מורה למדעי המחשב: תחומי עיסוק ותפקידים

לכל תחום פעילות יש פרטים משלו. כולל במקצועו של מורה למדעי המחשב. רק על ידי לימוד האחריות העיקרית על תפקידים וסיכויי הקריירה, אתה יכול להבין נכון אם עבודה כזו מתאימה או לא.

המורה בבית הספר היא פעילות חשובה ואחראית מאוד. השקפת עולמם וסיכויי החיים העתידיים של התלמידים תלויים במה תהיה עבודתו. אפילו מורה לאינפורמטיקה צריך לזכור זאת, מה גם שהוא מלמד את כיתתו את אחד המרכיבים החשובים ביותר בחיים המודרניים. יש להבין את זה מדעי המחשב הם לא רק נושא אחר, אלא מדע שלם, מערכת עקרונות.

התלמידים יצטרכו להתאמן:

• יכולת להעריך מידע ולגשת אליו באופן ביקורתי;
• היכולת למצוא דרך לצאת ממצב קשה בעבודה עם אלקטרוניקה;
• אחריות;
• תום לב.

לפיכך, אימונים בתוכניות וטכניקות ספציפיות לפתרון בעיות, יסודות התכנות יורדים לרקע. הם חשובים, וכך גם האדריכלות הטכנית של המחשב. אבל מאה פעמים חשוב יותר להדגים את היתרונות שמעניק מחשב לאדם, את הדרכים והפורמטים העיקריים של אינטראקציה עמו. זה הכרחי להתרחק מתמיד מהתיאוריה המופשטת ולשים דגש מקסימאלי על תרגול. במקביל, מורה לאינפורמטיקה יותר מכל מורה בבית ספר אחר צריך לעקוב אחר האחרונה בתחום שלו.

והם מופיעים לעתים קרובות יותר מאשר בפיזיקה או כימיה, ביולוגיה או חינוך גופני.השוואה עם דיסציפלינות לשוניות, ספרות או מתמטיקה זה איכשהו לא נוח. לפיכך, מורה למדעי המחשב צריך להיות בקיא לצורך היענות לצרכי כיתתו:

• מגמות אחרונות בפיתוח טכנולוגיה אלקטרונית;
• חידושים בתקשורת ותכנות;
• תכונות של מערכות הפעלה ספציפיות;
• גרסאות חדשות של תוכנות יישום ותוכניות שירות;
• תבניות קבצים נוכחיות;
• אלגוריתמי עיבוד נתונים והעברה;
• מגמות פיתוח של רשתות מחשבים ומצבם הנוכחי.

העבודה כמורה למדעי המחשב היא יצירתית. זה ימשוך אנשים שכל הזמן צומחים ומשתפרים ומנסים להרחיב את כישוריהם. תמיד אפשרי לעבור לעבודה חלקית ו / או להרוויח כסף נוסף על ידי שיעורים. כמו בכל התמחות אחרת בבית הספר, הצלחות חייהם של תלמידים לשעבר יביאו שמחה, ולא רק באופן מקצועי. אי אפשר שלא להזכיר כי פעילות המורה מכבדת ואפילו במובן מסוים מכובדת.

חופשה בת 60 יום, ובקפדנות בקיץ, תשמח את כל האנשים. תקשורת מתמדת עם בני נוער יכולה לחייב אופטימיות וחיות. אך לא כל התלמידים מצפוניים, ולעתים ביניהם יש "כאב ראש" אמיתי של המורה. רמת התשלום בבתי הספר הממלכתיים והעירוניים אינה גדולה כפי שהיינו רוצים. אבל יש הרבה דיווחים ומסמכים אחרים.

אין להעלות על הדעת הוראת מדעי המחשב ללא נטייה לעבוד עם ילדים ומתבגרים. ממלא תפקיד חשוב מאוד התבוננות ויצר פדגוגי. רק מי שיכול להבחין בשינויים בהתפתחותם של ילדים וכישוריהם הבסיסיים הופכים למורים טובים. וגם אי אפשר שלא להזכיר את כשרונותיו האורטטוריים החובה ויכולותיו של המארגן. בנוסף, גם בשיעור מדעי המחשב, קונפליקטים יכולים להתלקח - עליכם להיות מסוגלים לזהות אותם ולהזהיר אותם בזמן.

להוביל שיעור פירושו להיות מסוגל לעקוב אחר מספר עצמים בו זמנית, ובו זמנית למנות תשומת לב. לא כולם ילמדו בשקידה באותה מידה, ואפילו סטודנטים מצוינים סובלים לפעמים מבעיות: הם יצטרכו להתעמק בהכל ולהיות טקטיים, שיעזרו להתמודד עם קשיים. אבל אתה לא יכול להרפות: מורה טוב תמיד תובע בכל מקום שמתאים. הוא דוגמא למשמעת וסדר בכל מצב. כמובן נטייה חשובה לשיפור עצמי מתמשך.

באזורים רוסיים שונים השכר עבור מורה לאינפורמטיקה נע בין 14 ל 60 אלף רובל. נכון, מעל 30 אלף ניתן להשיג בבתי ספר פרטיים בודדים, או באזורים של הצפון הרחוק. הרמה הממוצעת היא 18-20 אלף. בבירה הרוסית נעים שיעורים בין 25 ל -110 אלף. יחד עם זאת, למורים מתחילים ללא ניסיון ותיק עבודות טוב עדיף לא לסמוך על יותר מ- 35-40 אלף רובל.

בנוסף לשיעור השכר, התפקיד ממלא על ידי:

• ניסיון;
• כישורים נוספים;
• מנהיגות מגניבה;
• מחברות לבדוק;
• ניהול משרדים;
• הצלחה של סטודנטים באירועים ובאולימפיאדות;
• בונוסים ותשלומי תמריץ.

ניתן להגביל מורים להתמחות אחרים, בעיקר בתחום הפיזיקה והמתמטיקה, לקורס הסבה לשנה אחת בכל מכון להכשרה מתקדמת. מאפס, ההכשרה הנדרשת ניתנת על ידי מכללות להכשרת מורים, שקיימות גם בכל עיר גדולה. אבל עדיף להתאמן באוניברסיטה פדגוגית רצינית.

מורה לאינפורמטיקה:

• עוסק בעבודה חינוכית וחינוכית, תוך התחשבות בפרטי הקורס והפסיכולוגיה שלו בגיל מסוים, תוך התחשבות במאפיינים האישיים של התלמידים;
• ממלא את הדרישות של תכנית הלימודים ותוכניות השיעור האישיות;
• עומד בקפדנות עם לוח הזמנים של הכיתה;
• שולט כי הידע של תלמידי בתי הספר במקצועו תואם את הוראות ה- GEF;
• מפקח על יישום כללי הגנת העבודה, אמצעי בטיחות ותקני בטיחות אש;
• מונע תאונות, במידת הצורך מבטל את השלכותיהם;
• אוסף תיעוד, שומר כתבי עת של ביקורים ותוצאות אימונים;
• מציע להנהלת בית הספר אמצעים ספציפיים לשיפור התהליך החינוכי, שאינו יכול ליישם במסגרת סמכויותיו.

כמו גם מורה למדעי המחשב, הוא מחויב להשתתף בעבודתם של מועצות פדגוגיות וגופי שלטון אחרים. הוא יצטרך לקחת חלק בהסמכה הסופית של התלמידים. תיאורי תפקידים נוספים יכולים לדבר עליהם:

• פיתוח שיטתי של ידע מקצועי חדש;
• השתתפות באסוציאציות מתודולוגיות;
• חיפוש שיטתי פרטני;
• חובה בבית הספר;
• ארגון של תקשורת בין-תחומית;
• אינטראקציה עם הורים, קרובי משפחה אחרים של תלמידים, עם ניהול בתי יתומים;
• עמידה באמנת בית הספר;
• עמידה בקוד האתיקה של המורה;
• עמידה בתקנות פנימיות;
• החלפת מורים נעדרים מאותה התמחות.