חשיבה מילולית: מה זה ואיך לפתח אותה?

הדיבור באדם נוצר בהדרגה - ממש כמו ההיגיון. לכן חשיבה מילולית במידה כזו או אחרת אצל כל פרט אינה מופיעה מייד, אלא עם הזמן - כאשר מחשבות מתפתחות במוחו ומנותחים מצבים שונים. במהלך עבודת החשיבה לעיל, האדם מתחיל לפעול עם מושגים מופשטים. יתר על כן, הוא מסתמך על ניסיון העבר. איך זה עובד? נדבר על זה בהמשך.

בפסיכולוגיה מאמינים שחשיבה היא ידע שנמצא בראש. מושג זה מבוסס על חינוך (השגת מידע שונה), חידוש מלאי הידע, מסקנות, כמו גם על רעיון העולם.

האדם הוא ישות שיכולה לדבר. משמעות הדבר היא החשיבה שלו קשורה ישירות לדיבור. לכן כל האנשים יכולים לקבל את ההתפתחות הסטנדרטית שהוקמה רק כתוצאה מתקשורת משותפת.

כדי לפתור סוגיות שונות משתמשים בשני סוגים של חשיבה: מילולית-לוגית וויזואלית. כשיש תהליך מחשבה מן המניין במוח האנושי, אז מוצגים אובייקטים ומופעלים מילים וכך נקבע את הניסוח - מהי חשיבה מילולית-הגיונית. אגב, זה נקרא גם חשיבה מילולית (חשיבה מופשטת) ומרמז על שימוש במבני דיבור. סוג זה עובד ומבוסס על כלי שפה. כמו כן, מין זה הוא השלב האחרון בהתפתחות החשיבה האנטגוניסטית וההיסטורית.

כאשר סוג זה של חשיבה כלול, כל אדם יכול להדגיש דפוסים כלליים ולהכליל מידע.

עם חשיבה כזו, אנשים לא נולדים מייד. זה נוצר ככל שאדם מתבגר. כאשר מתחילים אימונים, מתרחשת שליטה הדרגתית של פעילות נפשית. ברגע זה מתעוררת ההזדמנות לחשוב ולהיגיון בתודעה, כמו גם לפתור בעיות מתמטיות שונות.

ואז נוצרות הפעולות הבאות:

• התהליך המאפשר לאדם לעבור מכמה חלקים לשלמות נקרא סינתזה;

• כאשר פירוק מסוים של אובייקט מורכב לחלקים מתרחש במהלך פעילות נפשית, וחלקים אלה נחשבים בנפרד, תהליך זה נקרא ניתוח.

אגב, הפעולות שלעיל, כלומר סינתזה וניתוח, הן בעלות ברית אחת מכיוון שהן אינן יכולות לעבוד זו בזו. בנוסף להם, ישנם כמה תהליכים נוספים.

• השוואה בין אובייקטים, מידע שונה או תופעות שונות נקראת השוואה. בנוסף, תהליך זה יכול לזהות נקודות משותפות ומובחנות של הנקודות לעיל.

• כאשר תופעות או עצמים רבים מאוחדים על פי תכונה משותפת אחת, תהליך כזה נקרא הכללה.

• פירוק האובייקטים לקבוצות מסוימות על פי מאפיינים, קווי דמיון וכו 'נקרא סיווג.

בהתבסס על מידע זה, המסקנה מציעה את עצמה חובה לפתח חשיבה מופשטת בגיל יסודי או בבית ספר.

אפילו קשרים תקשורתיים עם אנשים אחרים יהפכו למשימה קשה למדי עבורו.

הטכניקות עשויות להיות שונות. רק כל אחד מהם צריך להתייחס ברצינות.

קחו בחשבון אותם.

• הדרך הקלה ביותר להשיג ספר. רצוי שתודפס בה עבודת ילדים ידועה. התחל לקרוא את הטקסט של הספר הפוך. במקביל, נסו לתפוס שרשרת אירועים. זה לא יהיה קשה לעשות, מכיוון שתכירו מראש את מהות העלילה.

• עליכם לבחור חבר ולדמיין כיצד הוא יגיב לאירוע מסוים. בתרחיש זה, המקרים צריכים להיות מגוונים - שליליים ומאושרים כאחד.

• זכור את האנשים שדיברת איתם במהלך היום. לאחר מכן זכור כל שיחה באופן פרטני. במקרה זה, עליכם גם לשחזר במוחכם את כל הרגשות, הבעות הפנים של בני שיח ואפילו מחוות.

• התחל לבוא עם סתירות שונות. לדוגמא, כמו סוכר מר, לילה בהיר וכו '.

• בחר פריט כלשהו ושמו את כל הפונקציות שלו. לדוגמה, טבלה: עליכם להכיל אורחים, סעודות, לשיעורים וכו '. עדיף אם תייחסו לדברים שנבחרו פונקציות חריגות אחרות. לדוגמה, שולחן לישיבה או שולחן לקפיצה. הקפידו לדמיין באופן אישי את כל הפנטזיות שלכם.

• ערכו קיצורים של ביטויים, כלומר קחו קיצורים. לדוגמא, כמו חשיבה מילולית-לוגית - בקצרה SLM וכו '.

• באופן ספונטני כתבו מילים על שם גיליון נייר נפרד אחד ותארים על דף נייר אחר. נסה לבחור זוג שמתאים למשמעות שלך לכל מילה שאתה כותב.

• בחר אות מהאלף-בית ובחר כמה שיותר מילים, אשר יתחיל במכתב זה.

• זכרו אירוע יוצא מן הכלל מחייכם (לדוגמה, יום נפרד שבילה בחופשה). נסה לתפוס את הרגע הבהיר ביותר ולתת לו שם יוצא דופן. האירוע אמור להזכיר לכם את התמונה שציירתם. הציור צריך להיות בראש שלך.

• פשוט לצייר. אתה יכול להתחיל להשתמש בעפרונות. ואז לכו על צבעים בהירים. צייר כאילו אתה רוצה לתאר על הבד את הדמות של האובייקט או האדם שבחרת כאובייקט.

אדם רגיל יכול לתרגם כל מחשבה למילים. שיטה זו נותנת למילים צורה. זה לא סוד שמילים הן כלי נשק יעילים למדי המאפשרים לך לגובה, הכוללים ביטוי עצמי ובתקשורת עם אנשים אחרים.

אם אתה מוכן, התחל עם הנקודות הבאות.

• היפטר בהדרגה ממונולוגים במחשבותיך. אל תתנו לתהליך הזה להפחיד אתכם. ויסות מונולוג מדומה תורם להרפיה של דעתך. הדבר נכון במיוחד לאותם מונולוגים המבוססים על פחדים לא הגיוניים.

• אתה יכול לפתח את הדיבור בצורה מושלמת אם אתה מפעיל מדי יום את הקול הפנימי שלך. למונולוגים אין שום קשר לזה. במקרה זה, עליכם לקחת משפט אחד בלבד ולהגות אותו בראשכם, ליישם טמפו שונים. כך שתוכלו להבין כיצד נשמע ביטוי זה אם אנשים שונים מבטאים אותו. דוגמאות לכך הן חבריך או קרובי משפחתך. ואז דמיין כיצד הביטוי הנבחר שלך צף לאט מול עיניך, ובאותה עת אתה יכול להבחין בכל אות.

• עליכם לדעת כי ישנם שני סוגים של קריאה: קוגניטיבי ומבדר. בידור דורש שימוש בדמיון שלך, ולימוד קוגניטיבי - זהיר. מי שקורא במהירות, הוא עושה את עיניו בקפיצות גדולות מביטוי למשנהו. קריאה איטית כוללת תנועות עיניים קטנות. בקריאה מהירה מכסים מיד נפח גדול של הדף. לכן גישה זו זקוקה לתהליך מנותח, שפירושו שחשיבתכם מתפתחת בדרך זו. מסקנה: יש לקרוא במהירות.

• אשכול דורש את הפעולות הבאות. ראשית, תייג וכתב את הבעיה בגליון נפרד. ואז מעגל אותו. הבא כתוב את כל הרגשות והאסוציאציות שקשורים לבעיה זו. הם צריכים גם להיות מעגלים. ואז חבר את כל המעגלים עם החצים. כך שתוכלו לאסוף את מחשבותיכם במקטע אחד.

• נסו לערוך שיעור משעשע בו כמה אנשים צריכים לקחת חלק. לילדים יהיה עניין מיוחד באירוע זה. לשם כך, קחו קלפים בודדים וכתבו בהם מילים לא רצוניות. ערבב אותם. תן לכל אחד לשחק למשוך קלף אחד. ואז, בתורו, כל אחד מחברי המשחק צריך לקרוא את המילה מהכרטיס במהירות ולגבש משפט עם המילה הזו. לדוגמה, המילה "מגנט". ניתן להרכיב את ההצעה כדלקמן: "אנו מכינים רשימת מטלות ומחברים אותה למקרר עם מגנט."

• במשחק הבא צריך להשתתף גם כמה אנשים.. שחקנים יושבים במעגל ומסתובבים בקריאת טוויסטים בלשון. בהדרגה, על המשימה להיות מורכבת ולהציע לקרוא שזורות מורכבות יותר.

• משימה זו מכוונת באופן ייחודי לפיתוח חשיבה מופשטת. זה נקרא "התנגדות". בחדר עם חפצים שונים אתה צריך לבחור רק דבר אחד ולקרוא לו שם בצורה יוצאת דופן. לדוגמא, כיסא - אחות, שטיח - מלטה, שולחן - הרכבה עצמית וכו '. אגב, משחק כזה מענג על תלמידים צעירים יותר.

• משחק החייזרים. במקרה זה, עליכם להסביר לאדם דברים או תופעות ארציים רגילים כאילו אתם מתקשרים עם יצור זר שאינו מבין היטב את חיי האדמות.כולם ללא יוצא מן הכלל יכולים לקחת חלק במשחק זה, מכיוון שלגיל וסוג הדמות במקרה זה אין משמעות רבה.

השיטות לעיל יעניינו גם מבוגרים וגם ילדים. אין לשכוח שיש לבצע את המניפולציות במוח באופן קבוע למדי. זה יאפשר לך לפתח במהירות חשיבה מופשטת.