Ποιήματα για την ανάπτυξη της μνήμης

Κάθε άτομο σε κάποιο σημείο πρέπει να στραφεί στην ποίηση. Αλλά όλοι δεν μπορούν να αντιληφθούν στίχους και να τους κρατήσουν στο κεφάλι τους.

Τα ποιήματα είναι πιο εύκολο να θυμηθούν από την πεζογραφία, επειδή έχουν το δικό τους ρυθμικό μοτίβο, το έμμετρο και το συναισθηματικό υπόβαθρο. Η αποθήκευση των ποιητικών γραμμών από καρδιά συνιστάται για την ανάπτυξη της μνήμης. Κατά τη διάρκεια αυτής της διαδικασίας, οι νευρώνες παρέχονται επιπλέον με αίμα. Αυτό βοηθά στη μείωση του κινδύνου σχηματισμού θρόμβων αίματος, στη βελτίωση της ποιότητας των τοιχωμάτων των αιμοφόρων αγγείων, στην αύξηση της διαπερατότητας του σήματος μεταξύ των νευρώνων. Στις δομές του εγκεφάλου μεταξύ των κυττάρων, σχηματίζονται νέες συνδέσεις που διεγείρουν τις γνωστικές διαδικασίες και άλλες ικανότητες προσωπικότητας.

Ο ρυθμός, η μελωδία, η απεικόνιση, το συναισθηματικό περιεχόμενο των ποιητικών έργων επιτρέπουν στον εγκέφαλο να εμπλακεί γρήγορα στη διαδικασία της απομνημόνευσης και να καθορίσει γραμμές συνδεδεμένες με φυσικό τρόπο στη μνήμη. Σε αυτή την περίπτωση, ο σχηματισμός των ακόλουθων ιδιοτήτων:

• ανάπτυξη και εμπλουτισμό του λόγου ·
• ανανέωση του λεξιλογίου.
• επέκταση της διαπαιδαγώγησης.
• βελτιωμένη δήλωση;
• την τόνωση της δημόσιας ομιλίας.

Η απομνημόνευση ακόμη και μερικών ποιητικών γραμμών έχει θετική επίδραση στις βιοχημικές διεργασίες των δομών του εγκεφάλου. Η ανάμνηση στίχων είναι απαραίτητη για την εκπαίδευση της μνήμης σε παιδιά και ενήλικες. Πρέπει να λαμβάνει υπόψη τα μεμονωμένα χαρακτηριστικά της αντίληψης κάθε ατόμου. Ένα άτομο με μνήμη κινητήρα, θυμάται υπέροχα την ποίηση, αν συνοδεύεται από χειρονομίες και παντομίμα. Μια καλά αναπτυγμένη οπτική μνήμη περιλαμβάνει την απομνημόνευση ποιητικού υλικού από μια τυπωμένη δημοσίευση.Οι άνθρωποι που αντιλαμβάνονται τις πληροφορίες καλά από το αυτί τους συμβουλεύονται να απομνημονεύουν το κείμενο τη στιγμή της ηχογράφησης, ενώ είναι σκόπιμο να το προφέρετε δυνατά.

Για να βελτιωθεί η σταθεροποίηση στη μνήμη των στίχων, χρησιμοποιούνται μνημονικές τεχνικές που ενεργοποιούν τη φανταστική σκέψη. Το κύριο λάθος στην απομνημόνευση ενός ποιητικού έργου εστιάζεται στα λόγια, προσπαθώντας να τα κρατήσετε στη μνήμη σας.

Στην παιδική ηλικία, οι σαφείς ομοιοκαταληπτικές φράσεις είναι εύκολο να θυμηθούμε. Η ανάπτυξη quatrains δεν πρέπει να αποτελείται από δύσκολες και ακατανόητες λέξεις. Οι μικρότερες για γρήγορη απομνημόνευση συνιστώνται για σύντομα ποιήματα με συναρπαστικό περιεχόμενο. Οι στίχοι της Αγνίας Μπάρτο, Σαμουήλ Μάρσακ, Έλενα Μπλαγκίνινα, Κορνί Τσουκόφσκι, Σεργκέι Μιχάλοβκο είναι κατάλληλοι για παιδιά. Τα μεγαλύτερα παιδιά προσφέρονται για να μάθουν ποιήματα για τη φύση. Προσφέρονται να αναπαράγουν στροφές της γλώσσας σε ένα συγκεκριμένο ρυθμό, ώστε να μοιάζουν με ποιήματα.

Δίνουμε παραδείγματα τέτοιων περιστρεφόμενων γλωσσών.

• Το Vika μαστίζει τα βατόμουρα, τις φράουλες των καραμελών.
• Η Hay Senya Kostya κουρεύει, στο θόλο της Σένια φορά σανό. Η Σένια φέρει σανό στο θόλο, η Σένια θα κοιμηθεί στο σανό.

Στο μέλλον, τα παιδιά εξοικειώνονται με πιο ογκώδη στίχους. Συνιστάται να λάβουν τα έργα του A.S. Pushkin, Μ.Υυ. Lermontova, Α.Τ. Twardowski. Κατάλογος φοιτητών γυμνασίου ποίησης A.S. Ο Πούσκιν θα πρέπει να επεκταθεί.

Οι ενήλικες είναι οι πλέον κατάλληλοι για την απομνημόνευση αγαπημένων ποιημάτων γνωστών ποιητών. Γίνονται συνήθως αντιληπτές από τον αναγνώστη. Ένας ξεκάθαρος ρυθμός του ποιήματος δίνει τη διαδικασία της σταθεροποίησης στη μνήμη ελαφρότητα και χαρά. Συγκρότημα τρενάκι καλά.

Οι ποιητικές συλλογές δημοσιεύονται σε επαρκείς ποσότητες. Εάν είναι απαραίτητο, οποιαδήποτε ποιήματα μπορούν να βρεθούν στο Διαδίκτυο. Για τη μελέτη για κάθε μέρα προτείνουν την επιλογή έργων από τους Fyodor Tyutchev, Athanasius Fet, Vladimir Mayakovsky.

Η αποθήκευση των στίχων καθημερινά για 15 λεπτά είναι μια πρόληψη των προβλημάτων μνήμης. Η ικανότητα να διατηρούνται οι απαραίτητες πληροφορίες στο κεφάλι αναπτύσσεται. Οι ηλικιωμένοι είναι σε θέση να διατηρούν τη σαφήνεια του μυαλού και μια σταθερή μνήμη.

Η Eidotechnology χρησιμοποιείται για την αποτελεσματική απομνημόνευση των στίχων. Βασίζεται σε απεικονιστικές αναπαραστάσεις χωρίς την ενσωμάτωση της λογικής σκέψης. Το ποίημα συνιστάται να θυμόμαστε γραμμή με γραμμή. Είναι απαραίτητο να γυρίσετε οπτικά κάθε γραμμή σε φωτεινή εικόνα. Οι δημιουργούμενες εικόνες πρέπει να υπακούουν σε ένα συγκεκριμένο ρυθμό.

Για παράδειγμα, προσπαθήστε να "αναβιώσετε" ένα ποίημα F. Tyutcheva "Πρωί στα βουνά". Πρώτα πρέπει να συνδυάσετε διανοητικά τις πρώτες 2 γραμμές και να δημιουργήσετε πολύχρωμες εικόνες. Η λέξη "γαλάζιο" συνδέεται με το όνομα Lazarus, έτσι μπορείτε να φανταστείτε έναν δυναμικό βιβλικό χαρακτήρα σε γαλάζιο ουρανό. Αυτή τη στιγμή, μέρος του ουρανού σκοτεινιάζει. Σε ένα μαύρο ουρανό με διάφανα αστέρια, υπάρχει μια απαλλαγή από κεραυνό, από την οποία ένα ρεύμα νερού πλένει τον Λάζαρο.

Τότε πρέπει να φανταστείτε τα βουνά. Μια ασυνήθιστη διάλεκτος, που σχηματίζεται από τη λέξη "δροσιά" για καλύτερη απομνημόνευση στη φαντασία, αντικαθίσταται από τη λέξη "ρατσιστές". Ίσως κάποιος να εισαγάγει άτομα με διαφορετικά χρώματα δέρματος σε μια ζιγκ-ζαγκ λωρίδα από μια κοιλάδα που βρίσκεται ανάμεσα στα βουνά. Και πάλι οι γραμμές εκδηλώνονται σε ρυθμό με την πνευματική αναπαράσταση της νεοδημιουργηθείσας ζωντανής εικόνας.

Τα ακόλουθα quatrains μπορούν να απεικονιστούν ως εξής. Φανταστείτε τα βουνά σε πλούσια φορέματα, σαν να είναι στην υψηλή κοινωνία, σε μια παλιά μπάλα. Η μπλούζα είναι ορατή μόνο στο μισό. Επόμενη είναι μια τεράστια κουβέρτα υφαντά από την ομίχλη. Ένα ομιχλώδες πέπλο κρέμασε πάνω από ένα χονδροειδές ψάρι με ένα επίπεδο σώμα, το όνομα του οποίου συμπίπτει με τη λέξη που σημαίνει μια απαλή κλίση.Στη φαντασία, μπορείτε να συνδυάσετε αυτές τις δύο έννοιες και να φανταστείτε ένα stingray σε μια κεκλιμένη επιφάνεια που καλύπτεται με μια ομίχλη κουβέρτα.

Οι τελευταίες γραμμές φαντάζονται με τη μορφή όμορφης μεσαιωνικής χορωδίας, που δημιουργήθηκε από αποσπασματικά σύννεφα, ένα είδος ερείπιας αέρα. Όσο πιο φωτεινή γίνεται η εικόνα, τόσο πιο εύκολη θα είναι η σκηνή.

Η επιλογή να εκπαιδευτεί η μνήμη με την απομνημόνευση στίχων είναι κατάλληλη για ανθρώπους όλων των ηλικιών. Συνιστούν την έναρξη της προπόνησης με 4 γραμμές την ημέρα. Μετά από μια μέρα, θα πρέπει να αναπαράγονται από τη μνήμη και να προσθέτουν μια άλλη στροφή σε αυτά. Είναι απαραίτητο να επισυνάπτετε καθημερινά όλο και περισσότερες νέες γραμμές με καθημερινή επανάληψη ήδη μαθαίνοντος υλικού. Κάθε επόμενος μήνας, ο αριθμός των γραμμών μάθησης θα πρέπει να διπλασιαστεί. Για την κατάρτιση μνήμης, συνιστάται να επαναλάβετε τις εκμαγεία που έχουν μάθει στον πρώτο μήνα.

Με την επακόλουθη αύξηση του φορτίου, οι μαθησιακοί στίχοι οποιασδήποτε πολυπλοκότητας δεν είναι δύσκολοι, καθώς βελτιώνεται η ικανότητα απομνημόνευσης και αναπαραγωγής του ομοειδούς κειμένου. Με την επανειλημμένη επανάληψη, η ποίηση είναι μεγάλη μνήμη. Για να απομνημονεύσετε, πρέπει να επιλέξετε τον χρόνο της κορυφής της υγείας, για παράδειγμα, τις πρωινές ώρες.

Η μάθηση Rhyming strings είναι απαραίτητη για τους ενήλικες. Η αποτελεσματικότητα της απομνημόνευσης διευκολύνεται από τη διπλή ανάγνωσή τους. Πρέπει να κατανοήσετε την έννοια αυτού που διαβάζετε και να αναπαράγετε με τα δικά σας λόγια. Ολόκληρη η εργασία χωρίζεται σε μικρά σημασιολογικά μπλοκ. Οι λογικές συνδέσεις καθιστούν δυνατή την ευχάριστη ανάγνωση του ποιητικού κειμένου.

Η αυστηρή τήρηση του τόνου και των παύσεων διευκολύνει την απομνημόνευση. Στη διαδικασία της απομνημόνευσης, μπορείτε να ρίξετε μια ματιά σε ένα βιβλίο, να φανταστείτε διανοητικά την πλοκή ή να προσπαθήσετε να φανταστείτε τον εαυτό σας στη θέση του ήρωα. Το μαθημένο υλικό από τη μνήμη είναι στερεωμένο σε ένα κομμάτι χαρτί. Οι επόμενες μέρες απαιτούν την αναπαραγωγή στίχων δυνατά.

Στα παιδιά προσχολικής ηλικίας, ο εγκέφαλος αναπτύσσεται ενεργά, έτσι ώστε να απομνημονεύει τους έμμεσους έμμεσους ρόλους τους είναι μεγάλο πλεονέκτημα γι 'αυτούς. Το καλύτερο είναι να χρησιμοποιείτε απλούς, μικρούς ομοιοκαταληκτικούς λόγους. Εάν μόνο το παιδί καταλάβει την έννοια κάθε λέξης. Συνιστούν να εξηγηθεί το νόημά τους στο παιδί, διαφορετικά, κατά την αναπαραγωγή των ποιημάτων, ακατανόητες λέξεις θα προκαλέσουν δισταγμό και αναστάτωση.

Για καλύτερη απομνημόνευση, πρέπει να επιλέξετε ενδιαφέροντες και ενημερωτικούς στίχους χωρίς σύνθετες λεκτικές κατασκευές. Η εισαγωγή στοιχείων παιχνιδιού αναπτύσσει τις δημιουργικές ικανότητες του μωρού. Ένας αποτελεσματικός τρόπος απομνημόνευσης με μια παράλληλη ιστορία για λογαριασμό του ζώου με την εικόνα των εγγενών κινήσεών του. Το παιδί πρέπει να απαγγείλει το ποίημα για λογαριασμό αρκούδας, αλεπούς, κοραλλιοθήκης, κοτόπουλου για να ολοκληρωθεί η απομνημόνευση του κειμένου. Τα ποιήματα πρέπει να είναι κατάλληλα για την ηλικία.

• Παιδιά 3-4 ετών προσφέρουμε quatrains με μια πληθώρα ουσιαστικά και ρήματα. Το παιδί πρέπει να καταλάβει τι διακυβεύεται. Τα Quatrains διαβάζουν αργά, χρησιμοποιώντας πολύχρωμους τόνους και εκφράσεις του προσώπου. Αυτή η αναπαραγωγή στίχων διευκολύνει την απομνημόνευση. Ο ενήλικας αρχίζει να κάνει μια στροφή, το παιδί το συνεχίζει.
• Μέχρι 4-5 χρόνια στα παιδιά το κίνητρο για να απομνημονεύσει ένα ποίημα αρχίζει να διαμορφώνεται. Το παιδί προσπαθεί να μάθει και να του πει για να αποδείξει τις ικανότητές του στους ενήλικες. Σε αυτή την περίπτωση, συνιστούν να παίρνετε πιο σύνθετους στίχους. Η διαδικασία απομνημόνευσης διευκολύνεται κατά την απομνημόνευση μιας εργασίας σε ρόλους με την εκτέλεση ξεχωριστών σκηνών. Για παράδειγμα, τροφοδοτείτε μια κούκλα ή κουνώντας μια αρκούδα.
• Παιδιά ηλικίας 5-6 ετών ικανή να καταλάβει πιο ογκώδη και σύνθετα στίχους. Μπορούν να αναλύσουν τις ενέργειες των ηρώων, να φανταστούν τον εαυτό τους στη θέση τους, να ανακαλέσουν παρόμοιες ιστορίες ζωής και να απαντήσουν σε ερωτήσεις σχετικά με το θέμα της δουλειάς.
• Με 6-7 χρόνια δημιουργείται λογική σκέψη, έτσι ώστε τα παιδιά πρέπει να ενθαρρύνονται να απεικονίζουν τους ήρωες της ίδιας της εργασίας σε ένα κομμάτι χαρτί. Για να συνδεθεί η λογική μνήμη του παιδιού, η αρχή του ποίημα διαβάζεται με μια αίτηση για την αναδιατύπωση του περαιτέρω περιεχομένου.

Οι ενήλικες δείχνουν τη θέληση να απομνημονεύουν στίχους και τα παιδιά μπορούν να αντισταθούν στη διαδικασία αυτή. Το παιδί πρέπει να συνηθίσει στην ποιητική ομιλία και να το αντιληφθεί. Για να συνεργαστείτε με παιδιά, πρέπει να τηρήσετε τις ακόλουθες συστάσεις:

• είναι απαραίτητο να γνωρίσουμε με στίχους από την παιδική ηλικία.
• επαναλάβετε τα έργα rhyming θα πρέπει να είναι κατά τη διάρκεια περιπάτων, διάφορα παιχνίδια?
• η ποίηση πρέπει να εκφράζεται εκφραστικά, με συναισθηματική έμπνευση.
• το επιλεγμένο υλικό πρέπει να αντιστοιχεί στην ηλικία του μικρού άνδρα.
• όλες οι λέξεις θα πρέπει να είναι σαφείς στο μωρό.
• είναι σκόπιμο να επεξηγηθούν τα ποιητικά κείμενα με σχέδια.

Συνιστάται να αρχίσετε να απομνημονεύετε το ποίημα μερικές ημέρες πριν από τον απαιτούμενο χρόνο. Είναι απαραίτητο να τονιστούν οι κύριοι χαρακτήρες, να διεισδύσουν τα συναισθήματα και τα συναισθήματα του ποιητή. Μια ζωντανή αναπαράσταση των εικόνων και των γεγονότων ενισχύει την αντίληψη και την απομνημόνευση. Αποτελεσματική απομνημόνευση διευκολύνεται με την επανεγγραφή των stanzas σε ένα κομμάτι χαρτιού, την αργή ανάγνωση φρασεών ομοιοκαταληξίας, τη συνοδεία προσώπου και χειρονομίας.

Ορισμένοι εμπειρογνώμονες συστήνουν να δημιουργηθεί ένα φύλλο εξαπάτησης, στο οποίο μόνο τα πρώτα γράμματα όλων των γραμμών εμφανίζονται σε μια στήλη. Προτείνεται να χρησιμοποιηθεί η αρχή της "χιονοστιβάδας" όταν η απομνημόνευση πραγματοποιείται από την ανάπτυξη. Πρώτα να θυμάστε την πρώτη γραμμή, στη συνέχεια 2 γραμμές εκκίνησης, στη συνέχεια 3 και όλες τις επόμενες μαζί.