Welke kwaliteiten moet een leraar hebben?

Een leraar is een belangrijk persoon in ieders leven. Velen zullen zich voor altijd degenen herinneren die een bijzonder belangrijke rol in het leven speelden. Een leraar is immers niet alleen degene die een bepaald vak heeft gegeven, maar degene die niet in moeilijke tijden is vertrokken, het juiste pad heeft aangegeven, heeft geholpen om de juiste beslissing te nemen. Dus welke kwaliteiten moet een leraar hebben om te voldoen aan zijn beroep en de eisen van die tijd?

Het maakt niet uit hoeveel ze ruzie maken over hoe een ideale leraar zou moeten zijn, of hoe kinderen hem willen zien, er is een bepaalde standaard die stevig is gevormd. Idealiter zou een leraar naar hem moeten streven als hij van zijn werk houdt en bereid is zijn leven eraan te wijden. Allereerst is een leraar tot op zekere hoogte een ideaal dat men nodig heeft en wil nastreven. Dat wil zeggen, hij zou een hele reeks positieve eigenschappen moeten hebben, waarover hij niet alleen kinderen vertelt, maar elke dag demonstreert hij met zijn gedrag.

Aangezien dit een voorbeeld moet zijn om te volgen, speelt het uiterlijk van de leraar een grote rol. Dit is natuurlijk netheid in kleding, strikte stijl, nauwkeurigheid in alles, inclusief daden en woorden. Het beroep van leraar omvat niet alleen een grondige kennis van zijn vak, maar ook een brede kijk, het vermogen om een ​​kind elke vraag te beantwoorden, zelfs als hij niet verbonden is met directe activiteit.

Een leraar is die persoon die in staat moet zijn om het conflict te blussen, het geschil op te lossen dat terecht ontstaat en het meesterlijk te doen, om niemand te beledigen, niet te kwetsen, geen zware stempel op de ziel te drukken. En hier is het al nodig om rekening te houden met de karakters van kinderen, hun emotionele toestand, fysiologische kenmerken van ontwikkeling. Dus ik zou graag de leraar zien - slim, erudiet, begripvol, een echte vriend voor kinderen en een assistent voor ouders.

Nergens zijn persoonlijke kwaliteiten belangrijker dan in het lerarenberoep. En dit is geen toeval. Deze persoon geeft immers niet alleen kennis in zijn vak, hij neemt actief deel aan de vorming van morele en spirituele waarden bij kinderen, die in de toekomst een grote rol kunnen spelen. Er zijn kwaliteiten die leraren onderscheiden van andere beroepen.

Dit is misschien wel de meest basale kwaliteit, zonder welke er niets te doen is in een onderwijsinstelling. Niet alle mensen hebben dit vermogen - oprecht van kinderen te houden. Het is vanuit een goede houding ten opzichte van kinderen dat alle andere motieven die de leraar tot actie motiveren, afhangen. Hier is de wens om kinderen veel te leren, om te helpen bij het vormen van persoonlijkheid, om vrijetijdsbesteding op een hoogwaardige manier te organiseren en om interessante activiteiten te ondernemen. Wanneer een volwassene zijn studenten echt behandelt, voelen ze het en beantwoorden ze hetzelfde: ze streven ernaar hun leraar te plezieren, ze gedragen zich goed, leren de stof. Veel hangt dus af van de leraar.

De leraar wekt interesse in kinderen en een verlangen om alleen te imiteren als hij laat zien dat hij voortdurend wil verbeteren. Tot op zekere hoogte leert de leraar nieuwe kennis van de plaats met zijn studenten. Samen kunnen ze zich laten meeslepen door nieuwe zaken. Het hangt allemaal af van het kennisveld waarin de leraar werkt. Het kunnen gezamenlijke reizen zijn met een voorbijgaande studie van flora en fauna, interessante ontdekkingen.

De leerkracht bereidt niet alleen kinderen voor op wedstrijden, wedstrijden en wedstrijden. Hij neemt zelf deel aan dergelijke evenementen, daarbij de jongens de wens om constant te ontwikkelen, te demonstreren, ernaar streven het doel te bereiken. Kinderen van zo'n leraar nemen graag een voorbeeld.

De leraar moet in de eerste plaats objectief zijn ten opzichte van zichzelf. Het schoolhoofd streeft er altijd naar om het onderwijzend personeel vruchtbaar te laten werken. En we hebben het niet alleen over het onderwijs en de opvoeding van kinderen, maar ook over de organisatie van verschillende evenementen, deelname aan professionele wedstrijden, seminars. Elke leraar draagt, naar beste vermogen, bij aan het algehele werk van het team en probeert er natuurlijk voor te zorgen dat zijn klas een goede reputatie heeft op het gebied van beoordelingen, discipline en deelname aan gemeenschappelijke zaken.

En hier is het belangrijkste om uw capaciteiten correct te beoordelen. De leraar moet zich ook op zijn gemak voelen en tijd hebben om de taken te vervullen die hem zijn opgedragen. Maar tegelijkertijd moet u begrijpen hoeveel tijd en moeite er nodig is om een ​​les of evenement voor te bereiden. Als de leraar zijn capaciteiten adequaat evalueert, gaat hij om met het werk, doet het kwalitatief.

In elke situatie moet de leraar menselijk zijn, ook al is het moeilijk. Bij elk kind moet de leraar de persoonlijkheid zien en hem helpen zichzelf te realiseren. Alle kinderen zijn verschillend en elk gezin heeft zijn eigen omstandigheden. Maar ongeacht dit de leerkracht moet het kind kunnen betrekken bij het onderwijsproces, hem kunnen boeien en helpen zich aan te passen in het team. En als er duidelijke problemen zijn met leeftijdsgenoten, is het de leraar die alle onaangename situaties moet stoppen en hem niet mag toestaan ​​de situatie in een kritieke toestand te brengen.

Hoewel het soms moeilijk te implementeren is met moderne kinderen, maar een echte professional in zijn vakgebied zou elk kind moeten kunnen 'bereiken' en tegelijkertijd vriendelijk, geduldig en wijs moeten blijven.

Veel hangt af van de leraar in het lot van het kind. De kennis van de leraar stelt iemand in staat om de stof goed onder de knie te krijgen, hoge cijfers te halen, examens met succes af te leggen, prestigieuze universiteiten in de toekomst te betreden, beroepen te ontvangen en zichzelf met succes in het leven te realiseren. Een heel logische ketting kan in een kromme lijn veranderen als de leraar niet de juiste was, de verkeerde kant opging en niet over de uiterst noodzakelijke professionele kwaliteiten beschikte. Ze moeten in meer detail worden bekeken.

• Psychofysische kenmerken zijn erg belangrijk, omdat het temperament, de toestand van het zenuwstelsel een grote rol speelt in het communicatieproces met kinderen. De leraar moet open staan ​​voor communicatie, de wereld om hem heen, in elk kind een persoonlijkheid zien en respecteren, maar tegelijkertijd een slim persoon zijn die hem kan boeien en leiden.
• Een even belangrijk aspect in de activiteiten van een persoon die met kinderen werkt, is evenwicht. Moeilijkheden bij dit werk zijn onvermijdelijk, zowel in communicatie met het kinderteam, als met collega's en de directeur. In verschillende situaties moet je flexibiliteit kunnen tonen, in geen geval in conflict raken, uithoudingsvermogen en eigen waardigheid behouden.
• Reactiesnelheid, mobiliteit, bereidheid om nieuwe kennis op te doen staan ​​ook niet op de laatste plaats. De leraar moet actief en energiek zijn, geïnteresseerd in veel aspecten van het leven. In verschillende situaties moet hij snel kunnen reageren en de juiste beslissingen kunnen nemen.
• Geheugen en denken moeten op het hoogste niveau zijn, omdat dit direct verband houdt met het leerproces. Alleen met deze eigenschappen kan het materiaal goed worden overgebracht op kinderen en helpen bij de assimilatie.
• Spraak is een apart punt dat aandacht verdient. De leraar moet de juiste juiste duidelijke en duidelijke spraak hebben. Dit is een zeer belangrijk onderdeel van de vereisten voor dit beroep. Inderdaad, vaak kunt u met behulp van expressieve en competente spraak een persoon op vele manieren overtuigen.
• Er zijn ook een aantal kwaliteiten zonder welke het beroep van leraar simpelweg ondenkbaar is. Deze omvatten een bereidheid om te helpen in een moeilijke situatie, een vriendelijke houding, geduld en geduld in alle niet-standaard situaties, hoge stressbestendigheid ongeacht de omstandigheden, en natuurlijk vertrouwen in de beste menselijke kwaliteiten, een gunstig resultaat voor elke onderneming. Dit alles geeft kracht en vertrouwen aan de leerlingen die naast zo'n leraar staan.
• Discipline en verantwoordelijkheid - Dit zijn ook twee componenten die moeten worden opgenomen in de lijst met voordelen van elke leraar. Hij moet zich bewust zijn van zijn acties en daden, vooral als het direct verband houdt met kinderen en het onderwijsproces.

Samenvattend kunnen we stellen dat zowel leerlingen als ouders graag ideale leerkrachten op school willen zien, hoewel de opvattingen van kinderen en ouders op sommige punten kunnen verschillen. Een goede moderne leraar onderscheidt zich verlangen om te streven naar zelfverbetering, gelijke tred te houden met de tijd, nieuwe horizonten te openen en kinderen te leiden. Het waardensysteem dat kinderen helaas niet altijd in het gezin ontvangen, moet ook door de leerkracht worden gebouwd.

Zeker Een pluspunt voor de docent is dat hij veel buiten schooltijd veel tijd aan kinderen besteedt, interessante evenementen organiseert, wandeltochten maakt, uitstapjes maakt, bioscoop, theaters en andere culturele instellingen bezoekt. Kinderen zouden dit of dat onderwerp graag onder de knie willen hebben en succes willen behalen, maar hier hangt het allemaal af van de leraar - hoeveel hij zal kunnen interesseren en meenemen. Een goede leerkracht slaagt er zelfs in het kind ertoe te bewegen zelfstandig materiaal te zoeken. Als er respect is voor de leraar, dan is er de wens om hem te behagen, goedkeuring te krijgen, hoge cijfers te halen, een prijs te winnen in de competitie. De successen van zijn studenten spreken tenslotte alleen over de hoge kwalificaties van de leraar.

Een ander aspect dat voor elk kind belangrijk is, is de mogelijkheid om in de leraar geen dictator te zien, maar een vriend, een slimme senior kameraad die niet zal verraden. U kunt hem uw gedachten toevertrouwen en hopen dat hij in moeilijke tijden zal helpen. Maar we hebben het natuurlijk over die kinderen die geïnteresseerd zijn in het onderwijsproces, een comfortabel bestaan ​​in het team.