Memoria tactilă: caracteristicile și caracteristicile dezvoltării

Uneori, pentru a te înveseli, este suficient să îți lovești pisica iubită, să ții mâinile lângă șemineu sau, în schimb, să înveselești coborând degetele în apă rece. Memoria tactilă ne oferă această oportunitate. Nu o subestimați, deoarece acest tip de memorie apare una dintre primele și rămâne pe parcursul vieții.

Memoria tactilă sau memoria corporală rămân la o persoană după ce este în contact fizic cu orice. Se mai numește și memorie tactilă. Este bine dezvoltat la toată lumea, pentru că primele amintiri tactile le obținem în fragedă pruncie - căldura mâinilor mamei mele dă un sentiment de securitate, primul contact cu un ac ascuțit activează instinctul de autoconservare și creierul își amintește că acutul este un potențial pericol.

Și dacă cei mai mulți dintre noi nici nu ne gândim la modul în care funcționează, din moment ce memoria tactilă funcționează „în fundal”, atunci există oameni pentru care acest tip de memorie este vital. În primul rând, vorbim despre orbi sau cu deficiențe de vedere. Pentru ei, memoria tactilă este o alternativă la viziune.

O astfel de amintire este de mare importanță. De exemplu, îi ajută foarte mult pe cei care tastează rapid textul de pe tastatură. În timp, dezvoltă o memorie tactilă strălucitoare care le permite să efectueze aceste acțiuni aproape orb. Când conduceți o mașină, memoria tactilă ne ajută adesea, în special în situații de trafic neprevăzute. Pentru sportivi, această abilitate este o contribuție semnificativă la viitoarele victorii olimpice.

Dacă memoria lor tactilă este bine dezvoltată, atunci când ating o ceainic fierbinte, nu o mai ating. Și după ce s-au împiedicat de un unghi acut, data viitoare încearcă să-l ocolească. Manualele de psihologie spun că copiii cu o memorie tactilă bună învață mai bine, au o imaginație mai bogată și vorbesc dezvoltat.

Chinezii înțelepți din secolul II î.Hr. au realizat că activitatea mâinilor și a degetelor afectează funcționarea creierului, în plus, permite realizarea unui echilibru psihologic între minte și membrana fizică. Japonezii au găsit dovezi convingătoare în acest sens. În Țara Soarelui Răsărit au găsit pe palme multe puncte active, impulsuri electrice din care sunt transmise rapid direct la sistemul nervos central.

Fiziologii moderni asigură că activitatea și sensibilitatea mâinilor este direct legată de modul în care se dezvoltă sistemul nervos central. De exemplu, celebrul psihiatru Vladimir Mikhailovici Bekhterev a menționat în scrierile sale că exerciții simple cu mâinile sale ajută la ameliorarea oboselii mentale și a stresului. În ceea ce privește copiii, potrivit savantului, abilitățile motorii fine ajută la îmbunătățirea pronunției multor sunete și la dezvoltarea aparatului de vorbire. Un alt om de știință de renume, faimosul profesor Vasily Alexandrovich Sukhomlinsky a scris că „mintea unui copil începe cu degetele”.

Deci, cum funcționează acest tip de memorare? Informația pe care o persoană, inclusiv foarte mică, o primește în mod sensibil, intră instantaneu în regiunea corticală a creierului și începe să interacționeze cu alte părți ale acesteia. Mai ales cu centrul vizual, precum și cu zona responsabilă de sensibilitatea musculară. Drept urmare, obținem acest tip de memorare și putem distinge obiectele prin atingere.

Analizând toate cele de mai sus, se poate afirma că un adult trebuie să dezvolte memorie tactilă numai în caz de urgență, de exemplu, în cazul unei pierderi bruște a vederii. Și aici este vital ca copilul să facă acest lucru și în mod regulat.

Da, și se dezvoltă la bebeluși mult mai bine decât la adulți. În acest sens, experții recomandă cu tărie să se angajeze în dezvoltarea memoriei tactile. Acest lucru trebuie făcut cel puțin o dată pe zi. Pentru aceasta, sunt potrivite exerciții speciale.

Există multe moduri de a dezvolta o memorie tactilă la un copil. Să luăm în considerare doar câteva exemple.

Această tehnică este potrivită pentru copiii care au deja abilități de desen. Poate fi utilizat atât în ​​grup, cât și în lecții individuale. Invită copilul să atingă acest sau acel obiect cu ochii închiși, apoi desenează ceea ce „și-a amintit” cu propriile mâini.

Un astfel de joc necesită pregătirea preliminară a recuzită, deși o puteți cumpăra într-un magazin dacă doriți, deoarece există o mulțime de puncte de vânzare cu jucării educative. Diferite materiale sunt lipite pe bucăți mici de carton sau scânduri: țesătură, lână, plastic, etc. Sarcina copilului este de a identifica materialul cu ochii închiși. O altă variantă a exercițiilor de identificare este aceea că copilul trebuie să ghicească cu ce subiect este umplut. Oferă-i posibilitatea de a alege o minge, o jucărie de pluș, un cub de lemn.

Pentru acest joc trebuie să reuniți câțiva copii. Îl poți juca atât la grădiniță, cât și să organizezi un joc de antrenament, ca divertisment în timpul petrecerilor copiilor. Participanților li se oferă cărți pe care este scris numele subiectului și descrierea acestuia. De exemplu, un scaun din lemn, un gard de fier, un fier fierbinte etc. Sarcina copilului este de a descrie un obiect care i-a venit, fără a-l numi direct, astfel încât alți copii să-l poată ghici din poveste.