ครูนักจิตวิทยา: ข้อดีข้อเสียของอาชีพ

ตำแหน่งครูนักจิตวิทยาในสถาบันการศึกษาที่ปรากฏค่อนข้างเร็วและเร็วกลายเป็นหนึ่งในความนิยมมากที่สุด นี่เป็นเพราะสถานการณ์ความขัดแย้งจำนวนมากที่เกี่ยวข้องกับความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลในกลุ่มปัญหาภายในของเด็กและวัยรุ่นตลอดจนความซับซ้อนของกระบวนการศึกษา

นักจิตวิทยาเรียกว่าผู้เชี่ยวชาญที่คล่องแคล่วในสองอาชีพโบราณ - จิตวิทยาและการสอนสามารถไม่เพียง แต่สอนคนรุ่นใหม่ แต่ยังรู้ถึงความซับซ้อนของการพัฒนาจิตใจและลักษณะทางจิตของเด็ก ผู้คนในอาชีพนี้มักถูกเรียกว่านักการศึกษาของจิตวิญญาณมนุษย์ซึ่งสะท้อนถึงแก่นแท้ของงานของพวกเขาอย่างซื่อสัตย์ และหากผู้เชี่ยวชาญในสาขาจิตวิทยาเป็นเจ้าของความรู้ทางทฤษฎีเกี่ยวกับจิตวิญญาณมนุษย์แล้วนักจิตวิทยาการศึกษาก็สามารถเชื่อมโยงความรู้นี้กับวิธีการศึกษาและดำเนินการปรับตัวของเด็ก ๆ ในสังคมรอบ ๆ พวกเขา

นอกจากนี้ นักจิตวิทยาการศึกษาช่วยให้วอร์ดเปิดเผยคุณสมบัติส่วนตัวและปฏิบัติตามมาตรฐานทางศีลธรรมที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไปและยังจำลองพฤติกรรมของพวกเขาในการแก้ไขสถานการณ์ความขัดแย้งและปัญหาชีวิตที่เกิดขึ้น ผู้เชี่ยวชาญในสาขาของเขาสามารถเห็นแรงจูงใจที่ซ่อนอยู่ของพฤติกรรมของเด็กวิเคราะห์การกระทำของเขาและช่วยให้เขาเข้าใจตัวเอง ด้วยความช่วยเหลือของนักจิตวิทยานักเรียนเรียนรู้ที่จะตั้งเป้าหมายและหาวิธีที่จะนำไปใช้

ความพิเศษของนักจิตวิทยาอาจารย์เป็นที่นิยมมากในหมู่ผู้สมัครของสถาบันการศึกษาระดับสูง เนื่องจากจำนวนข้อได้เปรียบที่เถียงไม่ได้ของความพิเศษนี้ที่ยาก แต่น่าสนใจ

• ความสามารถในการให้ความช่วยเหลือภาคปฏิบัติแก่ผู้คนเป็นสิ่งสำคัญทางศีลธรรมและช่วยให้ผู้เชี่ยวชาญรู้สึกถึงประโยชน์ต่อสังคมและรู้สึกถึงความต้องการของพวกเขา
• โอกาสในการทำงานนอกเวลาและให้คำปรึกษาเป็นการส่วนตัวช่วยให้คุณได้รับรายได้เพิ่มเติม
• ความรู้เกี่ยวกับจิตวิทยามนุษย์ช่วยสร้างความสัมพันธ์ที่ดีในครอบครัวและหลีกเลี่ยงความขัดแย้งเมื่อใดก็ตามที่เป็นไปได้
• สาขากิจกรรมของครู - นักจิตวิทยาส่งผลกระทบต่อหลายพื้นที่และมีทางเลือกการจ้างงานที่หลากหลาย

นอกจากข้อดีที่เห็นได้ชัดแล้วอาชีพนี้ยังมีข้อเสียอยู่ พวกเขารวมถึง ความเครียดทางอารมณ์สูง และความกังวลสำหรับนักเรียนของพวกเขา ชั่วโมงการทำงานที่ผิดปกติ ในองค์กรและพื้นที่ต่าง ๆ เช่นกระทรวงฉุกเฉินยารักษาโรคภัยพิบัติสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าและศูนย์ราชทัณฑ์รวมทั้ง ความจำเป็นในการติดต่อกับผู้ปกครองของเด็กอย่างต่อเนื่องผู้ที่ไม่พร้อมที่จะทำตามคำแนะนำของผู้เชี่ยวชาญและบางครั้งก็ไม่เป็นมิตร

หลายคนสามารถประกอบอาชีพของนักจิตวิทยาอาจารย์ได้ในกรณีนี้จำเป็นต้องสำเร็จการศึกษาในระดับมหาวิทยาลัยและได้รับประกาศนียบัตรที่เป็นที่ปรารถนา อย่างไรก็ตามไม่ใช่ทุกคนที่จะสามารถเป็นมืออาชีพที่แท้จริงในสาขาของตนได้เนื่องจากอาจารย์นักจิตวิทยาที่แท้จริงควรมีคุณสมบัติที่เป็นเอกลักษณ์จำนวนมาก สิ่งสำคัญที่สุดของพวกเขาคือองค์กรทางจิตวิญญาณที่สูงและความรับผิดชอบต่อชะตากรรมและการกระทำของผู้อื่นเช่นเดียวกับของประทานแห่งการโน้มน้าวใจและความสามารถในการออกแรงกระทบทางจิตวิทยา.

คุณภาพที่สำคัญเท่าเทียมกันคือการพูดที่มีความสามารถและความสามารถในการแสดงความคิดเห็นของคุณอย่างถูกต้องและง่ายดาย ครูนักจิตวิทยาจะต้องมีคำศัพท์อย่างมากและมีความรู้อย่างลึกซึ้งในด้านประวัติศาสตร์วรรณคดีและศิลปะ. นี่เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการโต้แย้งของรูปแบบพฤติกรรมที่เฉพาะเจาะจงและการพิจารณาด้วยภาพในตัวอย่างของการกระทำของตัวละครประวัติศาสตร์หรือวรรณกรรมที่สดใส

ครูนักจิตวิทยาควรมีความต้านทานความเครียดและมีความสมดุลเป็นกันเองและมองโลกในแง่ดีช่างสังเกตและมีไหวพริบรวมทั้งสามารถปรับตัวเข้ากับสถานการณ์ที่นำเสนอได้อย่างรวดเร็วและทำให้จิตใจตัวเองอยู่ในสถานที่ของนักเรียน นอกจากนี้ครู - นักจิตวิทยาต้องมีความคิดวิเคราะห์มีความทรงจำที่ดีและมีความรู้จำนวนมากจากพื้นที่ที่เกี่ยวข้องกับจิตวิทยาและการสอนเช่นยากฎหมายและการสอนที่ถูกต้อง

แม้ว่าความจริงแล้วหน้าที่และมาตรฐานวิชาชีพของครู - นักจิตวิทยาจะขึ้นอยู่กับกิจกรรมและความเชี่ยวชาญของสถาบันที่เขาทำงานอยู่ แต่คำบรรยายลักษณะงานจำนวนมากมีความจริงเท่าเทียมกันสำหรับผู้เชี่ยวชาญของศูนย์วิกฤติและสำหรับพนักงานของสถาบันการศึกษา

ด้านล่างเป็นความรับผิดชอบหลักของนักจิตวิทยาพนักงานในโรงเรียนมัธยม

• ครูนักจิตวิทยา จำเป็นต้องทำงานเพื่อรักษาสภาพจิตใจและการสื่อสารของนักเรียน และปฏิบัติตามอนุสัญญาว่าด้วยการคุ้มครองสิทธิเด็ก
• ผู้เชี่ยวชาญจะต้องวิเคราะห์ปัจจัยภายนอกและภายใน ส่งผลเสียต่อการพัฒนาบุคลิกภาพของนักเรียนแต่ละคนรวมทั้งใช้มาตรการเพื่อให้ความช่วยเหลือด้านจิตวิทยาแก่เขา
• จำเป็นต้องมีครู ทำการวิจัยเกี่ยวกับการประเมินสภาพจิตใจของเด็กทำข้อสรุปทางจิตวิทยาและการสอนและระบุการเบี่ยงเบนที่เหมาะสม
• นักจิตวิทยาโรงเรียนควรให้การสนับสนุนด้านจิตใจแก่นักเรียนที่มีความสามารถพิเศษ และมีส่วนร่วมในการปลดล็อคความคิดสร้างสรรค์ในเด็กคนอื่น ๆ
• ผู้เชี่ยวชาญต้องเก็บบันทึก ตามแบบฟอร์มที่จัดตั้งขึ้นและเมื่อมีการร้องขอให้แสดงต่อหน่วยงานกำกับดูแล
• ครูควรช่วยนักเรียนหาทางออกจากสถานการณ์ความขัดแย้งใด ๆ และเรียนรู้ที่จะจัดการกับปัญหาภายในของพวกเขา
• นอกจากช่วยเหลือเด็กแล้ว นักจิตวิทยามีหน้าที่ต้องให้คำแนะนำอย่างมืออาชีพแก่ครูคนอื่น ๆ ของโรงเรียนเช่นเดียวกับผู้ปกครองของนักเรียน
• นักจิตวิทยาจะต้องจัดระเบียบและดำเนินการฝึกอบรมการสำรวจและทดสอบทางจิตวิทยาและสังคมต่างๆเช่นเดียวกับชั้นเรียนดำเนินการเกี่ยวกับการป้องกัน maladaptation
• หากจำเป็นต้องใช้ผู้เชี่ยวชาญ ต้องพัฒนาและปรับโปรแกรมการพัฒนาและราชทัณฑ์สำหรับนักเรียนแต่ละคนมุ่งทำงานกับเด็กที่มีความบกพร่องทางจิต
• หน้าที่ของนักจิตวิทยาอาจารย์คือ บัตรประจำตัวของเด็กที่มีความเสี่ยงซึ่งรวมถึงนักเรียนที่ไม่มีเพื่อนนักเรียนที่มีความมั่นคงทางอารมณ์อ่อนแอผู้รักความขัดแย้งและนักเล่นเกม แม้แต่การเบี่ยงเบนเล็กน้อยในพฤติกรรมของนักเรียนก็ยังเป็นสัญญาณสำหรับการเริ่มต้นของการอธิบายการป้องกันและแก้ไขการทำงานกับเด็กและผู้ปกครอง
• หน้าที่ที่สำคัญของนักจิตวิทยาโรงเรียนคือการระบุและตรวจสอบเด็กที่มีพฤติกรรมผิดปกติซึ่งแสดงออกมาในสมาธิสั้น, ความวิตกกังวลมากเกินไป, ความประหม่ามากเกินไป, ความก้าวร้าว, การปรากฏตัวของความกลัวคงที่และขาดความสนใจ ในกรณีที่รุนแรงมากขึ้นเช่นความล่าช้าในการพัฒนาความยากลำบากในการเรียนรู้โปรแกรมและความยากลำบากในการคิดนักจิตวิทยาจำเป็นต้องแจ้งผู้ปกครองและผู้บริหารโรงเรียนและร่วมกับครูคนอื่น ๆ เริ่มทำงานกับนักเรียนในแต่ละโปรแกรม หากความพยายามของอาจารย์สอนไม่นำไปสู่ความสำเร็จและนักเรียนยังคงไม่เชี่ยวชาญหลักสูตรของโรงเรียนนักจิตวิทยาควรตั้งคำถามเกี่ยวกับการประชุมคณะกรรมการและส่งเด็กไปยังสถาบันการศึกษาพิเศษ
• ครูนักจิตวิทยา จำเป็นต้องติดตามความคืบหน้าของนักเรียนแต่ละคนและเมื่อมันลดลงอย่างรวดเร็วเชิญครูและเด็กคนหนึ่งเข้าร่วมการสนทนา. หากตรวจพบความขัดแย้งระหว่างครูกับนักเรียนนักจิตวิทยาจะต้องตอบสนองทันทีและใช้มาตรการทั้งหมดเพื่อยกระดับสถานการณ์
• ความรับผิดชอบของนักจิตวิทยาโรงเรียน มีการจัดกิจกรรมนอกหลักสูตรเพื่อระบุผู้นำที่ชัดเจนและความขัดแย้งที่ซ่อนเร้นระหว่างเด็ก. ในการวิเคราะห์ความสัมพันธ์ในทีมผู้เชี่ยวชาญได้สร้างเกมของทีมขึ้นมาและตรวจสอบพฤติกรรมของเด็กอย่างถี่ถ้วน เมื่อระบุฝ่ายสงครามนักจิตวิทยาสร้างสถานการณ์ที่ทั้งสองฝ่ายขัดแย้งพบว่าตัวเองอยู่ในทีมเดียวกันและถูกบังคับให้ร่วมมือ

ดังนั้นหน้าที่ของนักจิตวิทยาครูจึงไม่ จำกัด เฉพาะการทำงานกับเด็กยาก แต่รวมถึงการพัฒนาราชทัณฑ์การวิเคราะห์การให้คำปรึกษากิจกรรมการศึกษาตลอดจนการวินิจฉัยและการป้องกันทางจิตวิทยา ครูมีหน้าที่จัดทำแผนประจำปีสำหรับกิจกรรมแต่ละประเภทและรวมไว้ในโปรแกรมการทำงานตามข้อกำหนดของกฎหมาย "การศึกษา"โปรแกรมควรมีมาตรการในการระบุครอบครัวที่ผิดปกติในเขตความเสี่ยงทางสังคมเช่นเดียวกับการวางแผนที่จะทำงานร่วมกับผู้ปกครองของนักเรียนเพื่อติดตามการเลี้ยงดูเด็กในครอบครัว

ในการที่จะได้อาชีพครูนักจิตวิทยาคุณต้องได้รับการศึกษาที่สูงขึ้นในกิจกรรมพิเศษทางจิตวิทยาและการสอน ระยะเวลาของการศึกษาที่มหาวิทยาลัยคือ 4 ปีภายใต้หลักสูตรระดับปริญญาตรีเต็มเวลาและ 5 ปีในหลักสูตรการติดต่อทางจดหมาย หากต้องการผู้สำเร็จการศึกษาสามารถเข้าสู่ตำแหน่งผู้พิพากษาและหลังจากผ่านไปสองปีคุณจะได้รับวุฒิการศึกษาที่สูงขึ้นซึ่งเป็นประกาศนียบัตรของอาจารย์ นอกจากนี้ ผู้สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยการสอนที่มีประกาศนียบัตรของครูสามารถผ่านการฝึกอบรมใน "จิตวิทยา" พิเศษและได้รับโอกาสในการทำงานเป็นนักจิตวิทยาในสถาบันการศึกษา

ผู้สมัครเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยในหัวข้อ“ การศึกษาทางจิตวิทยาและการสอนพิเศษ” ควรมีผลการสอบในภาษารัสเซียคณิตศาสตร์และชีววิทยา นอกจากงบประมาณสำหรับสถานที่พิเศษนี้แล้วยังมีกลุ่มธุรกิจค่าใช้จ่ายในการฝึกอบรมที่แตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับสถานะของมหาวิทยาลัยและอยู่ในช่วง 80 ถึง 200,000 รูเบิลต่อปี

หลังจากได้รับประกาศนียบัตรครูนักจิตวิทยาสามารถดำเนินการเรียนกับเด็ก ๆ ในศูนย์พัฒนาเพื่อการพัฒนาในช่วงต้นทำงานในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนโรงเรียนมัธยมและสถาบันการศึกษาพิเศษระดับมัธยมศึกษา นอกจากนี้ ผู้เชี่ยวชาญดังกล่าวมักเป็นที่ต้องการในศูนย์การศึกษาราชทัณฑ์หน่วยทหารหน่วยของกระทรวงเหตุฉุกเฉินสถาบันฟื้นฟูศูนย์การแพทย์โรงพยาบาลเด็กและโรงพยาบาล. นักจิตวิทยาทำงานในแผนกต่าง ๆ ของบริการสังคมเช่นในที่พักพิงสำหรับผู้คนในสถานการณ์ที่ยากลำบากเช่นเดียวกับผู้ดำเนินการ "สายด่วน" และเจ้าหน้าที่ตำรวจและอาณานิคมทางการศึกษา

ผู้สำเร็จการศึกษาที่สำเร็จการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษามีสิทธิที่จะสอนและสามารถดำเนินการด้านจิตวิทยาที่มหาวิทยาลัย ผู้เชี่ยวชาญที่มีประสบการณ์มากขึ้นซึ่งเชี่ยวชาญในเรื่องยากพิเศษนี้มักจะเปิดห้องช่วยเหลือทางจิตวิทยาส่วนตัวที่พวกเขาให้บริการแก่ทุกคนที่ต้องการ