Креативно размишљање: карактеристике и развој

Испитујући слике познатих уметника, читајући књижевна дела, дивимо се иновативном развоју у било којој области, понекад помислимо - како људи долазе до таквих идеја? Одакле црпе инспирацију? Зашто је само неколико способних да размишљају изван оквира и направе револуцију у одређеној области? Одговор је једноставан: креативно размишљање им одлично иде. Шта је то и може ли се самостално развити - прочитајте даље.

У ствари свака особа потенцијално има креативно размишљање. Понекад се изједначава директно са креативношћу, али у стварности овај концепт покрива шире поље размишљања, наиме, могућност проналажења алтернативних начина за решавање било којег задатка. У психологији се такво размишљање назива дивергентно (од лат. дивергере - диверге) подразумева уклањање било каквих ограничења и слепила, одбацивање образаца и било какве познате потезе, који надилазе оквире рутине.

Размотримо главне карактеристике таквог размишљања:

• свака идеја која је настала код појединца са развијеним креативним размишљањем није тривијална и оригинална, у сваком случају он тежи томе;
• креативна особа је у стању да разматра предмет из другог угла, користи га на нови начин, проналази друге функције и примењује их у пракси;
• креативна природа размишљања значи да појединац има способност да производи идеје чак и кад ништа у околини нема то и није водич.

Чимбеници који утичу на креативну активност:

• визуализација
• метафора;
• аналогија;
• хумор
• емоционалност.

Од људи чија је професија на неки начин повезана са креативношћу, често се може чути да им најважније и најзанимљивије идеје изненада долазе, а не након много размишљања и размишљања. На овај начин делује механизам надвести, који је одговоран за сферу емоција, осећања, интуиције.

Фазе креативног процеса:

• појава идеје, занимљива идеја;
• употреба разних закључака, чак и најневероватнијих, за објашњење ове појаве;
• анализа и избор најбољих решења.

Тренутно постоји много начина да се активира креативно размишљање. Фокусираћемо се на неке од њих.

Изаберите две речи користећи расположива средства: књига коју читате, примљени СМС, реклама на посту или било шта друго. Сада их повежите у једном контексту, пронађите нешто заједничко између њих, саставите кратку причу са њиховом употребом. Узмимо за пример ове речи: „миш“ и „жица“. Шта је заједничко између њих?

Па, прво, можемо разговарати о рачунарском мишу. Друго, миш може провући ожичење у кући и организовати круг. Или пређите преко жица с једног крова на други и промените место становања.

Ово је преглед предмета из свих врста углова и проналажење необичног начина за његово коришћење.. Пример: сви знају шта је кишобран и чему служи - да га заштите од мокрења на киши. Али ако узмете велики кишобран и прекривач, онда можете дизајнирати дечији шатор за игре код куће. Од сломљеног црног кишобрана добијате крила шишмиша за карневалски костим.

Прилично занимљива техника, која захтева присуство најмање шест људи. Током дискусије о решавању задатка, сваки од ових људи бира одређену боју „шешира“ и делује у складу са њим:

• бели шешир је одговоран за логику - „испробати“ ће „положити све на полице“;
• жута - оптимистичан ће, онај ко га добије гледати на проблем само са позитивног становишта и истицати предности;
• црна - критично је да ће особа у овом „шеширу“ ширити реченице „ка смрадницима“, тражећи недостатке и слабости;
• зелено - креативан, појединац који га је "испробао" биће генератор идеја;
• црвена - емотиван, задатак његовог власника биће да опише емоције које су у њему настале током довршетка задатка;
• плава - филозофско, по правилу, иде код искуснијег стручњака, сумирајући предлоге и размишљања свих осталих.

За почетак, подсетимо се шта је "браинсторминг". Такозвани процес изражавања било које идеје приликом решавања задатка, па чак и најневероватнијих. На крају дискусије остају најприкладнији.

„Олуја обрнуто“ је дискусија о отворено погрешним идејама, односно, у суштини, размишљањима о томе како погоршати ситуацију. За сав наизглед апсурд таква техника је прилично ефикасна, па понекад у процесу „напада напротив“ настају веома занимљиве идеје.

Можете то учинити сами, на пример, док путујете аутобусом или шетате градом: читајте ријечи на билбордима, знакове не од почетка, већ од краја. Можете се играти са пријатељем: један позива ријеч "обрнуту", а други покушава да је преведе што је брже могуће.

У средини папира запишете питање које треба решити. Од њега стрелице, „гране“, одступају од асоцијација повезаних са његовом разрешивањем.Свака од ових „огранака“ такође је подељена у неколико могућих асоцијација. На овај начин можете у прилично кратком периоду пронаћи одлично решење проблема.

Способност појединца да пренесе своја осећања и емоције кроз ликовну уметност, да их обликује. Понекад таква креативност открива у човјеку прави талент.

Његова суштина је у тражењу анти-решења проблема, које је неопходно за разумевање да он дефинитивно неће функционисати, што неће донети користи. Аргументи на тему „како не“ често воде до чињенице да човек види нешто што једноставно није било довољно за спровођење његове идеје.

Сада ћемо разговарати мало о томе које технологије за развој креативног размишљања постоје.

То можете учинити на два начина:

• покупите што више именица које одражавају суштину концепта, на пример, цвет - биљка, зеленило, пупољак, трава итд.
• чине асоцијативни ланци: Предлаже се допунити сет од 3-5 речи сопственом асоцијацијом, на пример, кров, врата, тријем (прозор) - елементе куће.

Проналажење највећег броја сличних карактеристика за потпуно различите концепте:

• аутомобил са лоптом;
• дрвени пас;
• морски воз;
• пијесак-вода.

Одлична вежба за развијање маште. Много је варијација тога.

Замислите шта би се могло догодити ако ...

• диносауруси ће се изненада појавити на улицама града;
• људи ће научити да лете;
• кућни љубимци ће говорити људски.

Замислите да вам последњих „петсто“ остане у новчанику, и још недељу дана пре плате. Напишите листу (или замислите то ментално) 10 производа које можете купити овим новцем и живети 7 дана без глади.

Узмите било које слово абецеде и током одређеног временског периода (обично се даје 3 минуте, максимално 5) написати што више речи почевши од ње.

Било где завирите у изабрани предмет. Запишите (или формулишите у свом уму) 5 придјева који му одговарају што је више могуће, на пример, ваза - порцулан, бијела, сјајна, бубљива, матичњак. Сада запишите 5 придјева који апсолутно нису прикладни за изабрану ствар: Ваза - течна, мека, папир, гума, цигла.

Темеље формирања креативног размишљања код деце најбоље је положити у предшколском узрасту решавањем проблема везаних за потрагу за објектима према њиховим карактеристикама. Ако се дете снађе, на тај начин формира свој интелект, проширује спектар менталних способности. Надаље, беба учи све више и више нових ствари и након што наврши 6 година може саставити опис многих предмета, смислити причу, загонетку, причу. Што чешће то ради, боље му дјелује машта.

Проверите да ли дете мисли:

• флексибилан - он мора бити у стању да проблем разматра из различитих углова;
• бежање - у стању да брзо генеришу идеје;
• оригинал - како му не би постало проблем да смисли необичну фасцинантну причу.

Како родитељи могу помоћи својој деци креативним размишљањем.

• Не приговарајте детету за фикцију. Схватите да вас не жели преварити - и сам верује у своје маштарије, и то је важно за њега. Ако описује какву прелепу бајку је видео на травњаку, не прекидајте је, већ се поиграјте: питајте за детаље овог чаробног састанка.
• Створите са дететом. Направите одећу за лутке, направите гаражу за аутомобиле, компонујте и играјте бајку користећи играчке.
• Водите рачуна да беба увек има боје, оловке, бојице, оловке од филца, албуме; купите пластелин, кинетички пијесак, не штедите на дизајнерама - све то доприноси развоју креативних способности.

Можете извести неколико вежби.

• Нацртајте неке произвољне геометријске облике и замолите дете да доврши цртеж.
• Позовите своје дете да опише одабрану играчку са пет најприкладнијих придјева, а затим покупи пет најприкладнијих.
• Покажите детету облак на небу, питајте на шта га или кога подсећа.
• Играјте се на градилишту. На папир запишите ријечи: мачка, парадајз, цигла, комода, вода. Сада би их беба требало да их користи у изградњи куће. На пример, цигле су корисне за зидање зидова, парадајз је црвен, фасаду можете обојити бојом ове боје. У дневну собу стави комода, води мачку и покупи воду у кади да је окупа. Речи се могу користити врло различито.

Часове са предшколским дететом треба редовно спроводити и боље је то радити на разигран начин како му не би досадило. Учитељи су такође укључени у развој креативног размишљања код млађих ученика, изводећи различите ваннаставне активности, као и на часовима цртања, музике, рада, књижевности и руског језика. Важно је то запамтити тачан одговор „по узору“ није увек добар, јер је повезан са памћењем, а не са креативношћу. Зато наставници треба да дају ученицима могућност да искажу своје становиште и исправе их само у случају грубих грешака, али никако не исмеваних „због глупости“ пред целим разредом.

Развој креативног размишљања код деце и адолесцената олакшан је одласком у додатне кругове и секције: у клуб роботике, уметничке и музичке школе и плеса.

Колико је важно креативно размишљање одраслих? Може се рећи да је веома важно, посебно за оне који то желе постати:

• дизајнер
• психолог;
• Адвертисинг Манагер
• писац;
• уметник;
• архитекта;
• вајар итд.

Одраслу особу често може креативно ометати сљепоћа његових погледа. Њему је прилично тешко да види нешто необично у обичном, да се одмакне од уобичајених метода решавања било каквих проблема. Међутим, то је сасвим могуће, и Постоје одређене препоруке за развој креативних способности код одраслих.

Извршите следеће вежбе.

• Замислите најчешћи предмет у вашем дому, на пример, столица. Размислите о томе како га можете користити осим што седнете на њега.
• Саставите причу из ограниченог броја речи. Не мора бити реално - што више фантазије унесете у њега, то ће боље.
• Смислите оксиморон фразе то јест, комбинујте неспојиве, сукобљене речи: живи леш, врући снег, бескрајни ћорсокак.
• Прочитајте уназад речи на билбордима, знакови, плакати, визитке.
• Покушајте да почнете да читате књигу не од почетка, већ од средине или до краја. Па прво научите деманти, а тек онда - пролог.
• Учите стране језике. Ово је корисно не само за путовања по свету, већ и за развој креативног размишљања. Понекад можете ментално превести виђене изразе са матерњег језика на страни на путу до посла или шетње.
• Чешће користите синониме у свом говору - чине говор богатијим.
• Набавите идеолошки дневник и увек га држите уз себе - тада, чим имате занимљиву идеју у глави, можете је одмах поправити на папиру, а затим размислити и евентуално оживети.
• Ширење хоризонта доприноси сталном препознавању нечег новог. Путујте, упознајте се са културама различитих нација, упознајте се са историјом, литературом, биоскопом.