Dikt för minneutveckling

Varje person måste vid någon tidpunkt vända sig till poesi. Men inte alla kan förstå verser och hålla dem i huvudet.

Dikt är lättare att komma ihåg än prosa, eftersom de har sitt eget rytmiska mönster, rim och emotionell bakgrund. Att memorera poetiska linjer med hjärta rekommenderas för att utveckla minnet. Under denna process tillförs neuroner dessutom blod. Detta hjälper till att minska risken för blodproppar, förbättra kvaliteten på väggarna i blodkärlen, öka signalens patency mellan neuroner. I hjärnstrukturerna mellan celler bildas nya förbindelser som stimulerar kognitiva processer och andra personlighetsförmågor.

Rytmen, melodin, bilden, det emotionella innehållet i poetiska verk gör det möjligt för hjärnan att snabbt engagera sig i memorandeprocessen och fixa linjer som är anslutna på ett naturligt sätt i minnet. I detta fall bildandet av följande egenskaper:

• utveckling och anrikning av tal;
• påfyllning av ordförråd;
• utvidgning av erudition;
• förbättrad diktion;
• stimulering av offentligt talande förmåga.

Att memorera även några poetiska linjer har en positiv effekt på de biokemiska processerna i hjärnstrukturer. Memorera verser är nödvändiga för att träna minne hos barn och vuxna. Det bör ta hänsyn till de individuella kännetecknen för varje person. En person med motoriskt minne minns underbart poesi om det åtföljs av gester och pantomime. Ett välutvecklat visuellt minne innebär att memorera poetiskt material från en tryckt publikation.Personer som uppfattar information väl genom örat rekommenderas att memorera texten vid ljudinspelningen, medan det är lämpligt att uttala den högt.

För att förbättra fixeringen i versens minne används mnemoniska tekniker som aktiverar fantasifullt tänkande. Det huvudsakliga misstaget i att memorera ett poetiskt verk är att fokusera på ord och försöka hålla dem i ditt minne.

I barndomen är tydliga rimmade fraser lätt att komma ihåg. Utveckling av quatrains bör inte bestå av svåra och obegripliga ord. De minsta för snabb memorering rekommenderas för korta dikter med fascinerande innehåll. Verserna av Agnia Barto, Samuel Marshak, Elena Blaginina, Korney Chukovsky, Sergei Mikhalkov är lämpliga för barn. Äldre barn erbjuds att lära sig dikter om naturen. De erbjuds att reproducera tungvinnar i en viss rytm, så att de liknar dikter.

Vi ger exempel på sådana tungvridare.

• Vika tuggar björnbär, skata plockar jordgubbar.
• Hö Senya Kostya klippar, i taket har Senya hö. Senya bär hö i taket, Senya kommer att sova på höet.

I framtiden blir barn bekanta med mer omfattande vers. De rekommenderas att ta verken från A.S. Pushkin, M.Yu. Lermontova, A.T. Twardowski. Gymnasieelever lista över poesi A.S. Pushkin bör utvidgas.

Vuxna passar bäst för att memorera favoritdikt från kända poeter. De förstås vanligtvis av läsaren. En tydlig rytm i dikten ger fixeringen i minnet lätthet och glädje. Komplex hjärna tränar bra.

Poetiska samlingar publiceras i tillräckliga mängder. Om det behövs kan du hitta några dikter på Internet. Att studera för varje dag föreslår de att man väljer verk av Fjord Tyutchev, Athanasius Fet, Vladimir Mayakovsky.

Att memorera vers dagligen i 15 minuter är ett förebyggande av minnesproblem. Förmågan att hålla nödvändig information i huvudet utvecklas. Äldre människor kan upprätthålla tydlighet i sinnet och ett fast minne.

Eidotechnology används för att memorera vers effektivt. Det är baserat på figurativa framställningar utan att logiskt tänkande inkluderas. Diken rekommenderas att komma ihåg rad för rad. Det är nödvändigt att visuellt förvandla varje linje till en ljus bild. Skapade bilder måste följa en viss rytm.

Försök till exempel att "återuppliva" en dikt F. Tyutcheva "Morgon i bergen." Först måste du mentalt kombinera de första två linjerna och skapa färgglada bilder. Ordet "azurblå" är associerat med namnet Lazarus, så du kan föreställa dig en hög biblisk karaktär i blå himmel. Just nu blir en del av himlen mörk. På en svart himmel prickad med ljusa stjärnor finns det ett blixtnedslag, från vilket en ström av vatten tvättar Lazarus.

Då måste du föreställa dig bergen. En ovanlig dialekt, bildad av ordet "dagg" för bättre memorering i fantasin, ersätts av ordet "rasister". Kanske kommer någon att presentera människor med olika hudfärger på en sicksackljusremsa i en dal som ligger mellan bergen. Och igen linjerna uttalas i rytm med den mentala representationen av den nyskapade livliga bilden.

Följande kvatrainer kan visualiseras enligt följande. Föreställ dig bergen i frodiga klänningar, som om de är i högt samhälle, vid en gammal boll. Bollklänning är bara synlig för hälften. Nästa är en enorm filt vävd från dimma. En dimmig slöja hängde över en broskfisk med en plan kropp, vars namn sammanfaller med ordet som betyder en mild lutning.I fantasi kan du kombinera dessa två koncept och föreställa dig en stingray på en lutande yta täckt med en dimmig filt.

De sista linjerna föreställs i form av vackra medeltida kör, skapade av fragmenterade moln, ett slags luftruiner. Ju ljusare bilden skapas, desto lättare kommer strofen att komma ihåg.

Alternativet att träna minne genom att memorera vers är lämpligt för människor i alla åldrar. De rekommenderar att du börjar träna med 4 rader per dag. Efter en dag bör de reproduceras från minnet och lägga till en ny stroff till dem. Det är nödvändigt att fästa fler och fler nya linjer varje dag med daglig upprepning av redan lärt material. Varje efterföljande månad bör antalet lärda linjer fördubblas. För minneutbildning rekommenderas det att upprepa stroferna som lärt sig den första månaden.

Med den efterföljande ökningen av belastningen är inlärningsvers av komplexitet inte svårt, eftersom förmågan att memorera och spela den rimmade texten förbättras. Med upprepad upprepning minns poesi länge. För att memorera måste du välja tidpunkten för hälsotoppen, till exempel morgontimmarna.

Att lära sig ryssträngar är nödvändigt för vuxna. Memoreringens effektivitet underlättas av deras dubbelläsning. Du måste förstå vad du läser och återberätta med dina egna ord. Hela arbetet är uppdelat i små semantiska block. Logiska anslutningar gör det möjligt att komma ihåg den poetiska texten.

Strikt efterlevnad av intonation och pauser underlättar memorering. I processen med memorering kan du kika in i en bok, föreställa dig mentalt handlingen eller försöka föreställa dig själv på hjältens plats. Det lärda materialet från minnet är fixerat på ett papper. Följande dagar kräver reproduktion av verser högt.

Hos förskolebarn utvecklas hjärnan aktivt, så att memorera rim är till stor fördel för dem. Det är bäst att använda enkla, korta rimmade rim. Om bara barnet förstod betydelsen av varje ord. De rekommenderar att man förklarar sin mening för barnet, annars, under reproduktionen av dikter, kommer obegripliga ord att orsaka tvekan och problem.

För bättre memorering måste du välja intressanta och informativa verser utan komplexa verbala konstruktioner. Införandet av spelelement utvecklar barnets kreativa förmågor. Ett effektivt sätt att memorera med en parallell berättelse på djurets vägnar med bilden av dess inneboende rörelser. Barnet måste recitera dikten på uppdrag av en björn, räv, korp, kyckling för att fullständigt memorera texten. Dikt måste vara lämpliga för ålder.

• Barn 3-4 år erbjuder quatrains med ett överflöd av substantiv och verb. Barnet måste förstå vad som står på spel. Quatrains läser långsamt med färgglad intonation och ansiktsuttryck. Denna reproduktion av vers gör memorering enklare. Den vuxna börjar uttala en stroff, barnet fortsätter med det.
• Efter 4-5 år hos barnen börjar motivationen att memorera en dikt bildas. Barnet försöker lära sig och berätta för honom för att visa sina färdigheter för vuxna. I det här fallet rekommenderar de att ta mer komplexa verser. Processen med att memorera underlättas när man memorerar ett verk i roller med att spela enskilda scener. Till exempel mata en docka eller gunga en björn.
• Barn 5-6 år gamla kunna behärska mer omfattande och komplexa vers. De kan analysera hjältarnas handlingar, föreställa sig själva på sin plats, minnas liknande livshistorier och svara på frågor om verkets ämne.
• Vid 6-7 år logiskt tänkande bildas, så barn bör uppmuntras att skildra själva hjältarna på verket på ett papper. För att koppla barnets logiska minne läses början av dikten med en begäran om omförsäljning av ytterligare innehåll.

Vuxna visar viljestyrka för att memorera vers, och barn kan motstå denna process. Barnet måste vänja sig vid det poetiska talet och kunna förstå det. För att arbeta med barn måste du följa följande rekommendationer:

• Det är nödvändigt att bekanta sig med vers från spädbarn;
• upprepade rimverk bör vara under promenader, olika spel;
• poesi måste reciteras uttryckligt med emotionell inspiration;
• det valda materialet ska motsvara åldern för den lilla mannen;
• alla ord bör vara tydliga för barnet;
• Det är lämpligt att illustrera poetiska texter med ritningar.

Det rekommenderas att börja memorera diktet några dagar före den önskade tiden. Det är nödvändigt att lyfta fram huvudpersonerna, för att tränga igenom dikterens känslor och känslor. En levande representation av bilder och händelser förbättrar uppfattningen och memorering. Effektiv memorering underlättas genom att skriva om strofer på ett papper, långsam läsning av rimfraser, ansikts- och gestakompagnement.

Vissa experter rekommenderar att du gör ett fuskark, där endast de första bokstäverna i alla raderna visas i en kolumn. Det föreslås att man använder principen om "snöboll" när memorering utförs genom tillväxt. Kom först ihåg den första raden, sedan 2 startlinjer, sedan 3 och alla efterföljande tillsammans.