La storia della professione pedagogica

È difficile sopravvalutare il ruolo dell'insegnante - sicuramente ognuno di noi ricorda uno o più insegnanti che hanno lasciato un segno luminoso nell'anima. Come apparirà questa professione e quale posto occuperà un insegnante nella vita di qualsiasi persona moderna verrà discusso nel nostro articolo.

L'origine della pedagogia è radicata nell'era primitiva. Nei tempi antichi, quando le persone primitive non avevano ancora una divisione del lavoro, adulti e giovani membri della tribù partecipavano in egual modo all'ottenimento del cibo. Questo è ciò che costituiva l'unico scopo dell'esistenza in quel momento. Ogni trasferimento di esperienza di vita era strettamente intrecciato con il lavoro..

Sin dai primi anni, i giovani membri della comunità hanno appreso i metodi di caccia e raccolta, hanno imparato le abilità necessarie. Con il miglioramento degli strumenti, è diventato possibile non coinvolgere i più anziani in questo lavoro, hanno avuto il compito di mantenere il fuoco e prendersi cura dei bambini.

È così che è apparso il primo gruppo di educatori, che includeva gli anziani il cui unico compito era prendersi cura della preparazione delle giovani generazioni per l'età adulta. Con lo sviluppo della civiltà e della coscienza pubblica, anche la questione dell'educazione religiosa e morale dei bambini è entrata nei compiti degli insegnanti. Nel tempo, le persone hanno notato che è molto più facile riunire tutti i bambini della comunità contemporaneamente e condurre conversazioni con loro su una varietà di argomenti, piuttosto che insegnare loro le competenze necessarie individualmente.

Fu così che apparve la prima scuola nell'antica Grecia: il famoso scienziato Pitagora divenne il suo creatore.La sua pedagogia ha insegnato a bambini discipline sportive, scienze, musica e medicina.

L'attività pedagogica oggi è una professione il cui obiettivo è creare le condizioni per la formazione di una personalità armoniosa. Il lavoro di un insegnante è senza dubbio un duro lavoro. Tuttavia, questa direzione non ha raggiunto immediatamente il livello professionale.

Dopo che le prime scuole sono apparse in Grecia, è diventato ovvio che lontano da ogni membro adulto della comunità è in grado di condurre conversazioni educative con i bambini, ma solo uno che ha una grande riserva di conoscenze e qualità personali che gli consentono di spiegare un particolare problema, per trasmettere informazioni ad altre persone. Così, nei tempi antichi, la prima comprensione che l'attività pedagogica dovrebbe raggiungere un livello professionale è apparsa, tuttavia, molto tempo è passato dall'idea alla sua attuazione.

Se consideriamo la storia nel suo insieme, la formazione della pedagogia può essere suddivisa in più fasi.

Questo periodo è caduto nella fase iniziale dello sviluppo umano. I dati che ci raggiungono indicano che l'attività pedagogica già allora aveva un carattere significativo e diversificato. A quel tempo, ai bambini venivano insegnate le basi dell'agricoltura, dell'artigianato, della raccolta e delle abilità per usare il calendario lunare.

Man mano che si sviluppavano le relazioni sociali, appariva una formazione specializzata: i compiti dell'insegnante venivano assunti da persone appositamente addestrate per le quali la formazione divenne il lavoro principale.

Con lo sviluppo della società, la proprietà privata cominciò ad apparire nelle persone, ciò rese necessario un cambiamento nell'istruzione pubblica come famiglia. A quel tempo, gli educatori assunti o gli schiavi istruiti assumevano il ruolo di insegnante. In quell'epoca ci fu uno sviluppo della scrittura, metodi migliorati di archiviazione e trasmissione di informazioni.

Questo ha lasciato il segno nella tecnica dell'attività pedagogica - è stato isolato dalla produzione e dalle sfere religiose della vita, trasformato in scienza verbale e iconica. Nello stesso periodo, c'era anche la tendenza a individuare una coorte separata di insegnanti che erano impegnati in attività educative in istituti appositamente designati.

Durante il Medioevo nell'Europa occidentale e centrale vi fu un netto rifiuto dell'antica eredità e la completa sottomissione del processo di insegnamento alla dottrina cristiana. Ciò ha portato a una riduzione significativa del livello di istruzione generale. La ragione di questo fenomeno è che l'addestramento è caduto sulle spalle di monaci che non avevano alcuna esperienza pedagogica. In quegli anni non esisteva una lezione e i bambini studiavano tutto in una volta: alcuni studenti memorizzavano lettere, altri imparavano sillabe, altri imparavano a contare, ecc.

A poco a poco, la società ha iniziato a rendersi conto che un tale sistema "non funziona" e l'educazione dovrebbe andare a un livello diverso. Ecco perché le scuole di laboratorio hanno iniziato ad aprirsi nelle città e nei secoli XII-XIII. apparvero le prime università, il cui insegnamento fu condotto dai più famosi scienziati di quel tempo. Questo, a sua volta, ha portato a una carenza di insegnanti. Era necessario introdurre un sistema di lezioni in classe nelle scuole e nelle università, un sistema di lezioni e seminari. Questa innovazione ha fornito un uso più razionale del tempo degli insegnanti e ha portato a un significativo aumento della qualità dell'istruzione.

Con lo sviluppo della società, la gamma di compiti dell'insegnante si è notevolmente ampliata. Ciò ha portato gradualmente all'assegnazione di singole specialità pedagogiche. In questa fase, era necessario creare una scuola per la formazione degli insegnanti stessi. Il 18 ° secolo non viene chiamato per caso l'Illuminismo - a quel tempo, l'educazione e l'educazione divennero i principali fattori di trasformazione sociale dello sviluppo sociale.

La fase professionale nello sviluppo della pedagogia è caratterizzata da una copertura abbastanza ampia delle persone impiegate in questo campo, la convergenza del sistema educativo con la vita reale. La scienza di quel tempo rafforzò l'idea della pedagogia universale, durante questo periodo c'è una ricerca attiva di nuove forme di insegnamento, oltre a elevare lo status sociale degli insegnanti e stabilire compiti più importanti e complessi per la pedagogia.

Oggi, in preparazione alla professione, gli insegnanti ricevono un'istruzione speciale a vari livelli; lavorano in varie scuole materne, pre-scolastiche e istituti di istruzione superiore, nonché in organizzazioni di aggiornamento.

Un insegnante in questi giorni non è solo una professione, è una vocazione. La stessa parola "insegnante" è nota a tutte le persone, dai bambini di cinque anni agli uomini profondi. In ogni momento, gli insegnanti erano apprezzati e il loro lavoro era considerato responsabile e nobile.

L'insegnante svolge diverse funzioni contemporaneamente:

• educativo - attraverso l'educazione, l'insegnante influenza la formazione e lo sviluppo globale di una persona che è in grado di adattarsi nella società e nel mondo;
• formazione - l'insegnante contribuisce allo sviluppo delle capacità cognitive e intellettuali nei suoi studenti, instilla in loro una brama di conoscenza, aiuta a dirigere le conoscenze acquisite per raggiungere un obiettivo particolare;
• comunicativo - qualsiasi comunicazione tra insegnante e studente si sviluppa sulla base di relazioni di fiducia, l'insegnante scambia costantemente esperienza con i colleghi, interagisce con i genitori;
• organizzativa - qualsiasi insegnante dovrebbe pianificare e coordinare il processo educativo, i suoi compiti includono la corretta conduzione degli eventi di formazione e il coinvolgimento dei suoi studenti in essi;
• correzionale - l'insegnante monitora e controlla regolarmente il processo di acquisizione delle conoscenze, valuta i risultati intermedi e, se necessario, regola il processo di apprendimento.

Gli insegnanti più famosi che hanno dato un enorme contributo allo sviluppo della pedagogia erano le seguenti personalità.

• Jan Amos Comenius - Insegnante ceco del XVII secolo., Che promosse attivamente la teoria umanitaria dell'insegnamento alle giovani generazioni. Fu lui a promuovere le idee dell'educazione universale, la forma di insegnamento in classe, l'introduzione del concetto di "anno scolastico".
• Johann Heinrich Pestalozzi - Umanista svizzero della fine del XVIII-inizio XIX secolo. Un sostenitore dello sviluppo armonioso delle capacità fisiche, mentali e morali in un approccio comune all'apprendimento.
• Janusz Korczak - Un noto insegnante di polacco, fondatore della dottrina secondo cui la pedagogia dovrebbe basarsi sull'amore e sul pieno rispetto per lo studente. Ha promosso il principio di dissomiglianza dei bambini, che ha influenzato il sistema educativo dei bambini in base alla differenza nella loro comprensione.
• Konstantin Dmitrievich Ushinsky - Un famoso insegnante, giustamente considerato il padre della pedagogia russa. Fu lui che per primo nel nostro paese ha sottolineato la necessità dell'educazione morale del bambino. Un'altra idea di Ushinsky era la teoria dell'importanza di mantenere l'identità nazionale. Nel secolo precedente, la principale lingua di insegnamento in Russia era il francese: fu Ushinsky a dichiarare la necessità di creare "scuole russe russe".
• Lev Semenovich Vygotsky. Questo scienziato è diventato il fondatore della pedagogia correttiva; ha avanzato e sostenuto la teoria secondo cui l'insegnante dovrebbe usare i risultati della psicologia nel suo lavoro.
• Anton Semenovich Makarenko - L'ideologo della teoria dell'educazione integrativa. In accordo con le sue idee, una persona non è una persona dalla nascita, quindi deve essere educata in una squadra in cui deve imparare a difendere la sua posizione. La sua dottrina ha costituito la base dell'educazione umanistica, richiedendo il rispetto di ogni studente come persona.