Eidetica: características y métodos

Existe una técnica única para mejorar la memoria humana, la atención y el pensamiento. Con su ayuda, es fácil recordar la información necesaria y disfrutar del proceso. Esta es una eidética.

La palabra "eidos" en griego significa "imagen". Eidetica es una metodología para el desarrollo del pensamiento imaginativo. Se basa en la capacidad de la memoria para retener y reproducir con detalles finos la imagen de un determinado objeto o fenómeno.

La propia experiencia interna existente contribuye a la memorización de una nueva imagen dependiendo de la modalidad visual, auditiva o kinestésica:

• la modalidad visual se debe a la memoria asociada con la memorización, preservación y reproducción de imágenes visuales;
• la modalidad de audio es proporcionada por la memoria auditiva asociada con los sonidos almacenados en ella;
• La modalidad kinestésica almacena y actualiza diversos movimientos, toques, olores, sensaciones gustativas.

En psicología, por primera vez, el fenómeno de la memorización figurativa fue descrito en 1907 por el científico serbio Viktor Urbanchich. Gran parte de la investigación en esta área se llevó a cabo en la escuela alemana de Eric Jensch en 1933. Los representantes de la escuela de Marburg llegaron a la conclusión de que para los niños en edad preescolar y primaria, el eidetismo es un fenómeno natural.

La teoría también interesó a los investigadores rusos. L. S. Vygotsky repitió los experimentos de Eric Jensch en su laboratorio. La investigación fue continuada por Sergey Rubinstein, Boris Teplov, Fedor Shemyakin, Alexander Luria y otros, desde 1936.en la URSS, el trabajo sobre el estudio de la eidética se suspendió debido a su reconocimiento como una teoría racista y no científica.

Ahora muchos psicólogos y educadores muestran un interés científico en el sistema de desarrollo de un tipo especial de memoria figurativa, atención e imaginación. Los principios básicos del método y las técnicas aplicadas fueron descritos en detalle en sus escritos por el Dr. I. Yu. Matyugin.

El eidético es de gran beneficio para los niños que pueden, usando imágenes, recordar y desarrollar fácilmente sus habilidades cognitivas. En lugar de memorizar, pueden absorber material nuevo de manera rápida y eficiente. Se facilita el estudio de lenguas extranjeras, la memorización de fórmulas, números multivalor y términos. El proceso tiene lugar en la tensión alegre y positiva del niño.

Eidetica ayuda a desarrollar armoniosamente ambos hemisferios del cerebro del bebé.. Contribuye a la concentración, al desarrollo de pensamiento e imaginación innovadores, refuerza la imaginación y aumenta la eficiencia. Eidetika garantiza una fácil memorización de cualquier información, mientras se eliminan los estereotipos psicológicos.

Si no se obtienen imágenes eidéticas de manera adecuada, se pueden producir graves consecuencias y causar daños importantes. En psicología, los casos de sobreesfuerzo nervioso se describen con intentos persistentes de evocar la imagen necesaria.

Eidetica es interesante porque en ausencia de un objeto o fenómeno en el campo de la percepción, una persona lo siente, huele y ve el color. En psicología, hay ideas sobre los términos asociados con este tipo de memorización.

El término significa una especie de memoria figurativa, expresada en la preservación de imágenes vívidas de objetos previamente percibidos en su ausencia. La tendencia al eidetismo puede ser establecida por la genética o las características del desarrollo del cerebro. Los científicos están seguros de que todo tiene sentido, pero debido a varias circunstancias, con los años se pierden. Con la edad, a la mayoría de las personas les resulta difícil reproducir imágenes táctiles, visuales o sonoras en detalle.

Solo el 3% de la población mundial nace con una memoria fenomenal. Otras personas tienen la oportunidad de desarrollar el pensamiento y la memoria con la ayuda de eidetics. A menudo, el fenómeno se llama memoria visual o fotográfica. Las imágenes durante mucho tiempo se imprimen en la memoria y en cualquier momento se desplazan como un video, con la reproducción de los detalles más pequeños.

Una característica de las imágenes eidéticas es la percepción de los objetos en su ausencia. La estabilidad, la distinción de las imágenes almacenadas en la memoria permanece durante mucho tiempo. Habiendo dejado de ser la forma principal de los procesos de memoria, permanecen en la imaginación y la fantasía. En este caso, la función psicológica básica cambia.

La síntesis, análisis, generalización, comparación en el procesamiento de cualquier información para personas con pensamiento eidético le permite prestar atención a pequeños detalles y guardarlos en la memoria. En el futuro, utilizan activamente las imágenes guardadas.

La imaginación vívida permite al individuo presentar imágenes claramente que nunca tuvo que ver. Una persona con una imaginación eidética bien puede imaginar el soplo del viento, sentir algún tipo de aroma, sentir la frescura o sentir el tacto de la piel de alguien, como si estuviera despertando.

En psicología, existen muchos métodos para el desarrollo de la memoria, el pensamiento imaginativo, la atención y la imaginación. Desarrollé una gran cantidad de ejercicios para ellos. Técnica acroverbal consiste en memorizar conceptos con la ayuda de textos interesantes, poemas y canciones. Se utilizan métodos para enseñar a los niños lenguas extranjeras. Hay poemas interesantes para preescolares.Por ejemplo, cuando los bebés necesitan recordar los días de la semana. Un juego divertido convierte la memorización en un proceso involuntario.

La mnemotecnia y la eidotecnia son ampliamente utilizadas. La primera técnica incluye métodos asociados con el uso de series asociativas, patrones lógicos, código alfanumérico. También hay métodos mnemotécnicos menos populares de repetición racional y OCHOG (orientación, lectura, revisión, lo más importante).

Efectivo en el trabajo con niños. método de cadena que implica el uso de relaciones asociativas. La técnica para niños consiste en realizar ejercicios de una manera lúdica. Se basa en el color, el tacto, el sujeto, el sonido, el olfato, el gusto, el gráfico y las asociaciones libres. A menudo, con el desarrollo de la imaginación de los niños, se utilizan formas geométricas. El niño durante el desarrollo del pensamiento asociativo debe responder lo que pensó.

La organización correcta de la capacitación motiva a los niños a dominar la nueva información.

• Las asociaciones de color ocurren en el niño en el momento del examen de una mancha de cierto color.. El niño debe justificar su respuesta. Por ejemplo, mirando una mancha roja, alguien imaginó un tomate maduro. Él responde algo como esto: "Pensé en el tomate rojo, porque ya está maduro". Otro niño recordó la señal de prohibición de los semáforos. Algunos niños se imaginaron caminando con las mejillas sonrosadas de escarcha.
• Con el desarrollo de la memoria táctil, se hacen tarjetas especiales con diferentes texturas.. Se utilizan pieles, franelas, terciopelo, superficie de dermatina, papel de lija. Aplique tarjetas con botones cosidos, fósforos pegados, trozos de alambre o trigo sarraceno. Al tocar la superficie, el niño debe decir lo que estaba pensando. Por ejemplo, al tocar un trigo sarraceno, el niño declara: “Pensé en el río porque caminé descalzo sobre los guijarros. "Cuando presionas los dedos con fuerza sobre los granos, duele como los pies descalzos en el río".
• Las series asociativas de sujetos deben evocar varias cosas: un parche de tela o cuero, un hilo, una concha, una moneda, un cono, un botón, una hoja de papel, etc. Por ejemplo, alguien asocia un trozo de tela lanosa con hierba cortada en el césped.
• El ruido o sonido grabado se utiliza para desarrollar la memoria de audio.. Incluyen una grabación de audio con el ruido de un electrodoméstico, un sonido natural, una pieza musical o un zumbido callejero, y sugieren que los niños recojan un objeto adecuado en las imágenes. Por ejemplo, un niño, escuchando el fuerte frenado de un automóvil, dice: "Pensé en la puerta porque cruje cuando se abre".
• Para el desarrollo de la memoria olfativa, es necesario abastecerse de cajas con una variedad de sabores.. Pueden contener varias hierbas, especias, botellas vacías con olor a perfume. Se ofrece a los niños oler cajas de cerillas cerradas. Necesitas oler dos con el mismo relleno. Además, a veces se sugiere caracterizar el olor. Al oler las cajas cerradas con café, el niño puede decir que siente un olor fragante, agradable y estimulante.
• Las asociaciones de gustos aconsejan su uso para niños mayores. Para la imaginación, se les ofrecen combinaciones de platos dulces y calientes, salados y fríos. A veces se agregan asociaciones táctiles a las sensaciones de sabor: crujiente, jugoso, líquido, sólido.
• Las asociaciones gráficas se basan en convertir un símbolo en un tema específico.. Por ejemplo, un garabato incomprensible se convierte en un anzuelo de pesca. Los estudiantes de secundaria usan caracteres abstractos para recordar números de teléfono.
• Las asociaciones gratuitas le enseñan al niño a construir conexiones de forma independiente. El profesor sin usar la imagen de la asignatura informa que hay un ratón sentado en el armario. Cada niño construye su propia serie asociativa. Alguien responde: "Pensé en el gato porque le gusta cazar ratones".Otro niño dice: "Pensé en el lobo porque es tan gris como un ratón".

La eidotecnología tiene muchos métodos interesantes. Al trabajar con niños, a menudo se utilizan métodos de revitalización, entrada, transformación, ganchos figurativos, sensación, pensamiento figurativo, desapego, redundancia, regresión, transformación, modalidades alteradas, olvido de información innecesaria, eco, etc.

Consideremos algunos de ellos.

• Método de revitalización efectivo cuando sea necesario para recordar una gran cantidad de nombres y fechas históricas. Contribuye al desarrollo de la visualización.
• Método de entrada permite entrar en la historia o imagen que se presenta. Con el método de animación, la imagen aparece ante los ojos del alumno, y con el método de entrada, el alumno se siente participante en el evento. Por ejemplo, un estudiante en una clase de biología necesita recordar los principales signos de los organismos vivos. Se imagina cómo se acerca a su habitación y ve los pulmones humanos unidos a la puerta, que con su vibración le recuerdan uno de los signos de la vida: la respiración.

En la puerta, su amado perro roe un gran trozo de carne, que informa una segunda señal de vida: la nutrición. En la esquina, el niño nota una gran pila de heces de animales, lo que demuestra la capacidad de los organismos vivos para liberar productos de desecho. En un rincón diferente de la habitación hay un gato con gatitos que recuerdan la próxima señal de vida: la cría. Y de repente el gato corrió hacia su dueño, testificando así que podía moverse. Y el niño recuerda otra señal de vida: movimiento, movilidad.

Mirando el alféizar de la ventana, el estudiante ve cómo, justo frente a sus ojos, un pequeño cactus se convierte en una planta enorme, cubriendo completamente todo el espacio de la ventana. Él recuerda otra señal: crecimiento. La aparición de un organismo vivo se evidencia por la aparición de flores en un cactus. Las vitaminas y los paquetes con glucosa esparcidos por su escritorio pueden recordarle a un estudiante el metabolismo.

Finalmente, el estudiante ve cómo sus manos se cubren repentinamente con una erupción. Él entiende que surgió una reacción alérgica debido a la capacidad de un organismo vivo de irritabilidad. En la lección, al responder al alumno, será suficiente ingresar mentalmente a su habitación para enumerar con calma, sin esfuerzo, todas las señales de la vida.

• Método de transformación hace posible en la imaginación convertir una imagen plana en una imagen tridimensional, en blanco y negro, en color, pequeña, en grande. Este método es efectivo para recordar jeroglíficos. Es suficiente transformar el personaje en tus pensamientos una vez para recordarlo para siempre.
• Método de gancho Usualmente se usa para memorizar números. Por ejemplo, debe recordar el número 104. Es suficiente imaginar un cuchillo que se asemeje a una unidad, atrapado en una tabla de cortar, en la que al lado se encuentra un huevo, similar a cero. A cierta distancia del tablero, puedes ver la cebolla, cortada en 4 partes.

La unidad en la imaginación puede ser un lápiz o un perno. Los dos tienen la forma de un cisne o un par de esquís. Un triple puede corresponder a una ola o una gaviota voladora. Los cuatro se asemejan a un rayo o un rifle con una bayoneta. Un cinco puede representarse como una estrella de cinco puntas o cinco dedos en una mano. Seis parece un candado abierto o una cereza en un pecíolo.

Siete se asemeja a un hacha, póker o azada. El ocho está asociado con un reloj de arena y un muñeco de nieve. Un nueve puede ser un globo imaginario en una cuerda o un renacuajo. La imagen para memorizar el número "0" es un anillo, rueda, bola, disco, placa, luna llena, placa redonda, etc. Esto crea ganchos en la imaginación.

• Método de mensajes Permite sentir un evento con la ayuda de los sentidos. Por ejemplo, la presencia de lluvia se recuerda por el golpe de gotas sobre el vidrio o por la adherencia de la ropa mojada al cuerpo.