Docent informatica: beroepsspecificaties en taakverantwoordelijkheden

Elk werkterrein heeft zijn eigen specifieke kenmerken. Ook in het beroep van docent informatica. Alleen door de belangrijkste taakverantwoordelijkheden en loopbaanvooruitzichten te bestuderen, kunt u correct begrijpen of dergelijk werk geschikt is of niet.

De leraar op school is een zeer belangrijke en verantwoordelijke bezigheid. Het wereldbeeld en de toekomstige levensvooruitzichten van de studenten hangen af ​​van wat zijn werk zal zijn. Zelfs een informaticaleraar moet dit onthouden, vooral omdat hij zijn klas een van de belangrijkste elementen van het moderne leven geeft. Dat moet begrepen worden informatica is niet zomaar een onderwerp, maar een hele wetenschap, een reeks principes.

Studenten zullen moeten uitwerken:

• vermogen om informatie te evalueren en kritisch te benaderen;
• het vermogen om een ​​uitweg te vinden uit een moeilijke situatie bij het werken met elektronica;
• verantwoordelijkheid;
• goede trouw.

Daarom worden training in specifieke programma's en technieken voor het oplossen van problemen, de grondbeginselen van programmeren naar de achtergrond gedegradeerd. Ze zijn belangrijk, net als de technische architectuur van de computer. Maar honderd keer het is belangrijker om de voordelen aan te tonen die een computer aan een persoon geeft, de belangrijkste manieren en vormen van interactie met hem. Het is noodzakelijk om constant af te stappen van de abstracte theorie en maximale nadruk te leggen op de praktijk. Tegelijkertijd zou een informatica-leraar meer dan welke andere leraar dan ook de laatste in zijn vakgebied moeten volgen.

En ze komen veel vaker voor dan in de natuurkunde of scheikunde, biologie of lichamelijke opvoeding.Vergelijken met taalkundige disciplines, literatuur of wiskunde is op de een of andere manier ongemakkelijk. Daarom moet een informatica-leraar op de hoogte zijn om aan de behoeften van zijn klas te voldoen:

• recente trends in de ontwikkeling van elektronische technologie;
• innovaties in communicatie en programmering;
• kenmerken van specifieke besturingssystemen;
• nieuwe versies van applicatie- en hulpprogramma's;
• huidige bestandsformaten;
• algoritmen voor gegevensverwerking en -overdracht;
• ontwikkelingstrends van computernetwerken en hun huidige staat.

Werken als informatica-leraar is creatief. Dit zal mensen aanspreken die voortdurend groeien en verbeteren en hun vaardigheden willen uitbreiden. Altijd mogelijk schakel over naar deeltijdwerk en / of verdien extra geld door bijles te geven. Zoals bij elke andere schoolspecialisatie, zullen levenssuccessen van oud-studenten vreugde brengen, en niet alleen professioneel. Het is onmogelijk om niet te vermelden dat de activiteiten van de leraar worden gerespecteerd en zelfs in zekere zin eervol.

Een vakantie van 60 dagen, en strikt in de zomer, zal alle mensen bekoren. Constante communicatie met jongeren kan optimisme en levendigheid in rekening brengen. Maar niet alle studenten zijn gewetensvol, en soms is er een echte "hoofdpijn" van de leraar. Het betalingsniveau op staats- en gemeentelijke scholen is niet zo hoog als we zouden willen. Maar er zijn veel rapportage- en andere documenten.

Informaticaonderwijs is ondenkbaar zonder de neiging om met kinderen en jongeren te werken. Speelt een zeer belangrijke rol observatie en pedagogisch instinct. Alleen degenen die de veranderingen in de ontwikkeling van kinderen en hun basisvaardigheden kunnen onderscheiden, worden goede leraren. En ook is het onmogelijk om de verplichte oratorische talenten en capaciteiten van de organisator niet te noemen. Bovendien kunnen conflicten, zelfs tijdens een informatica-les, oplaaien - u moet ze tijdig kunnen herkennen en waarschuwen.

Een les leiden betekent dat je meerdere objecten tegelijkertijd kunt volgen en tegelijkertijd de aandacht kunt doseren. Niet iedereen zal even ijverig studeren, en zelfs excellente studenten hebben soms problemen: ze zullen zich in alles moeten verdiepen en tactvol moeten zijn om te helpen met moeilijkheden om te gaan. Maar je kunt geen speling geven: een goede leraar eist altijd waar nodig. Hij is een voorbeeld van discipline en orde in elke situatie. Natuurlijk belangrijke neiging tot continue zelfverbetering.

In verschillende Russische regio's varieert het loon voor een informaticaleraar van 14 tot 60 duizend roebel. Het is waar dat meer dan 30 duizend kunnen worden verkregen in individuele privéscholen of in gebieden in het hoge noorden. Het gemiddelde niveau is 18 tot 20 duizend. In de Russische hoofdstad variëren de tarieven van 25 tot 110 duizend. Tegelijkertijd is het voor beginnende leraren zonder ervaring en een solide portfolio beter om niet te rekenen op meer dan 35-40 duizend roebel.

Naast het salaristarief wordt de rol gespeeld door:

• ervaring;
• aanvullende kwalificaties;
• cool leiderschap;
• notitieboekjes controleren;
• kantoorbeheer;
• studentensucces bij evenementen en olympiaden;
• bonussen en aanmoedigingspremies.

Docenten van andere specialisaties, met name op het gebied van natuurkunde en wiskunde, kunnen worden beperkt tot een herscholingscursus van een jaar bij elk voortgezet opleidingsinstituut. Vanaf de basis wordt de nodige opleiding verzorgd door lerarenopleidingen, die ook in elke grote stad bestaan. Maar het is beter om opgeleid te worden aan een serieuze pedagogische universiteit.

Informatica docent:

• houdt zich bezig met educatief en educatief werk, rekening houdend met de specifieke kenmerken van zijn cursus en psychologie van een bepaalde leeftijd, rekening houdend met de individuele kenmerken van studenten;
• voldoet aan de eisen van het curriculum en persoonlijke lesplannen;
• voldoet strikt aan het lesrooster;
• controleert of de kennis van schoolkinderen in zijn vak voldoet aan de bepalingen van de GEF;
• houdt toezicht op de uitvoering van arbeidsbeschermingsregels, veiligheidsmaatregelen en brandveiligheidsnormen;
• voorkomt ongevallen, elimineert zo nodig de gevolgen ervan;
• stelt documentatie samen, houdt dagboeken bij van bezoeken en trainingsresultaten;
• stelt het schoolbestuur specifieke maatregelen voor om het onderwijsproces te verbeteren, dat het niet binnen zijn bevoegdheden kan uitvoeren.

Naast docent informatica is hij verplicht deel te nemen aan de werkzaamheden van pedagogische raden en andere collegiale bestuursorganen. Hij zal moeten deelnemen aan de definitieve certificering van studenten. Meer functiebeschrijvingen kunnen praten over:

• systematische ontwikkeling van nieuwe vakkennis;
• deelname aan methodologische verenigingen;
• individueel methodisch zoeken;
• schoolplicht;
• organisatie van intersubjectcommunicatie;
• interactie met ouders, andere familieleden van studenten, met de administratie van weeshuizen;
• naleving van het schoolstatuut;
• naleving van de ethische code van de leraar;
• naleving van interne voorschriften;
• afwezige docenten van dezelfde specialisatie vervangen.