מורה למתמטיקה: יתרונות וחסרונות, ידע

מורה למתמטיקה הוא מקצוע רלוונטי ומבוקש לנצח הדורש ממומחה לא רק להיות בעל ידע ללא רבב בנושא המקצוע שלו, אלא גם תכונות אישיות מיוחדות. איך צריך להיות מורה למתמטיקה? מהם התכונות בעבודתו? אילו תכונות מקצועיות ואינדיבידואליות דורשות עבודה מסוג זה של אדם?

לימוד המדעים המדויקים, הכוללים מתמטיקה, היא מכוונת לפתח חשיבה לוגית של התלמידים, יכולות אנליטיות, יכולת לקבוע דפוסים באופן עצמאי ולזהות קשרים סיבתיים. המאפיינים העיקריים בתהליך הוראת המתמטיקה הם שלב קפדני, המשכיות ויושרה. כל מחדל או פער שנעשה באחד משלבי ההכשרה בעתיד מקטין באופן בלתי נמנע את האפשרות לקדם תלמידים בשליטה בידע מתמטי.

המשימה העיקרית של מורה למתמטיקה, על פי המידע המוצג בתקנים מקצועיים, היא היווצרות אצל תלמידים מודל של פעילות מתמטית המתאימה לרמת ההשכלה הנוכחית ורמת הידע. בתורו, המונח "פעילות מתמטית" מתייחס לפעילותו הנפשית של התלמיד, הכוללת מערכת של שיטות חשיבה לוגיות ואנליטיות שהוא יודע להוציא לפועל.

אחת המשימות הקשות שעומדות בפני מורה למתמטיקה היא הארגון המוסמך של התהליך החינוכי, המספק מעורבות של כל התלמידים בעבודה האינטלקטואלית.

פעילותו המקצועית של מורה למתמטיקה מכוונת לא רק על האינטלקטואל, אלא גם על ההתפתחות החברתית והרגשית של התלמידים. במהלך האינטראקציה עם המורה התלמידים לא רק שולטים ביסודות המדע המדויק, אלא גם רוכשים את הידע החברתי הדרוש להם, משפרים את כישורי התקשורת ויכולות היצירה שלהם.

עבודתו של מורה למתמטיקה אינה שוללת, להפך, הוא מברך על גישה יצירתית לארגון התהליך החינוכי. מהתצפיות עולה כי הטכניקות הלא סטנדרטיות המשמשות בארגון התהליך החינוכי יכולות להגביר משמעותית את יעילותו.

למקצוע של מורה למתמטיקה דרוש למומחה תכונות ומיומנויות אישיות כאלה:

• ארגון עצמי ומשמעת עצמית;
• סבלנות
• היכולת לנסח יעדים בבירור ולקבוע את הדרכים היעילות ביותר להשיג אותן;
• התנגדות ללחץ;
• הרצון להתפתחות מקצועית מתמשכת, להרחבת האופקים;
• יכולת למנוע ולפתור מצבי עימות;
• היכולת לעורר עניין של התלמידים בנושא שלהם.

בין היתרונות של עבודה כמורה למתמטיקה, יש לציין את הדברים הבאים:

• לוח זמנים מוגדר בבירור;
• תעסוקה רשמית (ב- GOU וב- MOU);
• חופשה ארוכה;
• בונוסים ותשלומים נוספים;
• התפתחות עצמית וצמיחה אישית.

לוח הזמנים של המורה למתמטיקה נקבע על פי מידת ההעסקה של המומחה. שיעור ההוראה כיום מניח עבודה במשך 18 שעות אקדמיות בשבוע, הממוצעות 3-4 שיעורים בימי חול. תעסוקה רשמית (בפרט בעבודה במדינה או מוסד עירוני) מרמזת על ערבויות מתאימות, סובסידיות, פיצויים והטבות. למומחים המועסקים רשמית יש משכורת "לבנה", חופשת מחלה בתשלום וחופשת לימודים, שכר שעות נוספות.

חופשתו של מורה למתמטיקה, על פי דיני עבודה, היא 56 יום. כמובן שרוב המורים יוצאים לחופשה בקיץ - בחופשות הלימודים הארוכות ביותר. בהסכמה עם הנהגת המוסד החינוכי, מורה למתמטיקה יכול לקבל בונוסים ותשלומי תמריץ עבור ארגון פעילויות מחוץ ללימודים.

עבודה כמורה למתמטיקה דורשת התפתחות עצמית בלתי נלאה וצמיחה אישית. בשנים האחרונות תוכניות חינוך וסטנדרטים חינוכיים עברו שינויים משמעותיים, דבר המרמז על שיטות חדשות לארגון התהליך החינוכי. בדרך זו הפעילות של מורה למתמטיקה כיום משלבת בין הניסיון המדעי של הדורות הקודמים לבין התגליות המהפכניות וההישגים של מדענים מודרניים.

אסור להחריג את העובדה שמורים מודרניים מעדיפים להשתמש בהמצאות היי-טק (מקרני תלת ממד, לוחות מגע) בארגון התהליך החינוכי, מה שמגדיל באופן משמעותי את התעניינות התלמידים לנושא או לנושא הנלמד. תכונות אלה דורשות גם מהמורה גישה מתקדמת ויצירתית לארגון העבודה עם התלמידים. החסרונות של עבודה כמורה למתמטיקה, המומחים עצמם בדרך כלל מייחסים רמת שכר נמוכה. גודלו תלוי בגודל המשכורת, בתשלומי הפיצויים וקצבאות התמריץ.

על פי מידע שנמסר על ידי שירותי התעסוקה בעיר בשנת 2019, השכר הממוצע של מורה למתמטיקה במוסקבה הוא בין 60 ל 90,000 רובל, בסנט פטרסבורג - בין 30-45 אלף רובל. באזורים הצפוניים של רוסיה, השכר הממוצע של מורה למתמטיקה הוא 65 אלף רובל. באזורים אחרים של הפדרציה הרוסית רמת השכר של המורה משתנה בין 15 ל 30 אלף רובל.

פסיכולוגים רואים חיסרון נוסף במקצוע סיכון גבוה לתסמונת שחיקה. התפתחות תסמונת זו משפיעה הן על מורים צעירים והן על מורים בעלי ניסיון רב.

הדרישה למורה למתמטיקה בשוק העבודה תלויה לא רק בניסיון ובכישורים שלו, אלא גם ברמת הידע והכישורים הקיימים שנרכשו בתחום המקצועי. נציגי סוכנויות הגיוס טוענים כי מעסיקים רבים מוכנים יותר להעדיף מועמדים שמשפרים ללא לאות את רמתם המקצועית, מעוניינים בחידושים ובהישגים המדעיים האחרונים בתחום עיסוקם.

הכישורים הבסיסיים והנדרשים של מורה למתמטיקה כוללים את הדברים הבאים:

• ידע ללא רבב בתורת הנושא שלו;
• היכולת לפתור בפועל בעיות מתמטיות ברמות קושי שונות;
• הידע במחשבים ברמת המשתמש המתקדם;
• היכולת להסביר נושאים מורכבים, העוסקים במינוחים, בשפה פשוטה ומובנת;
• היכולת לתכנן, לארגן ולשלוט בתהליך החינוכי;
• רמה גבוהה של תקשורת.

בין שאר הדרישות למורים למתמטיקה, יש לציין את הדברים הבאים:

• ידע ללא דופי בנושא מיוחד (מתמטיקה, אלגברה);
• ידע בגיאומטריה תיאורית והשלכתית;
• הכרת יסודות הרישום;
• ידע במדעי המחשב;
• הכרת יסודות הפסיכולוגיה והפדגוגיה.

השג התמחות זו על בסיס השכלתך המלאה (11 כיתות) אתה יכול ללמוד באוניברסיטה פדגוגית על ידי בחירה באחת מצורות החינוך הבאות:

• משרה מלאה - 4 שנים;
• התכתבויות, ערב - 5 שנים.

במבחני הכניסה יצטרך הפונה להפגין את רמת הידע שלהם בנושאים הבאים:

• מתמטיקה (אלגברה);
• שפה רוסית
• מדעי החברה (או פיזיקה, גיאומטריה).

בנסיבות חיוביות, מורה למתמטיקה במוסד חינוך עירוני או ממלכתי רשאי בסופו של דבר לתפקיד ראש עבודה חינוכית או חינוכית או סגן מנהל טכנולוגיות מידע ותקשורת. עם זאת, הוא יכול גם להמשיך ולהעביר שיעורים בנושא שלו. קורסים לפיתוח קריירה והשתלמויות תורמים גם הם לצמיחת הקריירה.

כחלק מההכשרה בקורסים כאלה, מורה למתמטיקה יכול לשלוט במומחיות הקשורה ביותר - מתכנת, כלכלן, אנליסט פיננסי, מהנדס מתמטיקאי, מעצב, מנהל מערכת, סטטיסטיקאי, לוגיסטיקאי.