ความแตกต่างระหว่างครูกับครูคืออะไร?

โดยปกติแล้วผู้คนจะไม่เห็นความแตกต่างระหว่างแนวคิดที่คล้ายกันและดูเหมือนว่าเหมือนกันทั้งกับครูและครู ในความเป็นจริงความต้องการของมืออาชีพที่แตกต่างกันจะถูกนำเสนอต่อผู้เชี่ยวชาญเหล่านี้ ระดับของการฝึกอบรมของพวกเขาก็แตกต่างกัน

ในความหมายทั่วไปของคำว่า ครูเป็นครูประจำของโรงเรียนที่ครอบคลุมสอนวิชาเฉพาะให้กับนักเรียน เขาผสมผสานการสอนที่มีระเบียบวินัยเข้ากับการให้คำปรึกษาและงานด้านการศึกษารายงานต่อผู้อำนวยการสถาบันและเจ้าหน้าที่ของเขา เครื่องมือหลักในการจัดการกระบวนการการศึกษาเป็นเทคโนโลยีที่มีประสิทธิภาพสำหรับการนำเสนอเนื้อหาและติดตามการผสมผสานของความรู้ที่จำเป็น

เมื่อสร้างระดับความรู้และทักษะขั้นพื้นฐานของนักเรียนครูจะต้องอาศัยมาตรฐานการศึกษาของรัฐ. ครูสอนทักษะการสอนอย่างต่อเนื่องมีส่วนร่วมในการสอนและงานสังคมสงเคราะห์ เขาใช้วิธีการและเทคนิคบางอย่างในการจัดหาสื่อที่จำเป็นช่วยในการสร้างบุคลิกภาพที่พัฒนาขึ้นอย่างกลมกลืนของนักเรียนของเขา

เด็ก ๆ ไม่ได้พัฒนาความฉลาดและสร้างคุณภาพเอาแต่ใจ พวกเขายังอยู่ในวัยเด็ก ด้วยเหตุนี้เองที่ทำให้เด็กเป็นสัตว์ที่บอบบางซึ่งจิตใจไม่มั่นคงนั้นแตกง่าย ในกระบวนการของกิจกรรมมืออาชีพ ครูปรับให้เหมาะกับนักเรียนแต่ละคนที่เขาทำงานอยู่. ครูเปิดเผยด้านที่อ่อนแอและแข็งแกร่งของเขาใช้วิธีการสอนเพื่อแก้จุดอ่อนและกระตุ้นคุณสมบัติที่แข็งแกร่งของบุคลิกภาพของเด็ก

ครูปลูกฝังให้นักเรียนมีคุณค่าทางวัฒนธรรมทั่วไปเห็นอกเห็นใจและมีคุณธรรม มันกำหนดมุมมองโลกของพวกเขาและปลูกฝังบรรทัดฐานทางปัญญาบางอย่างเพื่อความปลอดภัยสำหรับนักเรียนในระหว่างกระบวนการศึกษา ในสถาบันการศึกษาทั่วไปเด็ก ๆ จะต้องเรียนรู้ที่จะได้รับความรู้ที่จำเป็นอย่างอิสระ

นอกจากนี้คำว่า "ครู" อาจมีแนวคิดที่กว้างขึ้น สิ่งนี้มักถูกเรียกว่าผู้ให้คำปรึกษาทางจิตวิญญาณที่มีความรู้พิเศษที่ได้จากการปรับปรุงคุณธรรมในระยะยาว

บุคคลที่มีสิทธิสอนในสถาบันการศึกษาพิเศษหรือสถาบันอุดมศึกษา มักจะมอบให้กับปริญญาและชื่อ. ในมหาวิทยาลัยตำแหน่งของครูมักจะถูกครอบครองโดยคนที่ทำหน้าที่เชื่อมโยงกลางระหว่างผู้ช่วยและครูอาวุโส พวกเขาดำเนินการสัมมนาและชั้นเรียนในห้องปฏิบัติการช่วยในการสอบและการทดสอบสำหรับนักเรียน บ่อยที่สุดในมหาวิทยาลัย โพสต์นี้เป็นของครูที่ไม่มีปริญญา.

ครูดำเนินการวิจัยและการสอนและกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธี เขาจำเป็นต้องพัฒนาหลักสูตรใหม่ทำงานตามแนวทางและสื่อการสอนที่ช่วยให้นักเรียนบรรลุระดับคุณภาพการพัฒนาใหม่ในระหว่างการได้รับความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่ซับซ้อน พนักงานของโรงเรียนที่สูงขึ้นมีส่วนร่วมในการประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติการอภิปรายข้อพิพาทและการสัมมนา

ครูสามารถส่งเอกสารการบรรยายให้กับนักเรียนดำเนินการให้คำปรึกษาการสัมมนาการฝึกปฏิบัติและห้องเรียน เขาจัดการกับภาระผูกพันที่ค่อนข้างเป็นผู้ใหญ่ดังนั้นความรับผิดชอบของเขาคือการนำเสนอข้อมูลที่จำเป็นแก่นักเรียนและไม่สอนวิชาเฉพาะแก่พวกเขา ครูแจ้งและดูแลนักเรียน เขาไม่ควรปรับตัวเข้ากับผู้ฟังของเขาซึ่งมีบุคลิกที่มั่นคงอยู่แล้ว โดยปกติแล้วนักเรียนจะปรับตัวเข้ากับผู้ให้คำปรึกษาซึ่งทำให้พวกเขามีระดับสติปัญญาและความคิดสร้างสรรค์ระดับหนึ่ง

ครูส่งต่อไปยังรุ่นต่อไปความรู้ของเขาสะสมในกระบวนการของกิจกรรมมืออาชีพ มันช่วยให้นักเรียนเรียนรู้เพื่อเปรียบเทียบวิเคราะห์ข้อมูลค้นหาความสัมพันธ์เชิงสาเหตุ ทำหน้าที่เป็นแนวทางสู่โลกแห่งวิทยาศาสตร์: เขามีส่วนร่วมในงานวิทยาศาสตร์และแนะนำให้นักเรียนรู้จักมัน แทนที่จะเป็นวิธีการโรงเรียน เขาใช้ระบบการบรรยายและเครดิต. เป้าหมายหลักคือไม่มากที่จะให้ความรู้ แต่จะสอนความสามารถในการรับมันได้อย่างไร กล่าวอีกนัยหนึ่งเขาแนะนำนักเรียนเกี่ยวกับการศึกษาด้วยตนเองการพัฒนาตนเองการศึกษาด้วยตนเอง

ครูและอาจารย์ รวมภาระหน้าที่ในการแบ่งปันความรู้ของพวกเขาในสาขาวิชาเฉพาะเพื่อให้ความช่วยเหลือนักเรียนในการเรียนรู้เนื้อหา. คนงานในตำแหน่งเหล่านี้เป็นนักการศึกษาเพราะพวกเขามีส่วนร่วมในการสร้างมุมมองโลกและการพัฒนาความฉลาดผ่านการใช้ทฤษฎีการสอนและการปฏิบัติที่จำเป็นสำหรับการดำเนินการตามกระบวนการของการอบรมการฝึกอบรมและการตรัสรู้ของผู้อื่น ตัวแทนของอาชีพเหล่านี้มักใช้วิธีการสอนขั้นสูง

ความแตกต่างระหว่างสองแนวคิดนี้คือ ครูทำงานในโรงเรียนที่ครอบคลุมและครูทำงานในวิทยาลัยหรือมหาวิทยาลัย. ครูมักจะจบการศึกษาจากสถาบันการศึกษาระดับมัธยมศึกษาที่เชี่ยวชาญหรือสูงกว่าและครูเป็นมหาวิทยาลัยหรือสถาบันการศึกษา อาชีพทั้งสองเกี่ยวข้องโดยตรงกับทรงกลมทางการศึกษา ในฐานะนักการศึกษาผู้คนที่มีการศึกษาที่เหมาะสมสำหรับการสอนวิชาเฉพาะจะถูกดึงดูด

หากจำเป็นต้องได้รับวุฒิการศึกษาประเภทสองตำแหน่งในเวลาเดียวกัน (“ ครู” และ“ ครู”) ครูมีสิทธิ์สมัครได้หากทำงานในองค์กรสองประเภทที่แตกต่างกัน. หนึ่งในโพสต์มักจะเป็นแบบไม่เต็มเวลาและถูกวาดขึ้นตามลำดับ

ความแตกต่างระหว่างครูกับครูคือภาพสะท้อนที่แตกต่างของเป้าหมายวิชาชีพเฉพาะ ครูมีหน้าที่ทางการศึกษา. ภารกิจหลักคือการสอนพัฒนาและให้ความรู้แก่เด็ก ๆ เขาจะต้องสอนให้เด็กค้นหาเข้าใจและจัดระบบข้อมูลที่จำเป็นวาดข้อสรุปที่จำเป็นจากข้อมูลที่กระจัดกระจายซึ่งจะเป็นประโยชน์กับเขาสำหรับการศึกษาต่อ

ครูไม่จำเป็นต้องจัดการกับปัญหาการศึกษา มันก็เพียงพอแล้วสำหรับเขาที่จะถ่ายทอดข้อมูลการศึกษาที่จำเป็น เพื่อความสนใจของนักเรียนส่งพวกเขาไปยังแหล่งข้อมูลสำหรับการศึกษาอิสระ ที่นั่นนักเรียนวาดเนื้อหา 80% ที่พวกเขาต้องการและครูมีหน้าที่ตรวจสอบการปฏิบัติงาน นอกจากนี้เขาต้องมีส่วนร่วมในกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์และเกี่ยวข้องกับวอร์ดของเขาในกระบวนการนี้

อาจารย์ไม่จำเป็นต้องเข้าร่วมการวิจัยแต่ต้องทำให้นักเรียนคุ้นเคยกับความเป็นอิสระและเตรียมพร้อมสำหรับการรับรู้ข้อมูลทางวิทยาศาสตร์ ครูที่ใช้วิธีการและเทคนิคการสอนพิเศษวางพื้นฐานทางทฤษฎีสำหรับนักเรียนของเขาซึ่งในอนาคตจะช่วยให้พวกเขาใช้ความรู้และทักษะที่ได้รับระหว่างการศึกษาต่อในสถาบันอุดมศึกษา

ครูจัดงานวิจัยเพื่อพัฒนาความรู้ในด้านใดด้านหนึ่ง มันให้วัสดุทางวิทยาศาสตร์หรือระเบียบวิธีที่จำเป็นสำหรับวินัยทางวิชาการที่เฉพาะเจาะจงและจัดระเบียบการควบคุมคุณภาพของการดูดซึมของมัน

ด้วยวิธีนี้ ครูจะต้องสามารถถ่ายทอดความรู้ขั้นพื้นฐานสามัญและมาตรฐาน ที่ไม่ซ้ำกันไม่ซ้ำกันนักเรียนพิเศษและ ครู - นำความรู้ที่ไม่เหมือนใครและไม่ได้มาตรฐาน สำหรับนักเรียนธรรมดาและนักเรียนทั่วไป ที่โรงเรียนครูปรับตัวให้เข้ากับเด็กที่มหาวิทยาลัยนักเรียนปรับตัวเข้ากับครู ในสถาบันการศึกษาทั่วไปมีการสังเกตการปรับตัวโดยตรงและในสถาบันการศึกษาระดับสูง