Πώς να δημιουργήσετε ένα βιογραφικό για τους δασκάλους της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης;

Οι δάσκαλοι της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης μπορούν να εργαστούν σε σχολεία, δημόσιους και ιδιωτικούς, και να επιδείξουν τον επαγγελματισμό τους σε ένα κέντρο διδασκαλίας. Και παντού, όταν υποβάλλει αίτηση για δουλειά, θα χρειαστεί ένα βιογραφικό σημείωμα.

Η περίληψη του καθηγητή του δημοτικού σχολείου πρέπει να καταρτίζεται ενημερωτικά, ολοκληρωμένα και με αρμονία. Είναι λογικό ότι αν υπάρχουν σφάλματα σε ένα τέτοιο έγγραφο, αυτό αποκρύπτει τον ειδικό.

Αξίζει να δοθεί προσοχή σε διάφορους κανόνες για τη σύνταξη ενός κατάλληλου βιογραφικού για έναν δάσκαλο.

• Γράψτε μόνο την αλήθεια, αλλά μην σημειώνετε τα αρνητικά σημεία. Φυσικά, εάν απολυθήκατε για ένα άρθρο ή στο παρελθόν είχατε κάποια θλιβερή εμπειρία που έχει γίνει γνωστή στο ευρύ κοινό, δεν μπορείτε να το αποκρύψετε. Αλλά δεν χρειάζεται να αναφέρετε τις αρνητικές πτυχές που έχουν παραμείνει στο παρελθόν και δεν επηρεάζουν την τρέχουσα παιδαγωγική σας εικόνα. Ταυτόχρονα, δεν πρέπει να εμπλουτίζετε την εμφάνισή σας για μια συσκευή στο σχολείο, διατηρείτε ισορροπία.
• Προσκολλήστε στη δομή. Η περίληψη πρέπει να περιέχει παραγράφους, και σε αυτές - λογική και αρμονία. Προσπαθήστε να κρατήσετε το βιογραφικό σε μια πλευρά του φύλλου: να εργάζεστε με τη γραμματοσειρά, το μέγεθος, τις λίστες.
• Φροντίστε να είναι φιλικός. Υπερβολική αυστηρότητα, πρωτόκολλο σε ένα τέτοιο έγγραφο δεν είναι απαραίτητο. Μπορείτε να γράψετε για τον εαυτό σας ικανοποιητικά, σε ένα επιχειρηματικό στυλ, αλλά χωρίς κληρικότητα.
• Μην προσπαθήσετε να δημιουργήσετε ένα τυποποιημένο βιογραφικό σημείωμα: σε αυτήν την περίπτωση, δεν θα διαφέρει από τις επαναλήψεις των ανταγωνιστών. Αυτό ισχύει ιδιαίτερα για τις παραγράφους για προσωπικές και επαγγελματικές ιδιότητες.
• Μη γράφετε κακά σχόλια σχετικά με την προηγούμενη δουλειά σας, σχετικά με τους προηγούμενους προϊσταμένους σας. Αυτό μιλάει για σας ως άτομο που αφαιρεί βρώμικα λινό από την καλύβα και σίγουρα θα κάνει το ίδιο με μια νέα δουλειά.
• Μην γράφετε σε μεγάλες προτάσεις - δεν αναγνωρίζονται καλά από τον αναγνώστη, ειδικά αν ο εργοδότης θέλει να δει αμέσως την ουσία του εγγράφου.
• Συνοδεύστε το βιογραφικό σημείωμα με φωτογραφία. Αυτό θα δείξει ότι δεν έχετε τίποτα να κρύψετε, γεγονός που μπορεί να προκαλέσει την πρώτη διαισθητική συμπάθεια του εργοδότη. Επιλέξτε μια φωτογραφία όπου είστε φιλικοί. Αυτή μπορεί να είναι μια φωτογραφία στο χώρο εργασίας.
• Μορφοποιήστε το βιογραφικό σας προτού υποβάλετε: επισημάνετε τα στοιχεία με έντονους χαρακτήρες. Δημιουργήστε μια οπτικά ευχάριστη για να διαβάσετε τη δομή του εγγράφου.
• Ένα τέτοιο βιογραφικό σας επιτρέπει να κάνετε μερικές επαγγελματικές ελευθερίες. Για παράδειγμα, μπορείτε να επισημάνετε την παιδαγωγική πίστη σας εκεί.
• Βεβαιωθείτε ότι όλα τα μέρη του βιογραφικού σημειώματος είναι ανάλογα. Εάν ο κατάλογος των επιτευγμάτων θα καταλάβει περισσότερο από το ήμισυ του συνόλου, μπορεί να φανεί άγνοια.

Ένα τέτοιο γράμμα είναι μια προαιρετική αίτηση συνέχισης, αλλά επιθυμητή. Είναι μικρό, αποτελείται από αρκετές προτάσεις. Τα ακόλουθα στοιχεία περιλαμβάνονται στο συνοδευτικό γράμμα:

• χαιρετισμό (απλά μην γράφετε "Καλημέρα!", απλά γράψτε "Γεια σας");
• Πλήρες όνομα.
• τη θέση για την οποία υποβάλλετε αίτηση · πολύ σύντομα αλλά συνοπτικά τα πλεονεκτήματα, δεξιότητες που είναι σημαντικά ακριβώς για τη θέση που σκοπεύετε να πάρετε.
• κίνητρο ·
• αντίο.

Στην περίληψη υπάρχουν παράγραφοι που μπορεί να προκαλέσουν δυσκολίες στη γραφή. Ορισμένες από τις υποτιθέμενες διατυπώσεις μπορεί να μην φαίνονται αρκετά βολικές, ακριβείς. Οι παρακάτω συστάσεις θα σας βοηθήσουν να αποφύγετε προσβλητικά λάθη.

Είναι μόνο απαραίτητο να γράψουμε για το τι μπορεί να επηρεάσει την επαγγελματική σφαίρα. Για παράδειγμα, είστε ένα γενναιόδωρο άτομο, αλλά αυτό δεν ισχύει άμεσα για το επάγγελμα του δασκάλου πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Αλλά το γεγονός ότι είστε επιρρεπείς σε ενσυναίσθηση, προσπαθήστε να βοηθήσετε τους ανθρώπους, είναι απόκριες, μπορεί να είναι σημαντικό για τον εργοδότη.

Εδώ αναφέρετε τις λειτουργίες σας: ακριβώς τι κάνατε στον προηγούμενο τόπο εργασίας. Δεν χρειάζεται να προσθέσετε τι άλλο θα μπορούσατε να κάνετε. Γράψτε για τις τρέχουσες ευθύνες, για την πραγματική εμπειρία για σας. Οι περιγραφές εργασίας μπορούν να περιγραφούν ως εξής:

• κατάρτιση και διδασκαλία διδαγμάτων ·
• προετοιμασία και οργάνωση εκδηλώσεων στην τάξη.
• οργάνωση αναψυχής για σπουδαστές.
• κύκλοι και ενώσεις συμφερόντων ·
• εργασία με τους γονείς.

Εδώ θα πρέπει να σημειώσετε τις βασικές δεξιότητες που μπορείτε πραγματικά να φέρετε στο περιουσιακό στοιχείο. Οι επαγγελματικές δεξιότητες που περιγράφονται μπορούν να είναι οι εξής:

• η ικανότητα να ενδιαφέρονται τα παιδιά, να συμμετέχουν σε εκπαιδευτικές δραστηριότητες, συμπεριλαμβανομένου του ερευνητικού έργου των παιδιών ·
• η ικανότητα να οργανώνεται πειθαρχία στην τάξη.
• την ικανότητα να οργανώνουν μια ατομική προσέγγιση σε μαθητές με διαφορετικές πνευματικές ικανότητες.

Βρείτε 3 σημεία που σας χαρακτηρίζουν πιο φωτεινά. Κάποιος έχει αυστηρή πειθαρχία, άλλοι έχουν φωτεινά μαθήματα που τους επιτρέπουν να κάνουν πολλή δουλειά. Skate κάποιου - καθιερωμένη δουλειά με τους γονείς. Τα επιτεύγματα είναι οι ανταμοιβές σας, οι ευχαριστίες και, φυσικά, τα προσόντα. Αναφέρετε όχι όλα (τα διπλώματα μπορούν να είναι αρκετά δεκάδες), αλλά μόνο τα κύρια, βασικά επιτεύγματα.

Ίσως ο τόπος στον οποίο σκοπεύετε να πάρετε δουλειά θα είναι ο πρώτος για εσάς. Ή, για παράδειγμα, έχοντας εξειδικευμένη εκπαίδευση, δεν έχετε ακόμα τη δυνατότητα να εργαστείτε σε αυτό. Αυτό δεν σημαίνει ότι το βιογραφικό σας σημείωμα θα πρέπει να είναι όσο το δυνατόν συντομότερο. Ένας νέος ειδικός μπορεί να σημειώσει τα επιτεύγματα που έφερε στο περιουσιακό του στοιχείο κατά τη διάρκεια των σπουδών του στο πανεπιστήμιο.

Είναι λογικό να τονισθεί στην πράξη: πού πήγατε, ποια καθήκοντα εκτελούσατε, τι είδους εκτίμηση σας έδωσε ο αρχηγός και ούτω καθεξής. Ο τρόπος που σας συστήσατε κατά τη διάρκεια αυτής της πρακτικής θα είναι το κύριο χαρακτηριστικό σας. Στο βιογραφικό σημείωμα ενός νέου ειδικού, η κινητήρια πλευρά είναι πολύ σημαντική. Γράψτε λίγο πιο λεπτομερώς ποιους στόχους επιδιώκετε, ποιες εργασίες είστε έτοιμοι, τι θέλετε να επιτύχετε στη νέα σας θέση. Γράψτε πώς βλέπετε τον εαυτό σας ως δάσκαλο, πώς σκοπεύετε να ακολουθήσετε τον στόχο σας.

Εξετάστε παραδείγματα μιας τέτοιας παρακίνησης.

• «Θα προσπαθήσω να κερδίσω θέση στο νέο χώρο εργασίας και να δημιουργήσω καλές επιχειρηματικές σχέσεις με συναδέλφους. Σκοπεύω να ακολουθήσω την πορεία της επαγγελματικής ανάπτυξης και ανάπτυξης, να εμπλακώ στην αυτο-εκπαίδευση, να μάθω από την εμπειρία των ανώτερων συναδέλφων. Στο έργο μου, εστιάζω στη σύνθεση των καλύτερων επιτευγμάτων της σοβιετικής σχολής και των ευρημάτων της δυτικής εκπαίδευσης, τα οποία έχει νόημα να φέρει στο εθνικό σχολείο ».
• «Στο πρώτο μου χώρο εργασίας θέλω να καθιερωθώ ως δημιουργικός, ενεργός, στόχος προσανατολισμένος δάσκαλος. Ρυθμίστε σε επαγγελματικό προβληματισμό, ενδοσκόπηση, αναζητήστε το δικό σας παιδαγωγικό ύφος. Ανυπομονώ να ξεκινήσω την εργασία, προσπαθώ να προσεγγίσω την επαγγελματική μου αποστολή με αξιοπρέπεια, δημιουργικότητα και υπευθυνότητα ».

Εδώ μπορείτε να αναφέρετε την οικογενειακή κατάσταση, την παρουσία παιδιών. Γράψτε τις ξένες γλώσσες που μιλάτε και σε ποιο επίπεδο. Η διεύθυνση κατοικίας μπορεί να αναγράφεται ακριβώς εκεί.

Πιο συγκεκριμένα θα είναι συγκεκριμένα παραδείγματα επιτυχών επαναλήψεων. Θα είναι επίσης κατάλληλες για τη θέση του εκπαιδευτή.

Δείγμα Συνέχιση.

Dmitrieva Elizaveta Sergeevna

Ημερομηνία γέννησης - 08/12/1985

Κινητό τηλέφωνο: (με κωδικό)

Τηλέφωνο στο σπίτι: (με κωδικό)

Email

Σκοπός: Αντικατάσταση του δασκάλου της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης

Εκπαίδευση:

2000-2004 Novoluchinsky Παιδαγωγικό Κολλέγιο, Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης, ειδικότητα "δάσκαλος δημοτικού σχολείου. Ο επικεφαλής του κύκλου της καλής τέχνης. "

2004-2009 Παιδαγωγικό Πανεπιστήμιο της Λευκορωσίας, Τμήμα Ψυχολογίας, ειδικότητα "Δάσκαλος Ψυχολογίας. Ψυχολόγος παιδιών. "

Μάρτιος 2012 - Απρίλιος 2012 Μαθήματα συνεχούς εκπαίδευσης "Μέθοδοι διδασκαλίας στο δημοτικό σχολείο", Μεταπτυχιακή Ακαδημία, Μινσκ.

Εμπειρία:

Διδάσκων Δημοτικού Σχολείου, Νοσοκομείο Novoluchinskaya αριθ. 4, ακαδημαϊκό έτος 2005-2011

Καθηγητής δημοτικών σχολείων, κρατικό γυμνάσιο του Minsk, αριθ. 5, ακαδημαϊκό έτος 2011-2018 χρόνια

Λειτουργικές Ευθύνες:

• διδάσκοντας μαθήματα.
• οργάνωση αναψυχής για σπουδαστές.
• εργασία με τους γονείς.
• προετοιμασία εξωσχολικών δραστηριοτήτων στην τάξη και παράλληλα,
• ανάπτυξη κύκλων προγραμμάτων, συγκράτηση κύκλων.
• οργάνωση διεπιστημονικών πειραματικών επιλογών.

Επαγγελματικές δεξιότητες:

• η ικανότητα να οργανώνει ένα ενδιαφέρον, ενημερωτικό μάθημα που να επιτρέπει σε όλους τους μαθητές να εργάζονται αποτελεσματικά.
• η ικανότητα να οργανώνεται πειθαρχία στην τάξη.
• οργάνωση της ψυχολογικής υποστήριξης για την εκπαιδευτική διαδικασία.

Προσωπικές ιδιότητες:

• κοινωνικότητα;
• πρωτοβουλία ·
• ακριβής;
• ακρίβεια ·
• Δημιουργικότητα
• σκοπιμότητα.

Επιτεύγματα:

• Ακαδημαϊκό έτος 2008 - εκχώρηση της δεύτερης κατηγορίας προσόντων.
• Ακαδημαϊκό έτος 2013 - εκχώρηση της πρώτης κατηγορίας προσόντων ·
• 2013 ακαδημαϊκό έτος - ευχαριστίες από το περιφερειακό τμήμα της εκπαίδευσης?
• Ακαδημαικό έτος 2014 - δεύτερη θέση στον περιφερειακό διαγωνισμό "Δάσκαλος της χρονιάς".
• Το ακαδημαϊκό έτος 2017 είναι η πρώτη θέση στον περιφερειακό διαγωνισμό μεθοδολογικών εξελίξεων «Το καλύτερο μάθημα».

Πρόσθετες πληροφορίες

Παντρεμένος, έχει ένα γιο (φοιτητής της 1ης τάξης).Χόμπι - ανάγνωση, κεντήματα, εκπαιδευτική ψυχολογία, αθλητισμός. Το GDN σε στίβο και σε αθλητικό πεδίο. Οι κακές συνήθειες απουσιάζουν.