Hur man lär sig hastighetsläsning: metoder och tekniker

Snabbläsning är en snabb textläsefärdighet. Med hjälp av denna teknik kan varje person, vare sig en vuxen eller ett barn, upprepade gånger utöka sitt synfält, lära sig att sila ut det onödiga och lyfta fram den viktigaste informationen. Det är anmärkningsvärt att du kan lära dig snabbläsning även hemma, om du regelbundet engagerar dig. Vi erbjuder dig en uppsättning effektiva övningar och tekniker som gör att du snabbt kan lära dig denna teknik och undvika vanliga misstag.

Ett av de vanligaste problemen är att barnet läser för sig själv: det vill säga att han inte bara rör sina läppar och tungor utan också reproducerar orden i huvudet, medan hans ögon kan förbli på en punkt. Detta fenomen minskar påtagligt hastigheten på uppfattningen av information och läsning.

Detta problem står främst av barn. Faktum är att barnens öga, i jämförelse med den vuxna, har ett relativt litet synfält, det vill säga att barnet bara kan se bilden framför sig.

Problemet för barn och ungdomar vid läsningstillfället är ofta effekten av regression. I detta fall återgår ögonen ständigt till material som redan har lästs tidigare - detta anses vara oacceptabelt. Låt oss säga mer: en sådan fel utrotas med stora svårigheter.Det är mycket viktigt att inte förväxla regression med mottagning, det senare är samma regression, men det uppstår med syftet att ompröva den lästa texten eller dess bättre assimilering. Det kan motiveras om barnet har frågor om materialet.

En viktig faktor är att barnas ordförråd och allmänna kunskaper är liten. Det visar sig att ungen försöker mentalt förstå essensen av ett ord, vars betydelse han inte känner till, alltså minskar läshastigheten. I den här situationen är det mycket viktigt att förkorta vägen mellan själva texten och dess analys, för detta är det mycket viktigt att träna uppfattningen av information inte genom att höra, utan visuellt. Tja och slutligen många barn lider av hyperaktivitetsproblem med uppmärksamhetsunderskott.

Tyvärr är det omöjligt att förhindra synorganen att återgå till en tidigare läst text; denna färdighet kräver ständig träning. Vanligtvis används en pekare för detta - då följer ögonen automatiskt den utan att bli distraherade av andra textblock. Men första gången studenten måste tvinga sig själv att inte slå upp, kommer det att vara svårt för honom.

För de allra första lektionerna är det bättre att välja ett bokmärke - det placeras på läsfragmentet och fortsätter att titta ner på sidan. Principen här är enkel: den övre texten kommer att vara dold, så att återvända till det med dina ögon är helt enkelt omöjligt. Så utvecklas den automatiska färdigheten i lagarna om rörelse endast framåt.

Användbara färdigheter för att utveckla snabb läsning inkluderar att undertrycka artikulation. I detta fall är uttalet av ord och uttryck minimerat och till och med helt eliminerat, eftersom det är detta som tar det mesta av tiden under läsningen. Faktum är att talande gör att hjärnan bearbetar lästa data såväl som den mottagna talinformationen. Således ökar den funktionella belastningen på hjärnan, vilket minskar läsningshastigheten.

Som praxis visar, för att lära dig att undertrycka artikulation, behöver du minst 20 timmars träning med en speciell övning: slå en given rytm med en hand eller en penna.

För att utöka informationsfältet måste du ta ett papper med lite text och rita en grön prick i mitten. Studenten ska noggrant titta på henne i 10 minuter och sedan försöka föreställa sig innan han går till sängs. En liknande uppmärksamhetsaktivitet bör genomföras i två veckor. Efter det kan du gå vidare till nästa steg - börja överväga texten, som är placerad vertikalt och horisontellt från punkten.

En mycket effektiv övning som kan utveckla förmågan att koncentrera sig och förbättra tänkandet är träning i det så kallade gibberiska språket (Martian verses). Med andra ord, detta är en avläsning från höger till vänster. Till att börja med kan du träna sådana färdigheter med hjälp av palindromer, det vill säga ord och fraser som läses samma från höger till vänster och från vänster till höger. Till exempel "En ros föll på Azoras tass", "Kotu är fyrtio dagar gammal", etc. Efter det kan du börja övningar med den vanligaste texten.

Öka signifikant läsningshastigheten med en enkel övning - läsa en bok upp och ner. Till att börja med måste du läsa ett litet fragment av texten upp och ner och sedan återställa boken till sitt ursprungliga tillstånd och läsa den igen. Visst kommer du omedelbart att känna hur mycket snabbare och lättare du kan göra det!

Ganska originalövningen antar det att man läser en student det kommer bara att täcka början av linjen och dess slut, och inte varje ord, som görs med traditionell läsning. Ofta räcker detta för att förstå innebörden av den information som presenteras. Dessutom ökar det läsningshastigheten avsevärt.

Genom att använda diagonala läsmetoder kan du uppleva läsdata med olika tecken och bilder. Naturligtvis är det osannolikt att du kan bekanta dig med din favoritförfattares bok i denna teknik. Men för elever och elever kan metoden vara mycket relevant. I detta fall börjar avläsningen från det övre vänstra hörnet och rör sig mot det nedre högra hörnet medan blicken stannar vid nyckelfraser. På detta sätt det tar mindre än 30 sekunder att lära sig varje sida.

Tekniken bygger på förmågan att lyfta fram nyckelfraser och ord i texten. Tack vare övningen lär sig barnet att formulera den huvudsakliga betydelsen av de lästa uppgifterna. Minne kan spara en större mängd nödvändig information i huvudet och undvika att memorera fakta och beskrivningar som inte är av grundläggande betydelse.

Denna teknik är inte lämplig för nybörjare, den kan användas av de studenter som redan har behärskat grunderna i snabbläsning. Kärnan i tekniken är att studera texten med en viss hastighet. Denna färdighet gör att barnet på ganska kort tid kan se en stor ström av data och belysa deras grundläggande del. Sådan läsning är ganska ytlig, den är inte lämplig för att tillgå information, men är optimal när man söker efter information.

Vertikal avläsning gör att du kan öka radien för perifert syn. Under träning studentens blick rör sig inte längs en traditionell horisontell väg, utan vertikalt exakt i mitten av sidan. Sådan avläsning kan hanteras med hjälp av Schulte-tabeller. De ser ut som kort med kolumner i vilka numren skrivs. I detta fall kan siffrorna vara i slumpmässig ordning. - Detta är en av de viktigaste förutsättningarna, det är i det att utvecklingen av färdigheter för att hitta önskat antal består.

Om det inte finns något bord till hands kan du ta valfri text, mentalt rita en rak vertikal linje i mitten och läsa den presenterade informationen och fokusera dina ögon på den här linjen. Det är bäst att börja träna med smala texter, till exempel tidningskolumner. När du går igenom utbildningen kan textformatet ökas.

Det bör noteras att du kan lära dig snabbläsning i alla åldrar, och om du bestämmer dig för att få den här färdigheten som vuxen, är din önskan mycket lovvärt. Denna förmåga gör att du kan spara en enorm tid som du kan frigöra för andra, inte mindre viktiga saker.. Men vuxna studenter kommer att möta många svårigheter, eftersom de måste övervinna redan bildade vanor. Detta komplicerar i hög grad processen att skaffa färdigheter, men förtvivla dock inte - om motivationen är tillräckligt stark kan du behärska färdigheterna för snabb läsning i vilken som helst, även mycket mogen ålder.

Föräldrar stöter ofta på ett problem när ett barn inte läser bra i skolan, vilket påverkar läxhastigheten betydligt, vilket inte kan påverka den totala prestationen. Situationen förvärras när barnet dessutom är rastlös och inte kan lugnt sitta vid boken. I detta fall kan frälsningen vara utvecklingen av snabbläsningstekniker.

Men idag Det finns inget samförstånd om hur gammal man kan börja behärska denna teknik. Vissa experter förespråkar en tidig början av klasserna och motiverar deras ställning genom att det i gymnasiet och gymnasiet blir mycket svårare att bryta de bildade läskunskaperna. Men vi uppmärksammar det faktum att för full mental utveckling är det viktigt inte bara att barnet kan läsa texten utan också förstå den. Glöm inte intonation, som är av grundläggande betydelse för att bedöma förmågan att läsa i grundskolan.

Att lära sig läsa snabbt kan bara börja om barnet känner till alfabetet och redan har lärt sig att läsa i ord, inte stavelser. Det är därför logiskt sett är perioden 7 till 10 år ur logisk synvinkel optimal för utvecklingen av snabbläsningskompetens. För närvarande kan de flesta barn läsa ord bra, och dessutom fångar de essensen i texten.

Den tredje gruppen av psykologer rekommenderar läshastighet först efter att barnet är 10-12 år. Det antas att barn från denna ålder börjar komma ihåg och förstå information med snabbt tal. Dessutom är det i denna ålder mycket bättre att utveckla minne, eftersom eleven inte bara kan läsa texten snabbt utan också återförsäljning. I alla fall - valet är bara för föräldrarna, alla bör gå från de särdragen i utvecklingen av sitt barn och lösa problemet med början att läsa hastighetsläsningen individuellt.

Det konstaterades experimentellt att hastighetsläsning avsevärt bidrar till aktiveringen av tankeprocesser. Om du är fast besluten att lära dig färdigheterna i snabbläsning och samtidigt öka volymen och kvaliteten på memorering, måste du först först bedöma komplexiteten i uppgiften och beräkna mängden information. Fokusera på den läshastighet du behöver. Uppskatta i förväg den ungefärliga tiden det tar att samla det föreslagna materialet så bestämt som möjligt. För närvarande bör ett visst gap fördelas för memorering, såväl som ett annat - för att upprepa vad som har lärt sig.

En av de mest effektiva teknikerna är figurativ gruppering.. Kärnan ligger i det faktum att det i den föreslagna texten är nödvändigt att lyfta fram 7 huvudsakliga semantiska block. För varje block måste du skapa din egen mentala bild, det vill säga en eller annan nyckelbild. Observera att det på varje bild inte får finnas mer än sju grunddelar. De valda bilderna ska vara så ljusa och lätta att komma ihåg som möjligt, varje bild är fixerad i kortvarigt minne i cirka 10-15 sekunder - det räcker för att information om dem ska arkiveras i långvarigt minne.

Att lära sig läshastigheten är inte en snabb process. Det kräver regelbunden träning, konstant träning och repetition.. Om vi ​​pratar om en vuxen, som regel, är hans självmotivering tillräckligt för att i tid utföra alla nödvändiga uppgifter. Barn har inget sådant intresse, så många föräldrar börjar sätta press på dem. Detta är inte nödvändigt, någon träning bör endast ske på ett lekfullt sätt. Om detta krav försummas är det i bästa fall helt enkelt inte att uppnå det önskade resultatet och i värsta fall helt avskräcka barnet från att lära sig läsa.

Det är inte värt att sitta i timmar, träningen blir mycket effektivare, vilket kommer att ta 5 minuter, men det kommer att upprepas 4-5 gånger om dagen. Tänk på att om 20 minuter kan barnets hjärna bli mycket trött, materialet kommer inte att absorberas i rätt mängd.