Συνήθως οι άνθρωποι δεν βλέπουν τη διαφορά ανάμεσα σε δύο παρόμοιες και φαινομενικά πανομοιότυπες έννοιες ως δάσκαλοι και δάσκαλοι. Στην πραγματικότητα, οι ειδικοί αυτοί παρουσιάζουν διαφορετικές επαγγελματικές απαιτήσεις. Το επίπεδο της εκπαίδευσής τους είναι επίσης διαφορετικό.
Τι είναι δάσκαλος;
Με τη γενική έννοια της λέξης ο δάσκαλος είναι ένας καθηγητής πλήρους απασχόλησης ενός ολοκληρωμένου σχολείουδιδάσκοντας ένα συγκεκριμένο θέμα στους μαθητές. Συνδυάζει τη διδακτική πειθαρχία με το καθοδηγητικό και εκπαιδευτικό έργο, αναφέρει στον διευθυντή του ιδρύματος και τους αναπληρωτές του. Τα βασικά εργαλεία για τη διαχείριση της εκπαιδευτικής διαδικασίας είναι αποτελεσματικές τεχνολογίες για την παρουσίαση υλικού και την παρακολούθηση της αφομοίωσης των απαραίτητων γνώσεων.
Κατά τη δημιουργία ενός βασικού επιπέδου γνώσεων και δεξιοτήτων των μαθητών, ο καθηγητής βασίζεται στο κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο. Ο δάσκαλος ασχολείται συνεχώς με τις διδακτικές του ικανότητες, ασχολείται με τη διδασκαλία και την κοινωνική εργασία. Χρησιμοποιεί ορισμένες μεθόδους και τεχνικές για την προμήθεια του απαραίτητου υλικού, βοηθά στο σχηματισμό μιας αρμονικά αναπτυγμένης προσωπικότητας των μαθητών του.
Τα παιδιά δεν έχουν αναπτύξει νοημοσύνη και σχημάτισαν ισχυρές αρετές. Είναι ακόμα σε νηπιακή ηλικία. Γι 'αυτό το λόγο το παιδί είναι ένα εύθραυστο πλάσμα, του οποίου η ασταθής ψυχή είναι εύκολο να σπάσει. Στη διαδικασία επαγγελματικής δραστηριότητας ο δάσκαλος προσαρμόζεται σε κάθε μαθητή με τον οποίο εργάζεται. Ο δάσκαλος αποκαλύπτει τις αδύναμες και ισχυρές πλευρές του, χρησιμοποιεί παιδαγωγικές μεθόδους για να εξουδετερώσει τις αδυναμίες και να τονώσει τις έντονες ιδιότητες της προσωπικότητας του παιδιού.
Ο δάσκαλος ενσταλάζει στους μαθητές γενικές πολιτιστικές, ανθρωπιστικές και ηθικές αξίες. Σχηματίζει την κοσμοθεωρία τους και ενσταλάζει κάποιους πνευματικούς κανόνες, εξασφαλίζοντας την ασφάλεια των μαθητών κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Σε ένα γενικό εκπαιδευτικό ίδρυμα, τα παιδιά πρέπει να μάθουν να αποκτούν ανεξάρτητα τις απαραίτητες γνώσεις.
Επιπλέον, η λέξη "δάσκαλος" μπορεί να έχει μια ευρύτερη έννοια. Αυτό ονομάζεται συχνά πνευματικός μέντορας με ειδικές γνώσεις που επιτυγχάνονται μέσω μακροχρόνιας ηθικής βελτίωσης.
Αυτή η λέξη ονομάζεται μερικές φορές και ο δάσκαλος, των οποίων οι οπαδοί είναι μαθητές. Οι μαθητές υποκύπτουν σε ένα πρόσωπο που έχει ιδιαίτερη σημασία γι 'αυτούς λόγω ορισμένων αρχών ζωής.
Ποιος είναι δάσκαλος;
Ένα πρόσωπο που έχει το δικαίωμα να διδάσκει σε δευτεροβάθμια ειδικά ή ανώτερα εκπαιδευτικά ιδρύματα, συχνά προικισμένο με πτυχίο και τίτλο. Στα πανεπιστήμια, η θέση του δασκάλου συνήθως καταλαμβάνεται από άτομα που αποτελούν τον ενδιάμεσο δεσμό μεταξύ του βοηθού και του ανώτερου εκπαιδευτικού. Διεξάγουν σεμινάρια και εργαστηριακά μαθήματα, βοηθούν στην πραγματοποίηση εξετάσεων και δοκιμασιών για μαθητές. Πιο συχνά σε πανεπιστήμιο αυτή η θέση ανήκει σε έναν δάσκαλο που δεν έχει πτυχίο.
Ο δάσκαλος εκτελεί ερευνητικές και διδακτικές και επιστημονικές και μεθοδολογικές δραστηριότητες. Απαιτείται να αναπτύξει νέα προγράμματα σπουδών., εργασίες σχετικά με κατευθυντήριες γραμμές και βοηθήματα διδασκαλίας που βοηθούν τους μαθητές να φτάσουν σε ένα νέο ποιοτικό επίπεδο ανάπτυξης κατά την απόκτηση πολύπλοκων επιστημονικών γνώσεων. Ένας υπάλληλος ανώτερου σχολείου συμμετέχει σε επιστημονικά και πρακτικά συνέδρια, συζητήσεις, διαφορές και σεμινάρια.
Ο δάσκαλος είναι σε θέση να παρέχει υλικό διδασκαλίας στους σπουδαστές, να διεξάγει διαβουλεύσεις, σεμινάρια, πρακτικές και εργαστηριακές τάξεις. Ασχολείται με μια αρκετά ενήλικη ομάδα, ως εκ τούτου, η ευθύνη του είναι να παρουσιάσει τις απαραίτητες πληροφορίες στους μαθητές και όχι να τους διδάξει ένα συγκεκριμένο θέμα. Ο δάσκαλος ενημερώνει και επιβλέπει τους μαθητές. Δεν πρέπει να προσαρμοστεί στους ακροατές του, οι οποίοι είναι ήδη καθιερωμένες προσωπικότητες. Συνήθως, οι μαθητές προσαρμόζονται στον σύμβουλό τους, ο οποίος τους δίνει ένα ορισμένο πνευματικό και δημιουργικό επίπεδο.
Ο δάσκαλος περνάει στην επόμενη γενιά τις δικές του γνώσεις που συσσωρεύονται στη διαδικασία της επαγγελματικής δραστηριότητας. Βοηθά τους μαθητές να μάθουν να συγκρίνουν, να αναλύουν πληροφορίες, να βρίσκουν αιτιώδεις σχέσεις. Πράξεις ως οδηγός στον κόσμο της επιστήμης: ασχολείται με την επιστημονική εργασία και εισάγει τους μαθητές σε αυτό. Αντί για τις σχολικές μεθόδους χρησιμοποιεί ένα διάλεξη και ένα πιστωτικό σύστημα. Ο κύριος στόχος του δεν είναι τόσο να δώσει την ίδια τη γνώση, αλλά πώς να διδάξει τη δυνατότητα να την λάβει. Με άλλα λόγια, εισάγει τους μαθητές στην αυτο-εκπαίδευση, την αυτο-ανάπτυξη, την αυτο-εκπαίδευση.
Οι σπουδαστές, εστιάζοντας στον δάσκαλο και τις δεξιότητές του, δείχνουν ανεξαρτησία στην εκπλήρωση των καθηκόντων που τους ανατίθενται, αναπτύσσουν τις πνευματικές και βολικές τους ιδιότητες.
Τι είναι κοινό και ποιες είναι οι διαφορές;
Δάσκαλος και δάσκαλος συνδυάζει την υποχρέωση να μοιράζονται τις γνώσεις τους σε ένα συγκεκριμένο κλάδο, να παρέχουν στους φοιτητές βοήθεια για τον έλεγχο του υλικού. Οι εργαζόμενοι σε αυτές τις θέσεις είναι εκπαιδευτικοί, επειδή συμβάλλουν στη διαμόρφωση μιας κοσμοθεωρίας και στην ανάπτυξη της νοημοσύνης μέσω της χρήσης της παιδαγωγικής θεωρίας και πρακτικής, που είναι απαραίτητες για την εφαρμογή της διαδικασίας ανατροφής, εκπαίδευσης και διαφώτισης άλλων ανθρώπων. Συχνά, εκπρόσωποι αυτών των επαγγελμάτων χρησιμοποιούν προηγμένες μεθόδους παιδαγωγικής.
Η διαφορά μεταξύ αυτών των δύο εννοιών είναι αυτή ο δάσκαλος εργάζεται σε ένα ολοκληρωμένο σχολείο και ο δάσκαλος εργάζεται σε ένα κολέγιο ή ένα πανεπιστήμιο. Ο δάσκαλος είναι συνήθως πτυχιούχος παιδαγωγικού δευτεροβάθμιου εξειδικευμένου ή ανώτερου εκπαιδευτικού ιδρύματος και ο δάσκαλος είναι πανεπιστήμιο ή ακαδημία. Και τα δύο επαγγέλματα σχετίζονται άμεσα με την παιδαγωγική εκπαιδευτική σφαίρα. Ως εκπαιδευτικοί, προσελκύονται άνθρωποι με την κατάλληλη εκπαίδευση για τη διδασκαλία ενός συγκεκριμένου κλάδου.
Ελλείψει ειδικής εκπαίδευσης, συνιστάται η επανεκπαίδευση στο κατάλληλο προφίλ. Περαιτέρω εκπαίδευση του παιδαγωγικού προσωπικού πραγματοποιείται κάθε 3 χρόνια.
Εάν είναι απαραίτητο να αποκτήσετε ταυτόχρονα μια κατηγορία προσόντων δύο θέσεων ("δάσκαλος" και "δάσκαλος"), ο δάσκαλος έχει το δικαίωμα να το κάνει αυτό αν εργάζεται σε δύο οργανισμούς διαφορετικού τύπου. Μία από τις θέσεις είναι συνήθως μερικής απασχόλησης και καταρτίζεται ανάλογα.
Η διαφορά μεταξύ καθηγητή και δασκάλου είναι η διαφορετική αντανάκλαση συγκεκριμένων επαγγελματικών στόχων. Οι εκπαιδευτικοί έχουν εκπαιδευτικές λειτουργίες. Το κύριο καθήκον του είναι να διδάσκει, να αναπτύσσει και να εκπαιδεύει τα παιδιά. Πρέπει να διδάξει στο παιδί να αναζητά, να κατανοεί και να συστηματοποιεί τις απαραίτητες πληροφορίες, να αντλεί τα απαραίτητα συμπεράσματα από τις διάσπαρτες πληροφορίες που θα του είναι χρήσιμες για την περαιτέρω εκπαίδευσή του.
Ο δάσκαλος βρίσκεται σε άμεση επικοινωνία με τους μαθητές και τους γονείς τους. Είναι υποχρεωμένος να έρχεται σε επαφή με διάφορους δημόσιους οργανισμούς και κυβερνητικές υπηρεσίες που σχετίζονται με την προστασία των δικαιωμάτων των παιδιών.
Ο δάσκαλος δεν χρειάζεται να ασχολείται με εκπαιδευτικά θέματα. Αρκεί γι 'αυτόν να μεταφέρει τις απαραίτητες εκπαιδευτικές πληροφορίες στην προσοχή των σπουδαστών, να τους στείλει σε πηγές για ανεξάρτητη μελέτη. Εκεί, οι μαθητές αντλούν το 80% του υλικού που χρειάζονται και ο δάσκαλος είναι υποχρεωμένος να παρακολουθεί την εκτέλεση των καθηκόντων. Επιπλέον, πρέπει να συμμετάσχει σε επιστημονικές δραστηριότητες και να εμπλέξει τους χώρους του σε αυτή τη διαδικασία.
Οι εκπαιδευτικοί δεν απαιτείται να ενταχθούν στην έρευνα, αλλά πρέπει να συνηθίσουν τους σπουδαστές στην ανεξαρτησία και να προετοιμαστούν για την αντίληψη των επιστημονικών πληροφοριών. Ο δάσκαλος, χρησιμοποιώντας ειδικές παιδαγωγικές μεθόδους και τεχνικές, θέτει μια θεωρητική βάση για τους μαθητές του, οι οποίοι στο μέλλον θα τους βοηθήσουν να χρησιμοποιήσουν τις αποκτηθείσες γνώσεις και δεξιότητες κατά τη διάρκεια της περαιτέρω εκπαίδευσής τους σε ανώτερα εκπαιδευτικά ιδρύματα.
Ο δάσκαλος οργανώνει ερευνητικές εργασίες προκειμένου να βελτιώσει τη γνώση σε μια συγκεκριμένη περιοχή. Παρέχει το απαραίτητο επιστημονικό ή μεθοδολογικό υλικό για μια συγκεκριμένη ακαδημαϊκή πειθαρχία και οργανώνει τον έλεγχο της ποιότητας της αφομοίωσής του.
Με αυτόν τον τρόπο ο δάσκαλος πρέπει να είναι σε θέση να μεταφέρει στοιχειώδη, συνηθισμένη και τυπική γνώση μοναδικούς, μοναδικούς, έκτακτους μαθητές και μαθητές δάσκαλος - φέρνουν μοναδικές, μη τυπικές γνώσεις σε συνηθισμένους, τυπικούς φοιτητές. Στο σχολείο, οι εκπαιδευτικοί προσαρμόζονται στα παιδιά · στο πανεπιστήμιο, οι μαθητές προσαρμόζονται στον εκπαιδευτικό. Σε ένα γενικό εκπαιδευτικό ίδρυμα παρατηρείται άμεση προσαρμογή και σε ένα ανώτερο εκπαιδευτικό ίδρυμα παρατηρείται αντίστροφη προσαρμογή.
