Sisteminis mąstymas: savybės ir plėtra

Kiekvienas žmogus kiekvieną dieną susiduria su daugybe problemų, kurioms reikalingas greitas ir efektyvus sprendimas. Susitvarkyti su bet kokio sudėtingumo užduotimis ir tuo pačiu išvengti daugybės klaidų padeda susiformavęs sistemos mąstymas.

Pati koncepcija atsirado dvidešimtojo amžiaus antroje pusėje.. Iki to laiko pasaulis tapo daug sudėtingesnis, o loginio mąstymo nepakanka norint efektyviai atlikti daugialypius uždavinius, kuriuos žmonija iškėlė šiuolaikine daugialype realybe. Reikėjo įtraukti sudėtingesnio tipo minties procesą. Sisteminis mąstymas Tai įgalina asmenį holistiniu būdu įvertinti bet kurį įvykį, stebėti ir pritaikyti visas realaus pasaulio veiksmų ir reiškinių sąsajas ir tarpusavio priklausomybes.

Žmogaus smegenys geba suvokti bet kurį objektą kaip sistemos dalį. Be to, jis gali visą sistemą suskaidyti į atskiras konstrukcines dalis. Žmonės gali numatyti jų atsiradimą, vystymąsi ir sunaikinimą. Tai reiškia, kad asmuo žino, kaip sistemingai mąstyti.

Sąvokos esmę galima pasakyti paprastais žodžiais. Bet kuris objektas priklauso bet kuriai sistemai. Visos jo dalys yra užsakytos ir sujungtos taip, kad visas procesas eitų teisinga linkme, kad būtų pasiektas vienas tikslas. Nuoseklumas leidžia kiekvienai dalelėms turėti visus holistinės sistemos požymius.

Pavyzdžiui, žmogus yra sudėtingas kūrinys, susidedantis iš daugybės atskirų elementų. Žmogaus kūno struktūrą sudaro širdies ir kraujagyslių, virškinimo, kvėpavimo, raumenų ir kaulų sistemos, reprodukcinė, integruota, išskyrinė ir imuninė sistemos.Kitaip tariant, visi žmogaus organai yra sujungti į konkrečias sistemas. Žmogus gali egzistuoti tik tuo pačiu metu.

Visus atskirus elementus jungia sudėtingi, daugialypiai ryšiai į vieną visumą. Bet koks vienos sistemos gedimas lemia kitų jos dalių pasikeitimus. Svarbu suprasti, kad žmogaus kūnas yra holistinė sistema. Su vieno iš organų liga gydymas turėtų būti atliekamas išsamiai, atsižvelgiant į visus sisteminius ryšius. Taigi kiekvienoje sistemoje yra daug posistemių, kurios yra padalintos į mažesnes dalis. Bet kuris, net ir nereikšmingiausias elementas turi įtakos visos sistemos būklei.

Tačiau holistinis objektas yra didesnio struktūrinio formavimo dalis. Asmuo veikia kaip šeimos narys. Visuomenės ląstelė reiškia tam tikrą etninę grupę, priklausančią tam tikrai valstybei. Tai, savo ruožtu, yra žmonijos dalis, kuri yra gyvosios žemės prigimties dalis. Žemės rutulys yra visatos elementas. Be to, bet kuris asmuo gali būti tam tikros darbo ar sporto komandos, bendruomenės socialiniuose tinkluose, klubuose narys.

Sisteminis mąstymas grindžiamas smegenų sugebėjimu objektyviai įvertinti esamą realybę.. Diagnozavimas pacientui su gydytoju arba specialisto galvojimas apie automobilio prietaisą, jo gedimo nustatymas yra susijęs su tiesioginiu vietinių sistemų formos ir vidinės struktūros patikrinimu. Kitaip tariant, sprendimų priėmimas atsižvelgiant į tai, ką matote savo akimis, reiškia vietos lygmeniu. Protinis ekonominio modelio aprėptis ir galimybė atkurti jo įvaizdį išplečia sąmonę pasauliniu lygiu.

Norint valdyti visus procesus, vykstančius su žmogumi, reikia naudoti sisteminį mąstymą. Jis dažnai lyginamas su loginio mąstymo procesu, apimančiu psichinių operacijų analizę ir sintezę. Bet tam tikro algoritmo principas ne visada yra efektyvus sprendžiant sunkias gyvenimo problemas. Tai neleidžia pažvelgti į problemą iš skirtingų kampų, pamatyti visus jos vidinius ir išorinius santykius. Problemos sprendimas atliekant loginę analizę, nenaudojant sisteminės psichinės veiklos, gali sukelti klaidą.

Pavyzdys yra melioracija, kuri sovietmečiu buvo vykdoma visur. Loginiai samprotavimai leido žmonėms daryti išvadą, kad suskystinti ir nemaloniai kvepiantys žemės plotai nėra būtini. Buvo nuspręsta šlapynes nusausinti, norint gauti papildomų plotų, kuriuose būtų derlingas dirvožemis. Išnykus pelkėms, turėjo sunaikinti uodų, gyvačių pulkai, atsikratyti didelės drėgmės.

Loginiu požiūriu šis procesas turėjo būti naudingas žmonijai. Bet paaiškėjo, kad pelkėti plotai maitino mažus upelius ir upelius. Po jų sunaikinimo didelės upės buvo negilios, sumažėjo šaltinių skaičius, sumažėjo derlius, išnyko vandens pievos, ant kurių gyvuliai ganėsi. Loginis mąstymas neleido daugialypės ekosistemos sujungimo. Dėl melioracijos kai kurios vabzdžių, gyvūnų ir augalų rūšys išnyko.

Bet kuri sistema yra holistinis ir nedalomas subjektas, kurio atskiros dalys sąveikauja viena su kita skirtingais būdais. Visos sistemos veikimas priklauso ne nuo elementų, o nuo to, kaip jie sąveikauja. Kartais jie gali būti prieštaringi ir paradoksalūs, bet sisteminis mąstymas leidžia pamatyti ir atsižvelgti į visus sistemos elementų sąveikos niuansus.

Reikia sisteminio mąstymo žmonės, įsitraukę į mokslą, meną, švietimą, politiką, verslą, vadybą. Jis naudojamas kaip konkretus ir struktūrizuotas įrankis inžinerijos, fizikos ir logistikos srityse. Paskirstytos apskaitos technologija suteikia naują gyvenimą informacinėms sistemoms programinės įrangos inžinerijos srityje. Sistemingas mąstymo metodas padeda žmonijai pereiti į susivėlusį naujų ir senų darbo būdų pasaulį. Jis nustato geriausią iš daugelio įmonės praktikų ir prisideda prie efektyvaus projekto plėtros.

Tinkamų valdymo metodų pasirinkimas ir naujų technologijų diegimas padeda pašalinti klaidas. Naudodamiesi sisteminiu mąstymu, jie išsprendžia įvairias gamybos, tyrimų ir gyvenimo problemas. Šis protinis aktyvumas yra svarbus lyderių komponentas, nes sistemiškai mąstantis žmogus turi daugybę savybių:

• gebėjimas efektyviai valdyti bet kokias sistemas, įskaitant organizuoti kitų žmonių darbą;
• proto lankstumas, pasirengimas plėtoti ir keisti savo įsitikinimus;
• galimybė perjungti iš vieno objekto į kitą;
• gebėjimas įžvelgti procesų dėsningumus ir grįžtamąjį ryšį;
• gebėjimas teisingai susikurti tikslus ir rasti būdų jiems pasiekti;
• galimybė suvokti situaciją įvairiais aspektais;
• gebėjimas įvertinti įvykius ir informaciją komplekse, tai yra, holistiškai;
• galimybė atskirti atskiras visos sistemos dalis, taip pat objektus, esančius už jos ribų;
• menas kurti realių įvykių modelius, su kuriais galima užmegzti priežastinius ryšius ir pamatyti įvairius jų vystymosi variantus;
• gebėjimas numatyti ir pasirinkti tinkamą elgesio taktiką bet kurioje situacijoje.

Sistemingas požiūris naudojamas kuriant naujas technines ir organizacines sistemas, derinant žinias iš skirtingų teorinių duomenų. Tai leidžia teisingai išanalizuoti situaciją. Aiškus pasaulio struktūros supratimas sumažina padarytų klaidų skaičių. Sisteminis mąstymas yra naudojamas kuriant asmeninius santykius, padeda individui suvokti, kas vyksta aplink jį.

Žmogus, žinantis, kaip sistemingai mąstyti, sunkiai suklaidinamas.

Žmonės, kurie sugeba mąstyti sistemiškai, yra skirtinguose tokio mąstymo žinių lygiuose. Kai kurie iš daugelio visos sistemos savybių gali pastebėti tik vieną ženklą. Kiti sugeba pamatyti visus ženklus, bet negali atskleisti jų sąveikos. Trečiasis yra būdingas gebėjimui atpažinti visus ženklus ir rasti ryšius tarp jų. Galiausiai yra žmonių, kuriems būdingas aukščiausias sisteminės minties veiklos lygis, kurie patys gali kurti ženklus ir sukurti savo sistemą.

Nulis lygio nekompetencija yra įgimta. Paprastai žmonės su nuliniu lygiu neturi sisteminio mąstymo įgūdžių. Jie negali analizuoti situacijos ir elgtis intuityviai. Jiems sunku atskirti pagrindinius dalykus, įvertinti riziką ir numatyti įvykių pasekmes.

Svarbiausios situacijos aplinkybės, kurias jie palieka be deramo dėmesio. Tokius asmenis labai dažnai priima nemalonius, spontaniškus sprendimus. Jie yra Negalvok apie pasekmes.

Pradinis lygis būdingas žmonėms, kurie sugeba išsiaiškinti įvykius įtakojančius veiksnius, struktūrizuoja informacinę informaciją, taiko reikšmingus kriterijus ir formuoja logiškas išvadas. Sistemingą požiūrį į tokio asmens situaciją galima atsekti tik tose srityse, kur asmuo gerai orientuojasi. Tik šiose srityse jis sugeba užmegzti priežastinius ryšius.

Šio lygio žmonės sugeba išanalizuoti daugybę skirtingos informacijos, įskaitant sudėtingus ir daugiafaktorinius reiškinius. Jie gali atskirti pagrindinę informaciją nuo antrinių faktų, pamatyti priežastinius ryšius. Jie gerai analizuoja situacijas, kurios peržengia jų profesinę kompetenciją. Jie pasižymi mąstymo kintamumu, kuris leidžia jums sukurti keletą vienos problemos sprendimo variantų. Šie asmenys sugeba įveikti kliūtį, trukdančią pasiekti tikslą, ją apeiti ar kitaip įveikti kliūtis.

Žmogus, turintis tokį sisteminio mąstymo lygį, geba kurti naujas sąvokas, kad rastų sudėtingų praktinių problemų sprendimą. Asmuo yra būdingas gebėjimui efektyviai užpildyti trūkstamas sistemos nuorodas. Jis sugeba padaryti teisingą išvadą, remdamasis daline ar prieštaringa informacija.

Žmogus, kuris visai neturi tokios protinės veiklos, gali išmokti sistemingai mąstyti. O žmonės, turintys įgimtą sisteminio realybės suvokimo sugebėjimą, turi galimybę juos tobulinti, suteikdami jiems supratimo ir organizavimo.

Sisteminio minties proceso formavimasis yra glaudžiai susijęs su pažintinėmis funkcijomis. Tai apima kruopštų ir išsamų aplinkinio pasaulio stebėjimą, įsiskverbimą į gilią daiktų ir reiškinių esmę, visų mažiausių detalių ir niuansų suvokimą. Tam tikros sistemos funkcionavimas, bet kokių joje vykstančių procesų eiga, taip pat pasekmės, suteikia asmeniui galimybę ištirti viso mechanizmo veikimą ir išmokti išspręsti problemas pasitelkus įgytas žinias.

Išplėsti savo akiratį ir vystyti įvairius pomėgius padeda žmogui išsiugdyti gebėjimą sistemingai ir harmoningai mąstyti. Būtina atsikratyti stereotipų, susiformavusių visą gyvenimą. Esant neįprastai situacijai, jie trukdo jums priimti teisingą sprendimą. Ne mažiau svarbu ir atminties vystymas. Ja siekiama įsiminti įgytas žinias analizuojant ir sisteminant.

Taikant sistemingą požiūrį, aktyviai veikia visų rūšių įsiminimas.: klausos, regos, uoslės, lytėjimo, motorinė, jutimo, emocinė atmintis. Gebėjimui susikaupti reikia skirti daug dėmesio. Tai ugdo sugebėjimą greitai perjungti dėmesį iš vieno objekto į kitą.

Traukinio sisteminis minties procesas suaugusiesiems, sukuriant netikrumo situacijas. Žmogui siūloma rasti efektyvų sprendimą, sukuriant problemos ir jos sprendimo modelį. Sugalvokite neapibrėžtumo situacijas ir ieškokite būdų, kaip išspręsti, išmokykite minties procesą sistemoje. Įgytas įgūdis dažnai naudojamas gyvenime. Ne kiekvienas įvykis turi šimtaprocentinį tikrumą, gyvenimo aplinkybės kartais netikėtai pasikeičia. Tam reikia tinkamo problemos sprendimo būdo.

Labai sunku ugdyti kūdikio kompetenciją sisteminio mąstymo srityje. Sistemingą požiūrį į vaikus supantį pasaulį galima išplėsti plečiant jų psichinius įsitikinimus. Svarbu išmokyti vaikus filtruoti gaunamą informaciją, kad jie galėtų paryškinti svarbią informaciją ir atsisakyti nereikalingų antraeilių faktų. Norėdami išmokti dizaino, turite sukurti situacijas, kurias vaikai turi apgalvoti.

Labai svarbu ugdyti regėjimo grįžtamojo ryšio galimybes. Vaikas turi išmokti numatyti momentines priimtų sprendimų pasekmes ir ilgalaikes jų perspektyvas.Būtina sukurti įvairias situacijas, kuriose reikia ieškoti skirtingų kelių.

Sistemingas požiūris į užduočių vykdymą neapsiriboja griežta standartų sistema. Gerai vesti grupinius žaidimus esant konkurencingam momentui. Sisteminiam minties procesui plėtoti rekomenduojama pasirinkti absoliučiai bet kurį objektą ir pratimą padalinti į 2 etapus.

1. Pasirinkta koncepcija turi būti parašyta ant popieriaus lapo. Tuomet reikia dviejuose stulpeliuose nurašyti įvairius posistemius, įtrauktus į šio objekto struktūrą. Pvz., Lapo centre pritvirtintas žodis „pyragas“. Jo dešinėje yra tokios sąvokos kaip „gražus“, „apvalus“, „žvakės“, „skanus“, „saldumas“, „skanus“, „desertas“, „supjaustytas“, „gabalas“, „sluoksnis“, „pakopa“. “,„ Užpildymas “. Kairėje nuo žodžio „pyragas“ rašomi žodžiai „miltai“, „tešla“, „grietinėlė“, „grietinėlė“, „kondensuotas pienas“, „medus“, „vaisiai“, „sviestas“, „pyragas“, „suflė“, „confiture“ “,„ Braškės “,„ avietės “,„ riešutai “,„ cukraus pudra “,„ soda “,„ mielės “.
2. Turite apibrėžti didesnę sistemą, kuri apima šią sąvoką, kurios dalis ji ir yra. Tai gali būti gimtadienis, jubiliejus, vestuvės, banketai, šventė, šventė, arbatos vakarėlis, kulinarijos skyrius, konditerijos parduotuvė.

Yra daug vaikų žaidimų, skirtų sisteminiam mąstymui lavinti. Vaikai kviečiami sudaryti sistemos dalių hierarchiją, pavadinti visą dalyką remiantis jo dalimis, toliau mažinti ar didinti iki ribos, rasti bendrą, išskirti pagrindinį dalyką. Pavyzdžiui, žaidimas, kuriame vaikai turi pasidalyti dešimt minčių su į Žemę skraidančiu užsieniečiu, padeda formuoti įgūdžius atskirti pagrindinę nuosavybę nuo antrinių ženklų.

Kita užduotis yra ta, kad kūdikis apmąsto, kokias pagrindines dalis sudaro įvairūs daiktai (automobilis, skalbimo mašina, lova, vežimėlis, keptuvė), kaip jie yra susiję. Be kurių ingredientų neįmanoma virti sriubos, o kurie komponentai yra neprivalomi.

Bet kokie pakartojimai, aritmetiniai galvosūkiai, šachmatų užduotys ugdo sistemingą vaiko mąstymą. Pavyzdžiui, paprasta užduotis pradedantiems šachmatininkams tampa tuo, kad dramblys apsirengė kaip vaiduoklis, norėdamas išgąsdinti savo draugus. Jo užduotis - apeiti medžius, neperšokant per juos. Negalite stovėti ant kamerų, kur valtis gali jį numušti. Norėdami įbauginti veikėją, jis turi patekti į kamerą su savo atvaizdu. Kiek judesių reikia padaryti drambliui, kad būtų galima greitai išgąsdinti visus didvyrius?