratmada önemli bir rol oynar;
• Okuma yazma. Kaba ifadelerin içeriği olmadan doğru konuşma ve yazı dili iş için gereklidir;
• kolej modeli. Bir ekipte çalışmak, genel sonuç tüm çalışanların ortak çalışmasına bağlıdır. Organizasyonun gelişimine yönelik ortak çabaları birleştirmek için, karar verirken ekibin görüşünü dikkate almak önemlidir. Meslektaşlığa sadece çalışma sürecinde saygı gösterilmez. İşçilerin önemli yaşam olaylarına katılımına yansır.

Herkes her yerde doğru ve kültürel davranmalıdır. İşyerinde davranış kurallarını video materyalinden öğrenebilirsiniz.