חשיבה אסוציאטיבית: תיאור, יישום ותרגילים להתפתחות

לאנשים יש את היכולת, במהלך תהליך המחשבה, כאשר הם תופסים מושג, לממש את המראה הלא רצוני של דימוי אחר. הבנייה הנפשית של אסוציאציות היא תכונה חיונית במוח האנושי.

הבסיס לחשיבה אסוציאטיבית הוא הקשר בין מושגים שבאים לידי ביטוי במילים. במקרה זה, התודעה מעבדת בקלות מידע נכנס ללא שימוש בניתוח לוגי. תפיסת העולם, דור הרעיונות וקבלת ההחלטות קשורים זה בזה באופן בלתי נפרד עם האסוציאטיביות של החשיבה. מהתשומת לב, התפיסה, הזיכרון וניסיון החיים של האדם תלוי אם הוא מפותח בצורה טובה או לא טובה.

במהלך היכרות עם תופעה חדשה, נושא, אדם, מוחו של האדם מתחיל לעבוד באינטנסיביות. מיד מתרחשת השוואה נפשית עם מושגים מוכרים שכבר, נוצרים אסוציאציות ספציפיות. בפגישה הבאה, ההכרה מתרחשת בעזרת קשרים אסוציאטיביים שנבנו בעבר.

כיצד פועלת חשיבה אסוציאטיבית? דמיין את המצב הזה: בפעם הראשונה שראה באופן אישי את האורות הצפוניים, אדם משווה זאת נפשית עם זיקוקים, הצדעות או ברק רב צבעוני. הפיצוח הקל המלווה את המראה המדהים הזה קשור לפיצוח העצי הסקה בתנור כפר. וזימת הקול של מכר חדש דומה לבריטון עמיתים לעבודה, הסגלגל של שכנו של אדם, ההליכה של חבר ילדות, השם והפטרנמיקה חופפים לנתוניו של סופר מפורסם.

חשיבה אסוציאטיבית מקנה לאדם מספר יתרונות. בעזרתו:

• תפקוד המוח מגורה;
• הזיכרון מתחזק;
• הדמיון משתפר;
• נוצרת פנטזיה יוצאת דופן;
• הפריון של תהליכים קוגניטיביים עולה;
• קל יותר לתפיסת מידע חדש;
• הסתגלות למצבים יוצאי דופן וכל שינוי בחיים מתחזק;
• מתפתחת תשומת לב מרצון;
• ניתן למצוא חיפוש אחר פתרונות לבעיות שאינן תקניות;
• נוצרים קשרים סמנטיים חדשים;
• נוצרים רעיונות חריגים;
• היצירתיות באה לידי ביטוי במלואו.

כדי ליצור קשרים אסוציאטיביים, נמשכים היכולות של אברי חישה שונים: ריח, מגע, טעם, ראייה, מגע. הפעילות של מושגים מסוימים מיישמת רעיונות אחרים על אובייקטים ותופעות הקשורים אליהם. לדוגמא, לשמיעת המילים "מתוק", "טעים", "פאף", אדם יכול לדמיין באופן מיידי אובייקט עם תכונות אופייניות: פשטידה או עוגה. השפה הפנימית אומרת לו את האסוציאציות הללו.

בהתחשב במספר סימנים, נבדלים הזנים הבאים של יחסי אסוציאציה בין עצמים:

• מושגים מנוגדים מנוגדים: להבת קרח;
• מילים קשורות עם משמעויות דומות: וטרינר - רופא;
• שמות גנריים: כתום - הדרים;
• לשעבד מילים אחרות: צבירה - בורג;
• קרובים במרחב ובזמן, מושגים קשורים: שומן - חזיר;
• ייצוג חלקים מנושא שלם אחד: אף פנים;
• קשרים סיבתיים: גשמים - מטריה;
• המשלים את אחד המושגים: דייסה - חמאה.

בהתאם לשיטה ותנאי השימוש במילים, סוגים אלו של אסוציאציות נבדלים:

• מילים המורכבות משורש אחד: עגום - קודר;
• שמות בעלי זיקה פונטית: טחוש - כליות;
• עמותות נושאיות: טבח - מסעדה.

חשיבה אסוציאטיבית הכרחי להטמעה קלה של כל מידע חדש. זה עוזר ביישום הרעיונות המדהימים ביותר, להתקדם בהצלחה בפעילויות מקצועיות וחינוכיות. פעילות נפשית מסוג זה חשובה ביותר לפעילויות מוזיקליות המשפיעות על התחום הרגשי של האדם. עמותות תורמות להבנה ולשינון מעולה של יצירות מוזיקליות עם פחות הוצאות זמן ומאמץ.

חשיבה אסוציאטיבית נחוצה לאנשים במקצועות יצירתיים: אמנים, מוזיקאים, שחקנים, סופרים. משווקים, מנהלי פרסום על מנת למשוך לקוחות פוטנציאליים משתמשים באגודות מעניינות, מקוריות ומפורטות במיוחד כדי ליצור ולקדם מוצרי פרסום. במקרה זה, המידע זוכר בקלות. דוגמאות רבות מדגימות את חשיבות השימוש במילות תמריץ ממוקדות בפרסום.

מדענים זיהו כמה דפוסי הפרעות נפשיות. הפרות בצורה קשורות לסטייה מתהליך החשיבה האסוציאטיבי. הפרות התוכן כוללות שיפוטים פתולוגיים בצורה של אובססיות, הזיות.

ישנם סוגים של הפרות של סוג זה של חשיבה.

• שינוי בקצב תהליך המחשבה יכול להיות כתוצאה מהאצה חזקה, המהירה יותר ממהירות עיבוד נתונים, יצירת רעיונות עוויתיים וקבלת החלטות מהירה. תאוצה מוגזמת מאפיינת מצבים מאניים. במקרים אחרים, ניתן לסחוב חשיבה במשך זמן רב, ולאירוע לוקח זמן רב לחשוב, ההחלטה קשה לקבל. לפעמים מחשבות זרות מפריעות באופן בלתי רצוני ומכשילות את תהליך המחשבה הרגיל ומובילות אותן שולל.עשויה להתרחש עצירת חשיבה בלתי צפויה, בה מתרחשת פירוט בלתי רצוני של המחשבות הנוכחיות.
• הניידות והחיוניות של תהליך החשיבה יכולים להיות מסובכים בגלל שפע הפרטים המשניים המיותרים, הבהרת הפרטים הקטנים ביותר שאינם חיוניים לחשיפת הנושא. השימוש באסוציאציות מיותרות ומסיחות דעת מפריע לפעולה החשיבה הרגילה. צמיגות המחשבה מובילה לאובדן מהות השיחה, לאובדן הפריון שלה.
• בנייה דקדוקית של הטקסט תוך שימוש בסיבובי דיבור סטראוטיפיים, בולים, תבניות, קלישאות מוכנות שולל מאדם את ההזדמנות לחשוב באופן עצמאי וביטוי. תהליך המחשבה מחמיר על ידי חזרה לא עקבית של מילים, ביטויים, ביטויים חסרי משמעות וצלילים מיותרים.
• לפעמים כישלון מתרחש בכיוון המטרות. גבר מתחיל להתערבב ריק, מתחיל להשתולל ללא מטרה. הוא יכול לחרוג מהנושא, לדבר בהרחבה על אסוציאציה מופשטת, ולחזור שוב לתנוחה המקורית.

חשיבה היא פונקציה מוחית הנתונה להתפתחות והדרכה. התעמלות שיטתית משפרת את יכולת החשיבה שלך באופן אסוציאטיבי. ילדים לומדים את הסביבה באמצעות החשיבה האסוציאטיבית שהם זקוקים להמשך לימוד ותפיסת העולם. יש לפתח אותו מגיל ינקות. תהליך מחשבה אסוציאטיבי טוב נותן תנופה להופעת תמונות מקוריות, רעיונות יוצאי דופן אצל ילדים.

ילדים מייצרים בקלות חיבורים סמנטיים חדשים. ניתן לפתח שלב חשיבה אסוציאטיבית של ילדים. ראשית, התינוק מתוודע לחפצים ופעילויות הקשורות אליו. בשלב הבא הם מלמדים אותו להכליל מושגים: לבוש, מכנסיים, ז'קט, חצאית - בגדים; נעליים, נעלי ספורט, מגפיים, נעלי בית - נעליים.

קיימים תרגילים אפקטיביים. לדוגמא, ילד נשאל תחילה על בעלי חיים: מה הם עושים, מה הם אוכלים, איך הם ישנים ושוטפים. ואז התינוק מוצע להפוך לחיה ספציפית. תן לאיש הקטן לזחול על ארבע, נסה לצייץ, לרחרח ולהשמיע קולות האופייניים לחיה זו. ילד בוגר צריך ללמוד ליצור קשרים אסוציאטיביים, למצוא רצף בשורה המילולית, לנתח עצמים לפי סימנים.

תגובה שלילית לאסוציאציות יכולה להוביל את התינוק להתפתחות של מתחמים שונים. לדוגמה, סדרה אסוציאטיבית גורמת לרגשות שליליים: זריקה - רופא - מדחום - חיסון. במצב דומה, אתה צריך להגדיר את זה לחיובי.

אצל מבוגרים, סדרות אסוציאטיביות מעוררות את הפעילות הפעילה של חשיבה. אימונים מיוחדים עוזרים להם לזכור טוב יותר מידע חדש.

• יש צורך להמציא שתי מילים שאינן קשורות זו לזו באופן הגיוני, ומתאימות לאסוציאציות ביניהן בדרך זו נוצרת שרשרת אסוציאטיבית. לדוגמה, "תותים הם כסף." זו אולי הסדרה הבאה: תותים - ריבה - חנות - מוכר - כסף.
• שורה אסוציאטיבית ארוכה מתקבלת על ידי התאמה לכל מילה באגודה. לכל צורת מילה עוקבת, נבחרת מילה אסוציאטיבית נוספת. וכך זה ממשיך עד שנגמר הפנטזיה. חייבים להיות קשורים איכשהו לכל המילים הבאות ליחידת הדיבור הראשונית.
• אתה צריך להרים שתי מילים ואז למצוא אסוציאציות המשותפות להן. לדוגמה, המילים "ברי", "עצים", "דשא", "שיח", "לוז", "גלייד" מתווספים למושגים "ירוק" ו" יער ".שתי ההגדרות שהוגשו במקור מתאימות באותה מידה לכל אחת מהמילים הללו.
• החיפוש אחר אסוציאציות חריגות עובד נהדר בחשיבה. לדוגמה, כולם יודעים שההדפסים מאוחסנים בארון ספרים. אסוציאציות צפויות: אנציקלופדיה, אוספי שירים, מגזינים, מדע בדיוני. אבל אתה יכול להמציא סדרה יוצאת דופן: צלחות, מזכרות, תכשיטים, צעצועים, כלי כתיבה ורדיו.
• מומלץ לשרבט את השרבוטים המתוארים בעלון לתמונות קונקרטיות. תמונות droodle פופולריות. בתחילה הם הניחו כמה אפשרויות לתפיסה, כך שניתן להשתמש בפרשנויות רבות. פיתרון תמונות כאלה מפתח בצורה מושלמת חשיבה אסוציאטיבית.
• תרגילים קבוצתיים כוללים, בבניית שרשרת אסוציאטיבית, המצאת מושגים בתורם. ניתן לבחור מילים באופן נושאיות. המשימה הבאה עשויה להיות מעורבת באסוציאציות עקיפות. לאחר עריכת השרשרת עליכם לנתח ולהחליף דעות. על כל המשתתפים להסביר מדוע אמרו מילה מסוימת זו.

בעת ביצוע תרגילים, עליך להקפיד על הכללים העיקריים:

• אסור לחזור על אסוציאציות: כל מילה משמשת פעם אחת במהלך המשחק;
• יש צורך לחפש אסוציאציות מקוריות, לכן יש להימנע ממילות תבנית ומושגים שטחיים;
• במהלך התקלה, עליכם לאט לבטא את המלה הקודמת בקול רם, לדמיין את הדימוי ודרכה לנסות לעורר אסוציאציות;
• החיפוש אחר אסוציאציות צריך להיות מלווה בתחושות מסוימות בגוף, שכן התגובה הגופנית תורמת ללידת האסוציאציה המעניינת ביותר.

אתה צריך להתעמל מדי יום. תוצאה טובה מתקבלת כאשר מבצעים תרגילים שונים בין 1.5 לשעתיים ביום. התחל להתאמן בהדרגה. בתחילה, סדרות אסוציאטיביות עשויות להימשך 20 דקות ביום. ואז הזמן גדל.

והכי חשוב, אירועים בהירים ויוצאי דופן קבועים בזיכרון האנושי. עליהם להשפיע על החושים השונים. עמותות צריכות להיות מעניינות אמיתית. הם צריכים להיות מובנים היטב, עם פרטים מסוימים: צבע, גודל, צורה. קריאה של מגוון ספרות משפיעה לטובה על תהליך המחשבה האסוציאטיבי.

הוא האמין כי אצל נשים, תהליך המחשבה האסוציאטיבי מהיר יותר מהחשיבה ההגיונית. אצל גברים, אינדיקטור מרחבי מפותח יותר. מומחים ממליצים להשתמש במחברות יצירתיות. ישנם פרסומים מוכנים לאנשים יצירתיים עם משימות המפתחות חשיבה אסוציאטיבית.