Učitelj-psiholog: prednosti i nedostaci profesije

Radno mjesto učitelja-psihologa u obrazovnim ustanovama pojavilo se relativno nedavno i brzo je postalo jedna od najpopularnijih specijalnosti. To je zbog velikog broja konfliktnih situacija povezanih s međuljudskim odnosima u skupinama, unutarnjim problemima djece i adolescenata, kao i složenosti obrazovnog procesa.

Psihologom se naziva stručnjak koji tečno govori o dvije drevne profesije - psihologiji i pedagogiji, sposobnim ne samo da obrazuje mlađu generaciju, već i da zna sitnice psihološkog razvoja i mentalnih karakteristika djeteta. Ljudi ove profesije često se nazivaju odgajateljima ljudskih duša., što vrlo vjerno odražava samu bit njihovog rada. A ako stručnjak iz područja psihologije posjeduje teorijska znanja o ljudskoj duši, tada je pedagog-psiholog sposoban povezati to znanje s obrazovnim metodama i provesti prilagodbu djece u društvu koje ih okružuje.

Osim toga, odgojni psiholog pomaže odjelima da otkriju svoje osobne osobine i djeluju u skladu s opće prihvaćenim moralnim standardima, a također modelira njihovo ponašanje za rješavanje nastalih sukoba i životnih pitanja. Stručnjak u svom području može sakriti skrivene motive djetetova ponašanja, analizirati njegove postupke i pomoći mu da razumije sebe. Uz pomoć psihologa, učenik postavlja ciljeve i pronalazi načine kako ih provesti.

Posebnost učitelja-psihologa vrlo je popularna među kandidatima za visokoškolske ustanove, zbog niza neospornih prednosti ovog teškog, ali zanimljivog specijaliteta.

• Sposobnost pružanja praktične pomoći ljudima važan je moralni aspekt i omogućava stručnjaku da se osjeća korisnim za društvo i da osjeti njihovu potrebu.
• Mogućnost rada s nepunim radnim vremenom i provođenje savjetovanja privatno vam omogućuje primanje dodatnih primanja.
• Poznavanje ljudske psihologije pomaže u izgradnji dobrih odnosa u obitelji i izbjegavanju sukoba kad god je to moguće.
• Područje aktivnosti učitelja-psihologa utječe na mnoga područja i pruža širok izbor zaposlenja.

Uz očite pluseve, profesija i dalje ima nedostatke. Oni uključuju visok emocionalni stres i briga za svoje učenike, neredovno radno vrijeme u organizacijama i na područjima kao što su Ministarstvo za vanredne situacije, medicina katastrofa, sirotišta i popravni centri, kao i potreba za stalnim kontaktom s roditeljima djecekoji nisu uvijek spremni slijediti preporuke stručnjaka, a ponekad čak i prilično neprijateljski.

Mnogi ljudi mogu steći profesiju učitelja-psihologa, za to je potrebno samo uspješno završiti sveučilište i dobiti željenu diplomu. Međutim, neće svi moći postati pravi profesionalac u svom području, jer pravi učitelj-psiholog treba imati niz jedinstvenih kvaliteta. Najvažnija od njih su visoka duhovna organizacija i osjećaj odgovornosti za sudbinu i djela drugih, kao i dar uvjeravanja i sposobnost psihološkog utjecaja.

Jednako važna kvaliteta je kompetentan govor i sposobnost ispravnog i lakog izražavanja svojih misli. Učitelj-psiholog mora imati ogroman vokabular i imati duboko znanje iz područja povijesti, književnosti i umjetnosti, To je potrebno za argumentaciju određenog modela ponašanja i njegovo vizualno razmatranje na primjeru djela svijetlih povijesnih ili književnih likova.

Učitelj-psiholog trebao bi biti otporan na stres i uravnotežen, društven i optimističan, promatran i pronicljiv, kao i biti sposoban brzo se prilagoditi predloženim okolnostima i mentalno se staviti na mjesto učenika. Uz to, učitelj-psiholog mora imati analitički način razmišljanja, dobro pamćenje i veliku količinu znanja iz područja koja se odnose na psihologiju i pedagogiju, poput medicine, prava i korektivne pedagogije.

Unatoč činjenici da funkcije i profesionalni standard učitelja-psihologa ovise o području djelatnosti i specijalizaciji ustanove u kojoj radi, mnogi opisi poslova jednako vrijede i za stručnjake kriznih centara i za zaposlenike obrazovnih ustanova.

Ispod su glavne odgovornosti osoblje psihologa u srednjoj školi.

• Učitelj-psiholog dužni raditi na očuvanju mentalnog i komunikativnog blagostanja učenika i djeluju u skladu s Konvencijom o zaštiti prava djeteta.
• Specijalist mora analizirati vanjske i unutarnje čimbenike, što negativno utječe na razvoj osobnosti svakog pojedinog učenika, kao i poduzeti mjere da mu pruže psihološku pomoć.
• Učitelj je dužan provesti istraživanje o procjeni psiho-emocionalnog stanja djece, donijeti psihološke i pedagoške zaključke i pravodobno utvrditi odstupanja.
• Školski psiholog trebao bi pružiti psihološku podršku kreativno nadarenim učenicima i pridonijeti otključavanju kreativnosti kod druge djece.
• Specijalist mora voditi evidenciju u skladu s utvrđenim obrascima i na zahtjev ih podnijeti regulatornim tijelima.
• Nastavnik treba pomoći učenicima da pronađu izlaz iz bilo koje konfliktne situacije i naučiti se nositi sa svojim unutarnjim problemima.
• Pored pomaganja djeci, psiholog je dužan stručno savjetovati ostale učitelje škole, kao i roditelje učenika.
• Psiholog mora organizirati i provoditi različite socio-psihološke treninge, ankete i testove., kao i provoditi časove o prevenciji socijalne neprilagođenosti.
• Po potrebi specijalist moraju izraditi i prilagoditi razvojne i korektivne programe za svakog pojedinog učenikausmjeren na rad s djecom s mentalnom retardacijom.
• Dužnost učitelja-psihologa je identifikacija djece u riziku, što uključuje studente koji nemaju prijatelje, studente slabe emocionalne stabilnosti, ljubitelje sukoba i igrače. Čak i malo odstupanje u ponašanju učenika služi kao signal za početak objasnivačkog, preventivnog i korektivnog rada s djetetom i njegovim roditeljima.
• Važna funkcija školskog psihologa je prepoznavanje i praćenje djece s poremećajima u ponašanju., koji se očituju u hiperaktivnosti, pretjeranoj tjeskobi, pretjeranoj sramežljivosti, agresivnosti, prisutnosti stalnih strahova i nedostatka pažnje. U ozbiljnijim slučajevima, poput kašnjenja u razvoju, poteškoća u svladavanju programa i poteškoća u razmišljanju, psiholog je dužan obavijestiti roditelje i školsku upravu i zajedno s ostalim nastavnicima započeti rad s učenicima na individualnom programu. Ako pokušaji nastavnog osoblja nisu doveli do uspjeha, a učenik i dalje ne svlada školski kurikulum, psiholog bi trebao postaviti pitanje sazivanja povjerenstva i premještanja djeteta u posebnu obrazovnu ustanovu.
• Učitelj-psiholog obvezan nadgledati napredak svakog učenika i, kad se naglo smanji, pozvati učitelja i dijete na razgovor, Ako se između učitelja i učenika otkrije sukob, psiholog mora odmah reagirati i poduzeti sve mjere za izravnavanje situacije.
• Odgovornosti školskog psihologa vannastavne aktivnosti su uključene u otkrivanju eksplicitnih vođa i skrivenih sukoba između djece, Da bi se dijagnosticirali odnosi u timu, specijalist dolazi s timskim igrama i pažljivo prati ponašanje djece. Kad identificira zaraćene strane, psiholog stvara situaciju u kojoj se obje strane u sukobu nalaze u istom timu i prisiljene su na suradnju.

Dakle, raspon dužnosti učitelja-psihologa nije ograničen na rad s teško djecom, već uključuje korektivno-razvojne, analitičke, savjetovalne, obrazovne aktivnosti, kao i dijagnostiku i psihološku prevenciju. Nastavnik je dužan izraditi godišnje planove za svaku vrstu aktivnosti i uključiti ih u program rada u skladu sa zahtjevima Zakona "O obrazovanju".Program bi trebao uključivati ​​mjere za prepoznavanje nefunkcionalnih obitelji u zoni socijalnog rizika, kao i planiranje rada s roditeljima učenika u svrhu praćenja odgoja djece u obiteljima.

Da biste stekli zanimanje učitelj-psiholog, morate steći visoko obrazovanje za specijalnost "psihološka i pedagoška aktivnost". Trajanje studija na sveučilištu je 4 godine na redovnom dodiplomskom programu i 5 godina na dopisnom tečaju. Po želji diplomirani student može upisati magistraturu i nakon dvije godine steći višu kvalifikaciju - magisterij. Osim toga, Diplomanti pedagoških sveučilišta sa nastavničkom diplomom mogu proći prekvalifikaciju za specijalnost "psihologija" i dobiti priliku da rade kao psiholozi u obrazovnim ustanovama.

Kandidati na sveučilišta za specijalnost "psihološko-pedagoško obrazovanje" trebali bi imati rezultate ispita iz ruskog jezika, matematike i biologije. Uz proračunska mjesta za ovu specijalnost, postoje i komercijalne grupe, čija cijena školovanja varira ovisno o statusu sveučilišta i kreće se od 80 do 200 tisuća rubalja godišnje.

Nakon primitka diplome, učitelj-psiholog može provoditi nastavu s djecom u razvojnim centrima za rani razvoj, raditi u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama, srednjim školama i srednjim posebnim obrazovnim ustanovama. Osim toga, takvi su stručnjaci uvijek traženi u odgojno-obrazovnim centrima, vojnim jedinicama, jedinicama Ministarstva za vanredne situacije, rehabilitacijskim ustanovama, medicinskim centrima, dječjim bolnicama i sanatorijumima, Psiholozi rade u različitim odjelima socijalnih službi, na primjer, u skloništima za ljude u teškim situacijama, kao i operaterima "dežurnih telefonskih linija", osobljem policije i obrazovnih kolonija.

Diplomirani studenti koji su završili postdiplomski studij imaju pravo predavanja i psihologiju na sveučilištima. Iskusniji stručnjaci koji se bave ovim teškim specijalitetom često otvaraju privatne sobe za psihološku pomoć u kojima pružaju usluge svima onima kojima je pomoć potrebna.