Koncepcionális gondolkodás: mi ez és hogyan kell fejleszteni?

Hogyan éljünk fogalmak szerint? Nem az a tény, hogy országunk területén a szétzúzó 90-es években bűnügyi és félbűnöző elemek terjesztették őket, hanem az a tény, hogy az egész bolygó embereiben fejlõdni kezdtek az evolúció korábbi szakaszában. A fogalmi gondolkodásról szól.

A "fogalmi gondolkodás" kifejezés a pszichológiában nem olyan régen jelent meg. Egy szovjet tudós vezette be Leo Semenovich Vygotsky. 1924 és 1934 között tanulmányozta, hogy a tudatosság hogyan befolyásolja az ember gondolkodásmódját. És arra a következtetésre jutott, hogy az ember hogyan gondolkodik a következő tényezőktől:

• képesség látni a jelenség valódi lényegét,
• képesség megtalálni a történés okát,
• a következmények kiszámításának képessége
• információkezelési készségek,
• a rendszerezés képessége,
• képesség teljes képet alkotni arról, hogy mi történik.

Csak azok, akiknek ez a gondolkodásmódjuk van, képesek kompetens módon megérteni minden helyzetet. A többiek, és némely adatok szerint mintegy 80% -uk szerint csak akkor gondolják, hogy igazuk van, mert úgy gondolják. A hibákat külső beavatkozással magyarázza.

Koncepcionális gondolkodás - nem veleszületett képesség. A gyermekben kezd megjelenni 6-7 éves korban. Ekkor manifesztálódott az a képessége, hogy nemcsak tudást szerezzen, hanem saját értékelést is adjon nekik. Az elméleti ismeretek, ha nem alkalmazzák a fogalmi gondolkodást, csak szárazak, gyakran feleslegesek, és ezért gyorsan elfelejtve maradnak. Úgy gondolják, hogy a fogalmi gondolkodás először egy emberben alakult ki, amikor egy szó megjelent.Ez teszi lehetővé annak elképzelését, amit lehetetlen megérinteni. Boldogság, lelkiismeret, neheztelés, harag - ezek csak szavak, amelyeket mindenki a maga módján érzékel. Hogy ez történik, nagyban függ attól, hogy milyen oktatást kapott az állampolgár, milyen irodalmat tanulmányozott, és milyen helyzetekben szembesült személyesen.

A fogalmi gondolkodás fejlett fejlődésének meghatározásához sokkal egyszerűbb módszert használhat. A következő szavak közül válasszon feleslegesnek. "Süvöltő, veréb, madár, kanári, strucc, pingvin, varjú." A vizsgán túljutók többsége pingvint vagy struccot választ, azzal érvelve, hogy méretük és hasonlóságuk más madarakkal. Bár a helyes válasz a "madár". Ez a szó felesleges ebben a listában. Csak egyesíti - a többit, a többi pedig a faja.

Egy másik kérdés egy másik területről. Mennyibe kerül két három rubel zsemle, ha egy kilogramm liszt 20 rubelt fizet? Meglepő módon néhányan olyan nehéz megoldást keresnek, amely valójában a felszínen fekszik. Végül is, függetlenül attól, hogy mennyi alapanyag kerül-e, két 3 rubelt tekercs kerül 6-ra. Megszerezte a tesztet? Most próbáljuk megérteni, hogy érdemes-e örülni és felborítani az eredményt.

Az a gondolat, hogy egyértelműen kifejtse gondolatait, a fogalmi gondolkodású ember egyik fő megkülönböztető tulajdonsága. Világosan megérti az egyes beszédek lényegét.. Számára ez egy eszköz a saját tudásának és véleményének kifejezésére. Ugyanakkor az a személy, akinek nincs fogalmi gondolkodása, sokkal több szavával rendelkezik, de ezeket „más célokra” használja. Gondolataik zavarosak a beszéd során, alig tudnak megtalálni a megfelelő szavakat. Számukra először volt egy szó, míg először a gondolat először megjelent.

De, mint tudod, mindannyian nem vagyunk hibák nélkül. Ugyanúgy vannak a fogalmi gondolkodású emberek. Nem képesek gyorsan reagálni és stresszes helyzetekben cselekedni.

Ne keverje össze a fogalmi gondolkodást és az ábrás képet. Sok szempontból különböznek egymástól. Az első egy általános képet ad arról, hogy mi történik, ami annak a tapasztalatnak köszönhető, amelyet az ember életének különféle szegmenseiben kapott. A második a memóriából néhány képet megragad. A képet a képzelet segítségével hozzák létre, ezért nem mindig mutat nyilvánvaló kapcsolatot a valósággal.

Vannak közös pontok - és ez, és egy másik típusú gondolkodás saját tapasztalatain, tudásán és készségein alapszik. A fogalmi gondolkodás azonban kikapcsolja a fantáziát, csak megbízható tényeken, pontos adatokon, meghatározott számok és jelenségek elemzésén alapul.. A fogalmi gondolkodás mintha kiegészíti az ábrás képet, kijavítja, konstruktívabb és logikusabb csatornába veszi.

A fogalmi gondolkodású ember mindig az összekapcsolódás elvén alapszik. Nem veszi figyelembe egyes pillanatokat egyenként. Fontos számára, hogy az ügy mélyére kerüljön. Ezért az ilyen fogalmak elválaszthatatlanok számára:

• annak oka, hogy mi történt, és mihez vezet;
• cél és eszközök, amelyek elősegítik annak elérését;
• feltétel, bizonyítás (igazolás), következtetés.

Mindezen fogalmak beillesztésére a gondolkodó fogalmilag a következő mentális eszközök sorozatát használja.

• Rendszer létrehozása. Számos kérdés és válasz nem létezik egymástól elkülönülten, hanem egyetlen egészbe van építve.
• Képes absztrakt. Meg tudja szüntetni egy jelenség, tárgy vagy lény bizonyos egyedi jellemzőit bizonyos körülmények között, és megfontolhatja, mi történik, anélkül, hogy figyelembe venné annak egyes jeleit.
• Szintézist. Ugyanazon jelenség több különös jele ügyesen egyesül egyetlen egészbe, és így teljes képet ad.
• A helyzet elemzésének képessége. Annak ellenére, hogy a fogalmi gondolkodású emberek szokásos módon használják a szintézist, ugyanakkor képes elválasztani a szemeket a pelyváról, és elkülöníteni a szükséges jeleket egy adott pillanatban.
• Összehasonlító elemzés. Segítségével összeállítják a jelenségek vagy események különbségeit. Így valami általános képződik, ami vezethet ahhoz, ami történik.
• Átmenet magánról általánosra. Több különböző jelenség gyűjteménye egy általános kategóriában. Ezeknek az eszközöknek a felhasználásával a legteljesebb képet kapunk arról, hogy mi történik. A probléma megoldásának ilyen megközelítésével a hiba esélye minimális.

A fogalmi gondolkodás inkább azok számára jellemző, akik a természet- vagy természettudományokat tanulmányozzák. Nem szabad azonban azt gondolni, hogy csak bizonyos élet területeken alkalmazható. Ez a gondolkodásmód hasznos lehet mind otthon, mind a munkahelyen.

A fogalmi gondolkodás hiánya zavart okozhat. Egy adott területen a tudás hiánya nem teszi lehetővé az ember számára, hogy teljes jogú tagja legyen a társadalomnak. Néhány ember annyira makacs, hogy nem akar fejleszteni. Ezért a velük folytatott beszélgetés leggyakrabban a közismertekre utal: "Mindig igazam van, ha tévedek, lásd az első pontot." Érzelmeik és következtetéseik inkább a szívből, mint a fejből származnak. Ennek eredményeként még a barátaival focimeccsen nézve is félreértik egymást. A koncepcionális gondolkodástól megfosztva ezen a területen nem rendelkeznek specifikus kifejezésekkel. És a tévéből folyamatosan hallanak olyan szavakat, mint a győztes, a győztes, a kedvenc és a jelentkező. A fogalmi gondolkodás nélküli ember nem akarja gondolkodni rajta. Mindent meg akar érteni intuitív szinten.

Ellenzője készen áll arra, hogy minden kérdésben megoldást találjon. A méltányosság szempontjából meg kell jegyezni, hogy még akkor is megteszi, amikor erre nincs különös szükség. Ezért az ilyen emberekkel folytatott kommunikációt nem lehet egyszerűnek hívni. Például, mielőtt megválaszolnák a könyvtárba jutás kérdését, egész tanulmányt készítenek. Taxival - gyorsan, de drága, hosszabban, de olcsóbban tömegközlekedéssel, és melyik busz vagy trolibusz elemzése is jelen lesz, gyalog még hosszabb ideig, de ingyen.

A koncepcionális gondolkodás itt a siker kulcsa. Bármit is csinál - közgazdaságtan, programozás, jog, mezőgazdaság vagy ipari termelés -, mindenhol pontosan meg kell határoznia a fogalmakat. A feladat, szerződés, szerződés feltételeinek különbségei elkerülhetetlenül összeomláshoz vezetnek. ezért az üzleti vállalkozásban kizárólag a szív felhívása ellenjavallt. Be kell vonni a fogalmi gondolkodást, amelyben nincs hely a hibára.

Ennek az iparágnak a fejlesztése a fogalmi gondolkodás nélkül is lehetetlen. A forrásadatok vizsgálata során bekövetkező bármilyen hiba kudarchoz vezethet. Vegyük például a gazdasági ágazatot és a benne gyakran használt „piac” szót. Jelentése sokféleképpen értelmezhető. A világpiac, saját szabályaival, és az egyetlen város központi piaca, a saját törvényei szerint létezik, teljesen más dolgok. ezért A témával kapcsolatos kérdések megoldásakor fontos meghatározni a kifejezés pontos jelentését. A fogalmi gondolkodás sokkal hasznosabb, mint valaha.

Sok szakértő ezt ésszerűen hiszi a fogalmi gondolkodás szintje a közelmúltban meredeken esett vissza. És ez különösen az ifjúsági körökben figyelhető meg. A jelenlegi oktatási színvonalak felelősek. Különösen a vizsga bevezetése. A diplomások ezen tanúsítási módszere ahhoz vezetett, hogy csak felületes ismereteket halmoznak fel, és csak azokban a tantárgyakban, amelyeket megtesznek. Nem érdekli őket az okozati összefüggések. És ez nem az ő hibájuk. Az ilyen gondolkodásmódot a meglévő valóság kényszeríti rájuk.

A serdülők nagyrészt elfelejtették, hogyan kell gondolkodni. Ezt a képességet nem csak az oktatási rendszer tagadja meg, ezért sok eszköz még mindig elpusztítja azt. Annak érdekében, hogy bármilyen érdeklődésre számot tartó kérdésre megtudja a választ, nem kell belemerülnie a fejébe. Internet segít. A gyermekek nem gondolkodnak a fejükben; mindenkinek kéznél van egy számológép. Az idősebb nemzedék számára érthetetlen nyelvet kezdtek beszélni.

Számos közösségi hálózat és azonnali üzenetküldő vezette a rövidséget mindennapi életükbe, amely ebben az esetben messze nem mindig a tehetség rokona. Ehelyett Szentpétervárnak köszönhetően, a DR születésnapjuk helyett mindenki szeretett új éve nem más, mint NG.

Ennek eredményeként néhányuk a mindennapi életben nem tud összekapcsolni két szót, egyértelműen megfogalmazni ötleteiket. Mint korábban megjegyeztük, a fogalmi gondolkodás első elemei meglehetősen korai korban megjelennek. Az ilyen képességeket legkönnyebben játékosan fejleszteni egy gyermekben. Ehhez a kísérletekhez hasonló gyakorlatokat is használhat. A gyermekeknek saját példájuk alapján kell tanulniuk, és nem a tankönyvek adatai alapján, hogy meghatározzák az objektumok vagy jelenségek tulajdonságait.

Először is adja meg a hallgató számára a jogot, hogy hibát kövessen el. Hadd találja meg a helyes választ próba és hiba alapján. Neki úgy tűnik, ha 2 pohár vizet öntsön három kicsibe, akkor több folyadék lesz. Rendben van. Adj neki lehetőséget az ellenkező igazolására. Öntsön vizet különböző tartályokba, amíg rájön, hogy térfogata nem változik.

Egy másik népszerű tevékenység inkább kutatási cikkhez hasonló. Vedd fel néhány különféle tárgyat. Az első feladat valami közös megtalálásuk bennük: szín, illat, méret, súly, az anyag, amelyből készülnek, és így tovább. A következőket kell megkülönböztetni a különbségektől. Ezután kezdődik a legérdekesebb és informatív rész, amelynek során különféle körülmények között kell elhelyezni tárgyakat. Például merítse vízbe, tegye a fagyasztóba, fújja át tűzzel, dobja le. Hagyja, hogy a gyermek megpróbálja megjósolni az események következményeit. Nem számít, ha eleinte nem teljesülnek a gyermek magas szintű koncepcionális gondolkodásával kapcsolatos elvárásai, minden új kísérlettel jobb lesz megismerni a világot, és következtetéseket levonni az eseményekről függetlenül.

Újabb ajánlás. Gyakran kérdezze meg gyermekét, hogy miért gondolja így, és nem így. Kényszerítse őt gondolkodni. Csak tedd észrevétlenül. Például kérdezze meg, hogy értette, hogy esik. Ideális esetben válaszokat kell szereznie: a nagymama nedves kabátban jött, az ablakon kívüli fák nedvesek, pocsolya körül. Keressen különböző lehetőségeket vele. És természetesen sokat olvasni. Egy jó könyv nemcsak a legjobb ajándék, hanem lendületet ad a gondolkodás fejlesztésének is, és nem csak a fogalmi szempontból.