Eidetica: características e métodos

Existe uma técnica única para melhorar a memória, atenção e pensamento humano. Com sua ajuda, é fácil lembrar as informações necessárias e aproveitar o processo. Isso é um eidético.

A palavra "eidos" em grego significa "imagem". Eidetica é uma metodologia para o desenvolvimento do pensamento imaginativo. Baseia-se na capacidade da memória de manter e reproduzir em detalhes a imagem de um determinado objeto ou fenômeno.

A experiência interna própria existente contribui para a memorização de uma nova imagem, dependendo da modalidade visual, auditiva ou cinestésica:

• a modalidade visual se deve à memória associada à memorização, preservação e reprodução de imagens visuais;
• a modalidade de áudio é fornecida pela memória auditiva associada aos sons nela armazenados;
• a modalidade cinestésica armazena e atualiza vários movimentos, toques, cheiros, sensações gustativas.

Na psicologia, pela primeira vez, o fenômeno da memorização figurativa foi descrito em 1907 pelo cientista sérvio Viktor Urbanchich. Muita pesquisa nessa área foi realizada na escola alemã de Eric Jensch em 1933. Representantes da escola de Marburg chegaram à conclusão de que, para crianças em idade pré-escolar e infantil, o eidetismo é um fenômeno natural.

A teoria também interessava a pesquisadores russos. L. S. Vygotsky repetiu as experiências de Eric Jensch em seu laboratório. A pesquisa foi continuada por Sergey Rubinstein, Boris Teplov, Fedor Shemyakin, Alexander Luria e outros.Desde 1936.na URSS, o trabalho no estudo da eidética foi interrompido devido ao seu reconhecimento como uma teoria racista e não científica.

Agora, muitos psicólogos e educadores demonstram interesse científico no sistema de desenvolvimento de um tipo especial de memória figurativa, atenção e imaginação. Os princípios básicos do método e as técnicas aplicadas foram descritas em detalhes em seus escritos pelo Dr. I. Yu. Matyugin.

A eidética é de grande benefício para as crianças que são capazes, usando imagens, de lembrar e desenvolver facilmente suas habilidades cognitivas. Em vez de memorizar, eles podem absorver rápida e eficientemente novo material. O estudo de línguas estrangeiras, a memorização de fórmulas, números com vários valores e termos é facilitado. O processo ocorre na tensão alegre e positiva da criança.

Eidetica ajuda a desenvolver harmoniosamente os dois hemisférios do cérebro do bebê. Contribui para a concentração, o desenvolvimento de pensamento e imaginação inovadores, reforçando a imaginação e aumentando a eficiência. O Eidetika garante fácil memorização de qualquer informação, enquanto os estereótipos psicológicos são removidos.

A falha em imagens adequadamente eidéticas pode levar a sérias conseqüências e causar danos significativos. Na psicologia, os casos de sobrecarga nervosa são descritos com tentativas persistentes de evocar a imagem necessária.

Eidetica é interessante porque, na ausência de um objeto ou fenômeno no campo da percepção, a pessoa sente, cheira e vê cor. Na psicologia, existem idéias sobre os termos associados a esse tipo de memorização.

O termo significa uma espécie de memória figurativa, expressa na preservação de imagens vívidas de objetos previamente percebidos em sua ausência. A tendência ao eidetismo pode ser estabelecida pela genética ou características do desenvolvimento cerebral. Os cientistas têm certeza de que tudo tem os ingredientes, mas devido a várias circunstâncias, ao longo dos anos, eles se perdem. Com a idade, torna-se difícil para a maioria das pessoas reproduzir imagens táteis, visuais ou sonoras em detalhes.

Apenas 3% da população mundial nasce com uma memória fenomenal. Outras pessoas têm a oportunidade de desenvolver pensamento e memória com a ajuda da eidética. Muitas vezes, o fenômeno é chamado de memória visual ou fotográfica. As imagens são impressas por um longo tempo na memória e a qualquer momento roladas como um vídeo, com a reprodução dos mínimos detalhes.

Uma característica das imagens eidéticas é a percepção dos objetos em sua ausência. Estabilidade, distinção das imagens armazenadas na memória permanece por muito tempo. Tendo deixado de ser a principal forma de processos de memória, eles permanecem na imaginação e na fantasia. Nesse caso, a função psicológica básica muda.

A síntese, análise, generalização, comparação no processamento de qualquer informação para pessoas com pensamento eidético permite prestar atenção a pequenos detalhes e salvá-los na memória. No futuro, eles usam ativamente imagens salvas.

A imaginação vívida permite ao indivíduo apresentar claramente imagens que nunca precisou ver. Uma pessoa com uma imaginação eidética pode muito bem imaginar o sopro do vento, sentir algum tipo de aroma, sentir o frescor ou sentir o toque da pele de alguém, como se estivesse acordando.

Na psicologia, existem muitos métodos para o desenvolvimento da memória, pensamento imaginativo, atenção e imaginação. Desenvolveu um grande número de exercícios para eles. Técnica acroverbal envolve memorizar conceitos com a ajuda de textos, poemas e músicas interessantes. Os métodos são usados ​​no ensino de línguas estrangeiras para crianças. Existem poemas interessantes para pré-escolares.Por exemplo, quando os bebês precisam se lembrar dos dias da semana. Um jogo divertido transforma a memorização em um processo involuntário.

Mnemônicos e eidotécnicos são amplamente utilizados. A primeira técnica inclui métodos associados ao uso de séries associativas, padrões lógicos e código alfanumérico. Existem também métodos mnemotécnicos menos populares de repetição racional e OCHOG (orientação, leitura, revisão, mais importante).

Eficaz no trabalho com crianças método de cadeia envolvendo o uso de relações associativas. A técnica para crianças envolve a realização de exercícios de forma lúdica. Baseia-se em associações de cores, táteis, sujeitos, sons, olfativos, sabores, gráficos e livres. Muitas vezes, com o desenvolvimento da imaginação das crianças, formas geométricas são usadas. A criança durante o desenvolvimento do pensamento associativo deve responder ao que pensava.

A organização correta do treinamento motiva as crianças a dominar novas informações.

• Associações de cores ocorrem na criança no momento do exame de um ponto de uma determinada cor. O garoto deve justificar sua resposta. Por exemplo, olhando para uma mancha vermelha, alguém imaginou um tomate maduro. Ele responde algo assim: "Pensei no tomate vermelho, porque ele já está maduro". Outra criança lembrou-se do sinal de proibição dos semáforos. Algumas crianças se imaginavam andando com as bochechas rosadas pelo gelo.
• Com o desenvolvimento da memória tátil, são feitos cartões especiais com diferentes texturas. São utilizadas peles, flanela, veludo, superfície da dermatina e lixa. Aplique cartões com botões costurados, fósforos colados, pedaços de arame ou trigo sarraceno. Tocando a superfície, a criança deve dizer o que estava pensando. Por exemplo, tocando um trigo sarraceno, o garoto declara: “Pensei no rio, porque andava descalço em seixos. "Quando você pressiona fortemente os dedos na ranhura, dói como os pés descalços no rio."
• As séries associativas de sujeitos devem evocar várias coisas: um pedaço de tecido ou couro, um fio, uma concha, uma moeda, um cone, um botão, uma folha de papel, etc. Por exemplo, alguém associa um pedaço de tecido felpudo a grama cortada em um gramado.
• Ruído ou som gravado é usado para desenvolver memória de áudio.. Eles incluem uma gravação de áudio com o ruído de um eletrodoméstico, um som natural, uma peça musical ou um zumbido de rua, e sugerem que as crianças escolham um objeto adequado nas fotos. Por exemplo, uma criança, ouvindo o freio de um carro, diz: "Pensei na porta porque ela range quando é aberta".
• Para o desenvolvimento da memória olfativa, é necessário estocar caixas com diversos sabores. Eles podem conter várias ervas, especiarias, garrafas vazias com cheiro de perfume. As crianças são oferecidas a cheirar caixas de fósforos fechadas. Você precisa cheirar dois com o mesmo recheio. Além disso, às vezes é sugerido caracterizar o cheiro. Cheirando as caixas fechadas com café, a criança pode dizer que sente um cheiro perfumado, agradável e revigorante.
• Associações de gosto aconselham o uso em crianças mais velhas. Para a imaginação, são oferecidas combinações de pratos doces e quentes, salgados e frios. Às vezes, associações táteis são adicionadas às sensações gustativas: nítidas, suculentas, líquidas, sólidas.
• Associações gráficas são baseadas em transformar um símbolo em um assunto específico. Por exemplo, um rabisco incompreensível se transforma em um anzol. Os alunos do ensino médio usam caracteres abstratos para lembrar os números de telefone.
• Associações livres ensinam a criança a construir conexões independentemente. O professor sem usar a imagem do assunto relata que um mouse está sentado no armário. Cada criança constrói sua própria série associativa. Alguém responde: "Pensei no gato porque ela gosta de caçar ratos".Outra criança diz: "Pensei no lobo porque é tão cinza quanto um rato".

A eidotecnologia tem muitos métodos interessantes. No trabalho com crianças, métodos de revitalização, entrada, transformação, ganchos figurativos, sensação, pensamento figurativo, desapego, redundância, regressão, transformação, modalidades alteradas, esquecimento de informações desnecessárias, eco etc. são frequentemente usados.

Vamos considerar alguns deles.

• Método de revitalização eficaz quando necessário para lembrar um grande número de nomes e datas históricas. Contribui para o desenvolvimento da visualização.
• Método de entrada torna possível entrar na história ou na imagem que está sendo apresentada. Com o método de animação, a imagem aparece diante dos olhos do aluno e, com o método de entrada, o aluno se sente participante do evento. Por exemplo, um aluno de uma aula de biologia precisa se lembrar dos principais sinais dos organismos vivos. Ele imagina como ele se aproxima de seu quarto e vê os pulmões humanos presos à porta, o que com sua vibração o lembra de um dos sinais da vida - respirar.

À sua porta, seu amado cão mastiga um enorme pedaço de carne, que relata um segundo sinal de vida - nutrição. No canto, a criança percebe uma grande pilha de fezes de animais, atestando a capacidade dos organismos vivos de liberar resíduos. Em um canto diferente da sala, há um gato com gatinhos que lembra o próximo sinal de criação de vida. E de repente o gato correu para o dono, testemunhando assim que ele pode se mover. E a criança lembra outro sinal de vida: movimento, mobilidade.

Olhando para o parapeito da janela, o aluno vê como, diante de seus olhos, um pequeno cacto se transforma em uma planta enorme, cobrindo completamente todo o espaço da janela. Ele se lembra de outro sinal - crescimento. A aparência de um organismo vivo é evidenciada pela aparência de flores em um cacto. Vitaminas e pacotes de glicose espalhados por sua mesa podem lembrar um aluno do metabolismo.

Finalmente, o aluno vê como suas mãos ficam repentinamente cobertas por uma erupção cutânea. Ele entende que uma reação alérgica surgiu devido à capacidade de irritabilidade de um organismo vivo. Na lição, ao responder ao aluno, será suficiente entrar mentalmente em seu quarto para listar com calma, sem esforço, todos os sinais da vida.

• Método de transformação torna possível na imaginação transformar uma imagem plana em uma imagem tridimensional, preto e branco - em cores, pequena - em enorme. Este método é eficaz para lembrar hieróglifos. Basta transformar o personagem em seus pensamentos uma vez para lembrá-lo para sempre.
• Método de gancho normalmente usado ao memorizar números. Por exemplo, você precisa se lembrar do número 104. Basta imaginar uma faca parecida com uma unidade, presa em uma tábua de cortar, na qual ao lado dela está um ovo, semelhante a zero. A uma distância dele no quadro, você pode ver a cebola cortada em 4 partes.

A unidade na imaginação pode ser um lápis ou um parafuso. Os dois estão na forma de um cisne ou um par de esquis. Um triplo pode corresponder a uma onda ou uma gaivota voadora. Os quatro se assemelham a um raio ou a um rifle com baioneta. Um cinco pode ser representado como uma estrela de cinco pontas ou cinco dedos em uma mão. Seis se parece com um cadeado aberto ou cereja em um pecíolo.

Sete se assemelha a um machado, pôquer ou enxada. O oito está associado a uma ampulheta e um boneco de neve. Um nove pode ser um balão imaginário em uma corda ou girino. A imagem para memorizar o número "0" é um anel, roda, bola, disco, prato, lua cheia, prato redondo etc. Isso cria ganchos na imaginação.

• Método das mensagens Torna possível sentir um evento com a ajuda dos sentidos. Por exemplo, a presença de chuva é lembrada pela batida de gotas no vidro ou pela adesão de roupas molhadas ao corpo.