Kreatív gondolkodás: jellemzők és fejlesztés

A híres művészek festményeinek vizsgálata, irodalmi művek olvasása, bármely terület innovatív fejleményeinek csodálata alkalmával felmerül a kérdés, hogy az emberek hogyan jönnek fel ilyen ötletekkel? Hol kapnak ihletet? Miért csak kevesen képesek gondolkodni a dobozon kívül és forradalmat hozni egy adott területen? A válasz egyszerű: a kreatív gondolkodás nagyszerűen működik számukra. Mi ez és fejleszthető önállóan - olvass tovább.

Valójában mindenki kreatív gondolkodással rendelkezik. Időnként közvetlenül a kreativitással azonosítják, de a valóságban ez a koncepció egy szélesebb körű gondolkodási területet fed le, nevezetesen az a képesség, hogy alternatív módszereket találjon bármilyen feladat megoldására. A pszichológiában ezt a gondolkodást nevezik divergens (lat. divergere - diverge) bármilyen korlátozás és vakság megszüntetését, a minták és minden ismert mozdulat elutasítását jelenti, amely túllép a rutin körén.

Vegye figyelembe az ilyen gondolkodás főbb jellemzőit:

• minden olyan ötlet, amely fejlett kreatív gondolkodású egyénnél merült fel, nem triviális és eredeti, mindenesetre erre törekszik;
• egy kreatív ember képes egy tárgyat más szemszögből megfontolni, új módon használni, más funkciókat találni és a gyakorlatban alkalmazni;
• a gondolkodás kreatív jellege azt jelenti, hogy az egyén képes arra, hogy ötleteket készítsen még akkor is, ha a környezetben nincs ilyen, és nem útmutató.

A kreatív tevékenységet befolyásoló tényezők:

• megjelenítés;
• metafora;
• analógia;
• humor;
• érzelmesség.

Azoktól az emberektől, akiknek szakma valamilyen módon kapcsolódik a kreativitáshoz, gyakran hallani lehet, hogy a legfontosabb és legérdekesebb ötletek hirtelen jönnek rájuk, nem sok gondolkodás és érvelés után. Ilyen módon működik a tudatalatti mechanizmus, amely felelős az érzelmek, érzések, intuíció szférájáért.

A kreatív folyamat szakaszai:

• egy ötlet, egy érdekes ötlet megjelenése;
• különféle következtetések felhasználása, még a leghihetetlenebbek is ennek a jelenségnek a magyarázata érdekében;
• a legjobb megoldások elemzése és kiválasztása.

Jelenleg számos módon aktiválható a kreatív gondolkodás. Néhányukra összpontosítunk.

Válasszon 2 szót a rendelkezésre álló eszközökkel: az olvasott könyv, a kapott SMS, egy üzenet hirdetése vagy bármi más. Most összekapcsolja őket egy összefüggésben, keressen valami köztük közöket, írjon egy rövid történetet a felhasználásukkal. Vegyük például ezeket a szavakat: „egér” és „huzal”. Mi a közös köztük?

Nos, először is beszélhetünk egy számítógépes egérről. Másodszor, az egér átharaphat a ház vezetékein és elrendezheti az áramkört. Vagy futtassa át a vezetékeket az egyik tetőről a másikra, és változtassa meg lakóhelyét.

Ez a tárgy mindenféle szempontból történő megvizsgálása és szokatlan módon történő alkalmazásának megkeresése.. Példa: mindenki tudja, mi az esernyő és mi az - hogy megvédje az esőtől való nedvesedéstől. De ha vesz egy nagy esernyőt és egy takarót, akkor megtervezheti a gyermekek számára készített sátrat otthoni játékokhoz. Egy törött fekete esernyőből denevér szárnyú kapsz egy karneváli jelmezre.

Elég érdekes technika, amelyhez legalább hat ember jelenléte szükséges. A feladat megoldásáról szóló vita során az emberek mindegyike kiválasztja a „kalap” bizonyos színét, és ennek megfelelően jár el:

• a fehér kalap felelős a logikáért - ha „megpróbál”, akkor „mindent elrakta a polcokra”;
• sárga - optimista, aki megkapja, a problémát csak pozitív szempontból veszi figyelembe, és kiemeli az előnyöket;
• fekete - kritikus, a „kalapban” lévő személy „a rágcsálókra” terjeszti a mondatokat, mínuszokat és gyengeségeket keresve;
• zöld - kreatív, az a személy, aki „megpróbálta”, az ötletek generátora lesz;
• piros - érzelmi jellegű, a tulajdonos feladata az érzelmek leírása, amelyek benne merültek fel a feladat elvégzése során;
• kék - a filozófia általában a legtapasztaltabb szakemberhez fordul, összefoglalva mindenki más javaslatát és gondolatait.

Először is, emlékezzünk vissza, mi az „ötletvihar”. Úgy hívják bármilyen elképzelés kifejezési folyamata egy feladat megoldásakor, még a leghihetetlenebb is. A vita végére a legmegfelelőbbek maradnak.

Az „ellenkező irányba torkolás” nyíltan rossz ötletekről szól, vagyis lényegében a helyzet súlyosbításának gondolatai. Az összes látszólagos abszurditásért egy ilyen technika nagyon hatékony, és néha "éppen ellenkező támadás" folyamatában nagyon érdekes ötletek merülnek fel.

Ezt önmagában is megteheti, például busszal utazva vagy a városban sétálva: olvassa el a szavakat a hirdetőtáblákon, a táblákat nem az elejétől, hanem a végétől. Játszhatsz egy barátommal: az egyik „fordított” szót hív, a másik pedig a lehető leggyorsabban fordítja le.

Egy darab papír közepén írja le a megoldandó kérdést. Ebből a nyilak, az „ágak” eltérnek a felbontással társított társulásoktól.Ezen „ágak” mindegyike több lehetséges társításra is fel van osztva. Ilyen módon, meglehetősen rövid ideig, kiváló megoldást találhat a problémára.

Az egyén azon képessége, hogy átalakítsa érzéseit és érzelmeit a képzőművészet révén, hogy alakot adjon nekik. Időnként ez a kreativitás egy valódi tehetséget mutat be az emberben.

Ennek lényege a probléma anti-megoldásának keresése, amely szükséges annak megértéséhez, hogy ez biztosan nem fog működni, és ez nem jár előnyeivel. A „hogyan ne” témával kapcsolatos érvek gyakran ahhoz vezetnek, hogy valaki lát valamit, ami éppen nem volt elegendő ötletének megvalósításához.

Most beszéljünk egy kicsit arról, hogy léteznek technológiák a kreatív gondolkodás fejlesztésére.

Kétféle módon teheti meg:

• vegyen fel minél több főnevet, amely tükrözi a koncepció lényegét, például egy virág - növény, növényzet, rügy, fű stb.
• alkotnak asszociatív láncokat: Javasoljuk, hogy egészítse ki a 3-5 szót a saját társításával, például tető, ajtó, tornác (ablak) - a ház elemei.

Megtalálja a legtöbb hasonló funkciót teljesen különböző fogalmakhoz:

• golyós kocsi;
• fa kutya;
• tengeri vonat;
• homok-víz.

Nagyszerű gyakorlat a képzelet fejlesztésére. Ennek nagyon sok változata van.

Gondolj arra, mi történhet, ha ...

• dinoszauruszok hirtelen megjelennek a város utcáin;
• az emberek megtanulnak repülni;
• a háziállatok emberileg beszélnek.

Képzelje el, hogy az utolsó „ötszáz” a pénztárcájában marad, és még egy héttel a fizetése előtt. Írj egy listát (vagy képzelje el szellemileg) 10 termékből, amelyeket ezzel a pénzzel meg lehet vásárolni, és 7 napig élhet éhezés nélkül.

Vegye fel az ábécé bármelyik betűjét és egy meghatározott ideig (általában 3 percig, legfeljebb 5-ig) írjon be annyi szót, amennyit csak lehetséges kezdve.

Bárhonnan tartsa a tekintetét a kiválasztott elemre. Írja le (vagy fogalmazza meg a gondolataiban) 5 melléknevet, amelyek amennyire csak lehetséges, például egy váza - porcelán, fehér, fényes, puffadt, gyöngyház. Írj le 5 melléknevet, amelyek egyáltalán nem alkalmasak a kiválasztott dologra: Váza - bolyhos, puha, papír, gumi, tégla.

A kreatív gondolkodás kialakulásának alapjait az óvodáskorban lehet a legjobban azáltal, hogy megoldják a tárgyak tulajdonságaik szerinti keresésével kapcsolatos problémákat. Ha a gyermek megbirkózik, ezáltal formálja értelmét, kibővíti a mentális képességek körét. Ezenkívül a csecsemő egyre több új dolgot tanul meg, és 6 éves koruk elérésekor sok tárgy leírását összeállíthatja, elkészíthet egy történetet, egy rejtvényt, egy mesét. Minél gyakrabban ezt teszi, annál jobb a képzelete.

Ügyeljen arra, hogy a gyermek gondolkodása:

• rugalmas - képesnek kell lennie arra, hogy a problémát különféle szempontokból megvizsgálja;
• szökött - képes gyorsan ötleteket generálni;
• az eredeti - annak érdekében, hogy ne váljon problémává egy szokatlanul izgalmas történet előállítása.

Hogyan segíthetik a szülők gyermekeiket kreatív gondolkodásban?

• Ne szidja a gyereket fikcióért. Tudja meg, hogy nem akar becsapni téged - maga is hisz fantáziáiban, és ez fontos neki. Ha leírja, milyen gyönyörű tündért látott a gyepen, ne szakítsa félbe, hanem játsszon együtt: kérjen részleteket erről a varázslatos találkozóról.
• Készítsen gyermekével. Készítsen ruhákat babáknak, építsen garázsot autók számára, komponálja és mesejátékot játsszon.
• Ügyeljen arra, hogy a csecsemőnek mindig legyen festéke, ceruza, ceruzája, filctollja, albuma; vásároljon gyurmát, kinetikus homokot, ne mutasson rá a tervezőkre - mindez hozzájárul a kreatív képességek fejlődéséhez.

Több gyakorlatot is végrehajthat.

• Rajzoljon néhány önkényes geometriai alakzatot, és kérje meg a gyermeket, hogy készítse el a rajzot.
• Kérd meg gyermekét, hogy írja le a kiválasztott játékot az öt legmegfelelőbb melléknévvel, majd vedd fel az öt legmegfelelőbbet.
• Mutassa meg a gyermeknek egy felhőt az égen, kérdezze meg, hogy kinek vagy kire emlékezteti őt.
• Játssz az építkezésen. Írja papírra a következő szavakat: macska, paradicsom, tégla, komód, víz. Most a baba használja őket a ház építésében. Például a tégla jól használható a falazott falak számára, a paradicsom vörös, a homlokzatot ezen a színnel festeni lehet. Helyez egy szekrényt a nappaliba, vezeti egy macskát, és felveszi a vizet a kádban fürdés céljából. A szavak nagyon különféleképpen használhatók.

Az óvodáskorú gyermekekkel folytatott órákat rendszeresen kell elvégezni, és jobb, ha azt játékosan végzik el, hogy ne unatkozzon bele.. A tanárok a kreatív gondolkodás fejlesztésében részt vesznek a fiatalabb hallgatókban is, különféle tantervi tevékenységeket folytatnak, valamint a rajz, zene, munka, irodalom és az orosz nyelv óráiban. Fontos ezt emlékezni a „minta szerint” helyes válasz nem mindig jó, mivel a memorizáláshoz és nem a kreativitáshoz kapcsolódik. Ezért a tanároknak lehetőséget kell biztosítani a diákoknak arra, hogy véleményüket kifejezzék és kijavítsák, csak durva hibák esetén, de az egész osztály elõtt nem nevetették el „a hülyeségért”.

A gyermekek és serdülők kreatív gondolkodásának fejlesztését megkönnyíti további körökbe és szakaszokba való belépés: a robotika klubjába, a művészeti és zeneiskolai iskolákba, valamint a tánchoz.

Mennyire fontos a kreatív gondolkodás felnőttekben? Elmondható, hogy nagyon fontos, különösen azok számára, akik:

• tervező;
• pszichológus;
• Reklám menedzser
• író;
• művész;
• építész;
• szobrász stb.

Egy felnőtt gyakran kreatívan akadályozhatja véleménye vaksága. Meglehetősen nehéz látni valami szokatlant a szokásosnál, elmozdulni a problémák megoldásának szokásos módszereitől. Ez azonban teljesen lehetséges, és Vannak bizonyos ajánlások a kreatív képességek felnőttekben történő fejlesztésére.

Végezze el a következő gyakorlatokat.

• Képzelje el otthonának leggyakoribb elemét, például egy széken. Gondoljon arra, hogyan lehet használni rajta ülésen kívül.
• Írjon be egy történetet korlátozott számú szóból. Nem kell, hogy realisztikus legyen - minél több fantáziát teszel be, annál jobb.
• Gyere fel oximoron mondatokkal vagyis összeegyeztethetetlen, ellentmondó szavakat: élő holttest, forró hó, végtelen zsákutca.
• Olvassa vissza a szavakat a hirdetőtáblákon, táblák, névjegykártyák.
• Próbáld meg a könyvet nem a legelején, hanem a közepétől vagy a végétől kezdve elkezdeni. Tehát először megtanulja a leszerelést, és csak akkor - a prológot.
• Tanuljon idegen nyelveket. Ez nemcsak a világ körül történő utazáshoz hasznos, hanem a kreatív gondolkodás fejlesztéséhez is. Időnként szellemileg lefordíthatja a látott kifejezéseket az anyanyelvről idegenre, munka közben vagy sétálva.
• Gyakrabban használja a szinonimákat beszédében - gazdagabbá teszik a beszédet.
• Kap egy ideológiai naplót és tartsa mindig magánál - akkor, amint egy érdekes ötlet felmerül a fejedben, azonnal rögzítheti papírra, majd átgondolhatja és életre kelti.
• A láthatár kibővítése hozzájárul valami újabb folyamatos felismeréséhez. Utazzon, ismerkedjen meg a különböző nemzetek kultúrájával, érdeklődjön a történelem, az irodalom, a mozi iránt.