Er zijn beroepen waarvan de behoefte in de loop van de tijd afneemt, en er zijn beroepen waarvan de relevantie niet afneemt. Leraren, leraren, leraren zijn specialisten waar altijd vraag naar is. Deze kwalificatie ontwikkelt en past zich aan de huidige trends aan, breidt uit en wordt steeds populairder.
In dit artikel gaan we in op het beroep van geschiedenisleraar. We beschrijven de belangrijkste verantwoordelijkheden en kenmerken van het werk. We zullen ingaan op de positieve en negatieve aspecten van dit beroep.
Functies
Een geschiedenisleraar moet zich laten leiden door een grote hoeveelheid kennis, die in de loop van de tijd zal worden bijgewerkt, omdat de geschiedenis niet stilstaat. De informatiestroom is zeer uitgebreid - van het leven van de noordelijke volkeren tot de geschiedenis van militaire campagnes van het Russische rijk.
Geschiedenis als onderwerp is behoorlijk fascinerend. De presentatie van het materiaal kan worden gevarieerd - in de vorm van lezingen, films, debatten en archeologische reizen.
De geschiedenisleraar moet allereerst veel historische data en gebeurtenissen kennen, door de tijdsperiodes van de heerschappij van de dynastieën navigeren, de territoriale veranderingen van elk land begrijpen (vereniging, divisie).
Om hun kwalificaties te verbeteren, moet de leraar extra seminars, cursussen bijwonen en historische literatuur lezen.
Zo'n leraar moet bepaalde eigenschappen hebben. Dit is:
- het vermogen om nieuwe kennis te vinden, de ontvangen informatie te herformuleren in een meer begrijpelijke context;
- de mogelijkheid om een individuele benadering van elke student te vinden, ongeacht het vermogen van het kind;
- het vermogen om een curriculum te vormen;
- Betaalbare presentatie en interessante lesopbouw.
- karakterhardheid, stressbestendigheid.
Kennis en vaardigheden
Zoals bij elk ander specialisme, moet een geschiedenisleraar over bepaalde vaardigheden beschikken en de nodige kennis hebben op dit gebied van activiteit. Het is noodzakelijk om doelen voor jezelf te stellen en deze te bereiken.
Overweeg de belangrijkste taken die een leraar moet uitvoeren. Allereerst dit is de vorming van het leerplan volgens algemene onderwijsnormen.
De docent moet vertrouwen op de reeds opgedane kennis van de leerlingen. Dit is nodig om de tijd in de klas correct en functioneel te gebruiken. Veel docenten weten dat deze tijd vaak voldoende is, omdat de hoeveelheid informatie te groot is. Op veel manieren alle informatie moet worden verminderd.
De vaardigheid van het correct presenteren van informatie is noodzakelijk voor de leraar, omdat het een heel moeilijk onderwerp is om waar te nemen, veel kinderen vinden het saai. En dit is logisch als je kinderen dwingt om aantekeningen te maken en alleen datums te leren. Een goede leraar zal dankzij moderne technologie informatie presenteren in een interactieve stijl.
Een geschiedenisleraar zou als geen ander de ijver van studenten voor het onderwerp moeten aanmoedigen. Zoals je weet, is het verliezen van deze ijver heel gemakkelijk. Verandering van presentatie, zware teksten en een te groot aantal data duwen kinderen weg van het bestuderen van het onderwerp.
In dat geval de leraar moet aantonen dat de beoordeling niet alleen afhangt van correct gespecificeerde data, maar ook van inzicht in het materiaal dat als geheel wordt behandeld. Dit zal de toestand van het kind psychologisch verlichten.
Het vermogen om de opgedane kennis goed te verwerken is erg belangrijk voor de docent. Het is niet voldoende om alleen goede informatie, een diagram of een tabel voor de les te vinden. Het is noodzakelijk om deze informatie zoveel mogelijk in een begrijpelijkere taal te verwerken en alles voor studenten in hun eigen woorden uit te leggen. Dit laat niet alleen je kennis als leraar zien, maar ook hoe interessant het onderwerp voor jou is. Deze factoren beïnvloeden de betrokkenheid van studenten bij het leerproces.
Een andere belangrijke vaardigheid kan worden overwogen de juiste vorming van buitenschoolse tijd. Dit omvat ook aanvullende lessen. De leraar blijft werken, zelfs na huiswerk. Voorbereiding op de volgende dag en het controleren van notitieboekjes heeft ook invloed op bepaalde vaardigheden. Immers de constructie van het werken aan fouten is niet minder belangrijk dan de presentatie van het materiaal zelf.
Afzonderlijk is het de moeite waard om het beroep van docent kunstgeschiedenis te overwegen. De kunstgeschiedenis is een aparte richting die de toekomstige leraar bestudeert. Dit vak omvat een heel complex van sociale wetenschappen en de centrale schakel is kunstcultuur.
De belangrijkste basis van deze specialiteit is een gemeenschappelijke geschiedenis. Vervolgens wordt een basis gevormd uit de klassieke en postmoderne geschiedenis. Er worden grote accenten gelegd op stijlen in de kunst (romantiek, classicisme, sentimenteel, realisme en andere). We bestuderen allerlei tijdsperiodes die geassocieerd worden met kunst (bijvoorbeeld de kunst van het oude Griekenland; het leven van de oosterse volkeren).
Docenten kunstgeschiedenis leren kunstwerken te onderscheiden, verschillende kunstacademies en -scholen te begrijpen, te navigeren in historische en artistieke stromingen. Studenten die voor dit studiegebied kiezen, nemen deel aan expedities, organiseren tentoonstellingen en werken met verschillende collecties kunstwerken. Ze zullen ook onderzoekswerk kunnen doen in musea, archieven, zich kunnen voorbereiden op de publicatie van wetenschappelijk materiaal (bibliografieën, gidsen, collecties, recensies) en zich kunnen bezighouden met de evaluatie van kunstvoorwerpen.
Met een opleiding op dit gebied kun je niet alleen werken als docent in onderwijsinstellingen. Je kunt antiekhandelaar, archivaris, bibliothecaris, museummedewerker worden.
Opleiding
Om geschiedenisleraar te worden hoef je niet lang naar een universiteit te zoeken. Bijna elke grote stad heeft universiteiten en hogescholen die lerarenopleidingen aanbieden.
De richting van de geschiedenisleraar is te smal, dus bij sommige universiteiten is er een uitgebreide specialisatie. Bijvoorbeeld geschiedenis en recht. Het resulterende beroep stelt je in staat om niet alleen als leraar op school te werken, maar ook om les te geven aan hogescholen of universiteiten. De volgende gebieden zijn de geschiedenis van Rusland en het buitenland, de geschiedenis en sociale wetenschappen, de geschiedenis van de lokale geschiedenis, de geschiedenis van kunst, archeologie en binnenlandse geschiedenis.
De vermelde specialisaties kunnen ofwel basis zijn ofwel verworven tijdens permanente educatie en aanvullende seminars, of als een tweede hoger onderwijs.
Je kunt de eerste hoger halen als leraar Russisch, en dan, zonder al te veel tijd te besteden, kun je je aanmelden voor de tweede hogere als geschiedenisleraar.
De basisvoorwaarde voor dit beroep is dat je moet een lerarenopleiding hebben. Voor de werkgever is voltijds onderwijs belangrijk. Maar je kunt een diploma behalen door bij verstek te studeren.
Om de universiteit te betreden, moet je examens behalen voor de volgende vakken: Russische taal, wiskunde, geschiedenis van Rusland. In sommige gevallen kan het nodig zijn sociale wetenschappen.
Waar werkt het?
Veel studenten maken zich altijd zorgen over de kwestie van de werkgelegenheid. Dit is een eeuwig probleem, omdat werkgevers altijd werkervaring nodig hebben. Maar dit zal niet gebeuren met deze specialiteit, omdat de leraar altijd veel gevraagd is. Elke school heeft leraren nodig. Daarom blijft de keuze voor de kleintjes: op welke school je wilt werken - in het algemeen openbaar of privé.
Elk van deze scholen heeft zijn voor- en nadelen. Daarom u moet kiezen wat het beste bij u past.
Op een middelbare school zijn er waarschijnlijk meerdere klassen. In de klas tot ongeveer 35 personen. Het werkvolume zal groot zijn. Van de voordelen is het vermeldenswaard officiële werkgelegenheid, sociaal pakket, vakantie, carrièregroei.
Op privéscholen zijn de klassen klein. Elk kind moet veel aandacht besteden. Een van de minnen kan worden beschouwd als de specifieke kenmerken van een privéschool. Het kan bijvoorbeeld nodig zijn om lessen in het Engels te geven. Naast kennis op het gebied van geschiedenis is daarom uitgebreide kennis in de Engelse taal of een andere waarin de school gespecialiseerd is noodzakelijk.
Daarnaast Je kunt op de universiteit lesgeven. Hier is het leerproces hetzelfde als op school. De positieve kant is dat studenten alle ontvangen informatie al hebben bestudeerd.
Je kunt aan de slag als tutor of in instellingen die gespecialiseerd zijn in bij- en nascholing.
Ten slotte is het de moeite waard om te stoppen bij de voor- en nadelen van het beroep. De positieve aspecten van de specialiteit zijn onder meer:
- constante communicatie met mensen;
- creatief werk en continue ontwikkeling;
- lange vakantie, sociaal pakket en anciënniteit.
Van de minnen zijn de volgende punten op te merken:
- conflicterende kinderen en ouders;
- verantwoordelijkheid;
- een grote hoeveelheid informatie en werk.
