Δάσκαλος της πληροφορικής: συγκεκριμένα επαγγέλματα και ευθύνες εργασίας

Κάθε τομέας δραστηριότητας έχει τις δικές του ιδιαιτερότητες. Συμπεριλαμβανομένου στο επάγγελμα του καθηγητή της επιστήμης των υπολογιστών. Μόνο μελετώντας τις κύριες ευθύνες εργασίας και τις προοπτικές σταδιοδρομίας, μπορείτε να καταλάβετε σωστά αν μια τέτοια εργασία είναι κατάλληλη ή όχι.

Ο δάσκαλος στο σχολείο είναι μια πολύ σημαντική και υπεύθυνη δραστηριότητα. Η κοσμοθεωρία και οι μελλοντικές προοπτικές ζωής των μαθητών εξαρτώνται από το τι θα κάνει η δουλειά του. Ακόμη και ένας δάσκαλος πληροφορικής πρέπει να το θυμάται αυτό, ειδικά αφού διδάσκει την τάξη του ένα από τα πιο σημαντικά στοιχεία της σύγχρονης ζωής. Θα πρέπει να γίνει κατανοητό αυτό η επιστήμη των υπολογιστών δεν είναι μόνο ένα άλλο θέμα, αλλά μια ολόκληρη επιστήμη, ένα σύνολο αρχών.

Οι μαθητές θα πρέπει να επιλύσουν:

• ικανότητα αξιολόγησης και προσέγγισης με κριτικό πνεύμα ·
• την ικανότητα να βρουν μια διέξοδο από μια δύσκολη κατάσταση όταν εργάζονται με ηλεκτρονικά μέσα.
• ευθύνη ·
• καλή πίστη.

Ως εκ τούτου, η κατάρτιση σε συγκεκριμένα προγράμματα και τεχνικές για την επίλυση προβλημάτων, οι βασικές αρχές του προγραμματισμού υποβιβάζονται στο παρασκήνιο. Είναι σημαντικές, όπως και η τεχνική αρχιτεκτονική του υπολογιστή. Αλλά εκατό φορές είναι πιο σημαντικό να αποδείξουμε τα πλεονεκτήματα που δίνει ένας υπολογιστής σε ένα άτομο, τους κύριους τρόπους και μορφές αλληλεπίδρασης μαζί του. Είναι απαραίτητο να απομακρυνόμαστε συνεχώς από την αφηρημένη θεωρία και να δίνουμε τη μέγιστη έμφαση στην πρακτική. Ταυτόχρονα, ένας δάσκαλος πληροφορικής περισσότερο από οποιονδήποτε άλλο δάσκαλο του σχολείου πρέπει να ακολουθήσει τις τελευταίες στον τομέα του.

Και φαίνονται πολύ πιο συχνά από ό, τι στη φυσική ή τη χημεία, τη βιολογία ή τη φυσική αγωγή.Συγκρίνοντας με τους γλωσσικούς κλάδους, η λογοτεχνία ή τα μαθηματικά είναι κάπως άβολα. Ως εκ τούτου, ένας δάσκαλος πληροφορικής πρέπει να είναι γνωστός για χάρη της κάλυψης των αναγκών της τάξης του:

• τις πρόσφατες τάσεις στην ανάπτυξη της ηλεκτρονικής τεχνολογίας ·
• καινοτομίες στην επικοινωνία και τον προγραμματισμό ·
• χαρακτηριστικά συγκεκριμένων λειτουργικών συστημάτων ·
• νέες εκδόσεις εφαρμογών και βοηθητικών προγραμμάτων.
• τρέχουσες μορφές αρχείων.
• Αλγόριθμοι επεξεργασίας και μετάδοσης δεδομένων.
• τις τάσεις ανάπτυξης των δικτύων υπολογιστών και την τρέχουσα κατάσταση τους.

Η δουλειά ως δάσκαλος της πληροφορικής είναι δημιουργική. Αυτό θα απευθύνεται σε ανθρώπους που αναπτύσσονται συνεχώς και βελτιώνονται, προσπαθώντας να επεκτείνουν τις δεξιότητές τους. Πάντα δυνατό να μεταβείτε σε εργασία μερικής απασχόλησης και / ή να κερδίσετε επιπλέον χρήματα με την καθοδήγηση. Όπως σε κάθε άλλη σχολική εξειδίκευση, οι επιτυχίες ζωής των πρώην φοιτητών θα φέρουν χαρά, και όχι μόνο επαγγελματικά. Είναι αδύνατο να μην αναφέρουμε ότι οι δραστηριότητες του δασκάλου γίνονται σεβαστές και μάλιστα έντιμες.

Οι διακοπές των 60 ημερών, και αυστηρά το καλοκαίρι, θα ευχαριστήσουν όλους τους ανθρώπους. Η συνεχής επικοινωνία με τους νέους μπορεί να χρεώσει αισιοδοξία και ζωντάνια. Αλλά όλοι οι μαθητές δεν είναι ευσυνείδητοι, και μερικές φορές μεταξύ τους υπάρχει ένας πραγματικός «πονοκέφαλος» του δασκάλου. Το επίπεδο πληρωμής στα κρατικά και δημοτικά σχολεία δεν είναι τόσο μεγάλο όσο θα θέλαμε. Υπάρχουν όμως πολλά έγγραφα αναφοράς και άλλα έγγραφα.

Η διδασκαλία της επιστήμης των υπολογιστών είναι αδιανόητη χωρίς την τάση να δουλεύουμε με παιδιά και εφήβους. Διαδραματίζει πολύ σημαντικό ρόλο παρατήρηση και παιδαγωγικό ένστικτο. Μόνο όσοι μπορούν να διακρίνουν τις αλλαγές στην ανάπτυξη των παιδιών και τις βασικές δεξιότητές τους γίνονται καλοί δάσκαλοι. Και είναι επίσης αδύνατο να μην αναφέρουμε τα υποχρεωτικά ομιλούμενα ταλέντα και τις ικανότητες του διοργανωτή. Επιπλέον, ακόμη και σε ένα μάθημα της επιστήμης των υπολογιστών, οι συγκρούσεις μπορούν να ξεσπάσουν - πρέπει να είστε σε θέση να τις αναγνωρίσετε και να τις προειδοποιήσετε έγκαιρα.

Για να οδηγήσετε ένα μάθημα σημαίνει να είστε σε θέση να ακολουθήσετε διάφορα αντικείμενα ταυτόχρονα και ταυτόχρονα να δώσετε προσοχή. Όλοι δεν θα μελετήσουν εξίσου επιμελώς και ακόμη και οι σπουδαίοι μαθητές έχουν μερικές φορές προβλήματα: θα πρέπει να βυθιστούν σε όλα και να είναι διακριτικοί, συμβάλλοντας στην αντιμετώπιση των δυσκολιών. Αλλά δεν μπορείτε να χαλαρώσετε: ένας καλός δάσκαλος απαιτεί πάντα, όπου χρειάζεται. Είναι παράδειγμα πειθαρχίας και τάξης σε κάθε περίπτωση. Φυσικά σημαντική τάση για συνεχή αυτο-βελτίωση.

Σε διάφορες ρωσικές περιφέρειες, η αμοιβή για έναν δάσκαλο πληροφορικής κυμαίνεται από 14 έως 60 χιλιάδες ρούβλια. Είναι αλήθεια ότι πάνω από 30 χιλιάδες μπορούν να αποκτηθούν είτε σε μεμονωμένα ιδιωτικά σχολεία είτε σε περιοχές του Άπω Βορρά. Το μέσο επίπεδο είναι από 18 έως 20 χιλιάδες. Στη ρωσική πρωτεύουσα, οι τιμές κυμαίνονται από 25 έως 110 χιλιάδες. Ταυτόχρονα, για τους αρχάριους εκπαιδευτικούς χωρίς εμπειρία και ένα συμπαγές χαρτοφυλάκιο, είναι καλύτερα να μην υπολογίζουμε πάνω από 35-40.000 ρούβλια.

Εκτός από το ποσοστό μισθών, ο ρόλος διαδραματίζεται από:

• εμπειρία ·
• πρόσθετα προσόντα ·
• cool ηγεσία?
• ελέγξτε τα σημειωματάρια.
• διαχείριση γραφείων ·
• επιτυχία μαθητών σε εκδηλώσεις και ολυμπιάδες.
• μπόνους και πληρωμές κινήτρων.

Οι καθηγητές άλλων ειδικοτήτων, ειδικά στον τομέα της φυσικής και των μαθηματικών, μπορούν να περιοριστούν σε ένα μονοετές κύκλος επανακατάρτισης σε οποιοδήποτε προηγμένο εκπαιδευτικό ίδρυμα. Από την αρχή, η απαραίτητη εκπαίδευση παρέχεται από τα κολέγια κατάρτισης των εκπαιδευτικών, τα οποία υπάρχουν και σε οποιαδήποτε μεγάλη πόλη. Αλλά είναι καλύτερο να εκπαιδεύονται σε ένα σοβαρό παιδαγωγικό πανεπιστήμιο.

Εκπαιδευτικός Πληροφορικής:

• ασκεί εκπαιδευτικό και εκπαιδευτικό έργο, λαμβάνοντας υπόψη τις ιδιαιτερότητες της πορείας του και την ψυχολογία ορισμένης ηλικίας, λαμβάνοντας υπόψη τα ατομικά χαρακτηριστικά των μαθητών.
• εκπληρώνει τις απαιτήσεις του προγράμματος σπουδών και των προσωπικών σχεδίων μαθήματος ·
• συμμορφώνεται αυστηρά με το χρονοδιάγραμμα των τάξεων.
• ελέγχει ότι η γνώση των μαθητών του θέματος συμμορφώνεται με τις διατάξεις του GEF ·
• παρακολουθεί την εφαρμογή των κανόνων προστασίας της εργασίας, μέτρα ασφαλείας και πρότυπα πυρασφάλειας ·
• αποτρέπει τα ατυχήματα, εξαλείφοντας τις συνέπειές τους,
• συντάσσει τεκμηρίωση, κρατά περιοδικά επισκέψεων και αποτελέσματα εκπαίδευσης.
• προτείνει στη σχολική διοίκηση συγκεκριμένα μέτρα για τη βελτίωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας, την οποία δεν μπορεί να εφαρμόσει στο πλαίσιο των αρμοδιοτήτων της.

Εκτός από δάσκαλο πληροφορικής, υποχρεούται να συμμετέχει στις εργασίες των παιδαγωγικών συμβουλίων και άλλων συλλογικών διοικητικών οργάνων. Θα χρειαστεί να λάβει μέρος στην τελική πιστοποίηση των σπουδαστών. Περισσότερες περιγραφές θέσεων εργασίας μπορούν να μιλήσουν για:

• συστηματική ανάπτυξη νέων επαγγελματικών γνώσεων ·
• συμμετοχή σε μεθοδολογικές ενώσεις ·
• μεμονωμένη μεθοδολογική αναζήτηση.
• σχολικό καθήκον ·
• οργάνωση επικοινωνιών μεταξύ υποκειμένων.
• αλληλεπίδραση με γονείς, άλλους συγγενείς σπουδαστών, με τη διοίκηση ορφανοτροφών.
• συμμόρφωση με τον καταστατικό του σχολείου ·
• συμμόρφωση με τον κώδικα δεοντολογίας του δασκάλου ·
• συμμόρφωση με τους εσωτερικούς κανονισμούς ·
• αντικαθιστώντας τους απλούς εκπαιδευτικούς της ίδιας ειδικότητας.