Δημιουργική σκέψη: χαρακτηριστικά και ανάπτυξη

Εξετάζοντας τις ζωγραφιές διάσημων καλλιτεχνών, διαβάζοντας λογοτεχνικά έργα, θαυμάζοντας τις καινοτόμες εξελίξεις σε οποιοδήποτε τομέα, αναρωτιόμαστε μερικές φορές - πώς οι άνθρωποι καταλήγουν σε τέτοιες ιδέες; Πού αντλούν έμπνευση; Γιατί μόνο λίγοι είναι σε θέση να σκεφτούν έξω από το κουτί και να κάνουν μια επανάσταση σε μια συγκεκριμένη περιοχή; Η απάντηση είναι απλή: η δημιουργική σκέψη λειτουργεί πολύ για αυτούς. Τι είναι και μπορεί να αναπτυχθεί ανεξάρτητα - διαβάστε παρακάτω.

Στην πραγματικότητα, κάθε άτομο έχει δημιουργική σκέψη. Μερικές φορές εξομοιώνεται άμεσα με τη δημιουργικότητα, αλλά στην πραγματικότητα η έννοια αυτή καλύπτει ένα ευρύτερο πεδίο σκέψης, δηλαδή την ικανότητα να βρεθούν εναλλακτικοί τρόποι επίλυσης οποιουδήποτε έργου. Στην ψυχολογία, ονομάζεται αυτή η σκέψη αποκλίνουσες (από την απόκλιση - απόκλιση) υπονοώντας την άρση οποιωνδήποτε περιορισμών και τύφλωσης, την απόρριψη προτύπων και οποιωνδήποτε γνωστών κινήσεων, που ξεπερνούν το πεδίο εφαρμογής της ρουτίνας.

Εξετάστε τα κύρια χαρακτηριστικά αυτής της σκέψης:

• κάθε ιδέα που προέκυψε με ένα άτομο με αναπτυγμένη δημιουργική σκέψη δεν είναι ασήμαντη και πρωτότυπη, σε κάθε περίπτωση, αγωνίζεται για αυτό.
• ένα δημιουργικό πρόσωπο μπορεί να εξετάσει ένα αντικείμενο από διαφορετική γωνία, να το χρησιμοποιήσει με νέο τρόπο, να βρει άλλες λειτουργίες και να τις εφαρμόσει στην πράξη.
• η δημιουργική φύση της σκέψης σημαίνει ότι το άτομο έχει την ικανότητα να παράγει ιδέες ακόμα και όταν τίποτα στο περιβάλλον δεν το έχει και δεν είναι ένας οδηγός.

Παράγοντες που επηρεάζουν τη δημιουργική δραστηριότητα:

• οπτικοποίηση
• μεταφορά;
• αναλογία;
• χιούμορ
• συναισθηματικότητα.

Από ανθρώπους των οποίων το επάγγελμα συνδέεται κατά κάποιο τρόπο με τη δημιουργικότητα, μπορεί κανείς να ακούσει συχνά ότι οι πιο σημαντικές και ενδιαφέρουσες ιδέες τους έρχονται ξαφνικά, και όχι μετά από πολλή σκέψη και συλλογιστική. Με αυτόν τον τρόπο ο υπερφυσικός μηχανισμός λειτουργεί, ο οποίος είναι υπεύθυνος για τη σφαίρα των συναισθημάτων, των συναισθημάτων, της διαίσθησης.

Στάδια της δημιουργικής διαδικασίας:

• η εμφάνιση μιας ιδέας, μια ενδιαφέρουσα ιδέα.
• τη χρήση διαφόρων συμπερασμάτων, ακόμη και τα πιο απίστευτα, για να εξηγήσουμε αυτό το φαινόμενο.
• ανάλυση και επιλογή των καλύτερων λύσεων.

Επί του παρόντος, υπάρχουν πολλοί τρόποι ενεργοποίησης της δημιουργικής σκέψης. Θα επικεντρωθούμε σε ορισμένες από αυτές.

Επιλέξτε 2 λέξεις, χρησιμοποιώντας τα διαθέσιμα μέσα: το βιβλίο που διαβάζετε, το ληφθέν SMS, μια διαφήμιση σε μια θέση ή οτιδήποτε άλλο. Τώρα συνδέστε τα σε ένα πλαίσιο, βρείτε κάτι κοινό μεταξύ τους, συνθέστε μια σύντομη ιστορία με τη χρήση τους. Πάρτε, για παράδειγμα, αυτές τις λέξεις: "ποντίκι" και "σύρμα". Τι είναι κοινό μεταξύ τους;

Κατ 'αρχάς, μπορούμε να μιλήσουμε για ποντίκι υπολογιστή. Δεύτερον, το ποντίκι μπορεί να καμφθεί μέσα από την καλωδίωση στο σπίτι και να οργανώσει ένα κύκλωμα. Ή τρέξτε τα καλώδια από τη μια οροφή στην άλλη και αλλάξτε τον τόπο διαμονής σας.

Αυτή είναι μια εξέταση του αντικειμένου από κάθε είδους γωνίες και η εξεύρεση ενός ασυνήθιστου τρόπου χρήσης του.. Παράδειγμα: όλοι γνωρίζουν τι είναι μια ομπρέλα και τι είναι για - για να την προστατεύσει από το να βρέξει στη βροχή. Αλλά αν πάρετε μια μεγάλη ομπρέλα και ένα κάλυμμα, τότε μπορείτε να σχεδιάσετε μια παιδική σκηνή για παιχνίδια στο σπίτι. Από μια σπασμένη μαύρη ομπρέλα, παίρνετε φτερά νυχτερίδα για ένα κοστούμι καρναβαλιού.

Μια αρκετά ενδιαφέρουσα τεχνική που απαιτεί την παρουσία τουλάχιστον έξι ανθρώπων. Κατά τη διάρκεια της συζήτησης για την επίλυση του έργου, κάθε ένας από αυτούς επιλέγει ένα συγκεκριμένο χρώμα του "καπέλου" και ενεργεί σύμφωνα με αυτό:

• το λευκό καπέλο είναι υπεύθυνο για τη λογική - "προσπάθεια" θα "βάλει τα πάντα στα ράφια"?
• κίτρινο - αισιόδοξος, αυτός που το παίρνει θα εξετάσει το πρόβλημα μόνο από θετική άποψη και θα τονίσει τα πλεονεκτήματα.
• μαύρο - κρίσιμο, το άτομο σε αυτό το "καπέλο" θα διαδώσει τις προτάσεις "στα χαλαρά", ψάχνοντας για μείγματα και αδυναμίες.
• πράσινο - δημιουργικό, το άτομο που «προσπάθησε» θα είναι γεννήτρια ιδεών.
• κόκκινο - συναισθηματικό, το καθήκον του ιδιοκτήτη του θα είναι να περιγράψει τα συναισθήματα που προέκυψαν σε αυτόν κατά τη διαδικασία ολοκλήρωσης του έργου.
• μπλε - φιλοσοφική, κατά κανόνα, πηγαίνει στον πιο έμπειρο ειδικό, συνοψίζοντας τις προτάσεις και τις σκέψεις όλων των άλλων.

Αρχικά, ας θυμηθούμε τι είναι "brainstorming". Ονομάζεται έτσι τη διαδικασία έκφρασης οποιωνδήποτε ιδεών κατά την επίλυση ενός έργου, ακόμα και τις πιο απίστευτες. Μέχρι το τέλος της συζήτησης παραμένουν οι πλέον κατάλληλες.

Η "αντίθετη καταιγίδα" είναι μια συζήτηση για ανοιχτά λανθασμένες ιδέες, δηλαδή, ουσιαστικά, σκέψεις για το πώς να επιδεινωθεί η κατάσταση. Για όλο το φαινομενικό παράλογο μια τέτοια τεχνική είναι αρκετά αποτελεσματική και μερικές φορές στη διαδικασία της «επίθεσης αντίθετα» προκύπτουν πολύ ενδιαφέρουσες ιδέες.

Μπορείτε να το κάνετε μόνοι σας, για παράδειγμα, όταν ταξιδεύετε με λεωφορείο ή περπατάτε γύρω από την πόλη: να διαβάσετε λέξεις σε πινακίδες, σημάδια όχι από την αρχή, αλλά από το τέλος. Μπορείτε να παίξετε με έναν φίλο: ο ένας ονομάζει την "ανεστραμμένη" λέξη, ο άλλος προσπαθεί να το μεταφράσει όσο το δυνατόν γρηγορότερα.

Στη μέση ενός χαρτιού γράφετε μια ερώτηση που πρέπει να επιλυθεί. Από αυτό, τα βέλη, οι "κλάδοι" αποκλίνουν οι συσχετισμοί που σχετίζονται με την επίλυσή του.Κάθε ένα από αυτά τα "υποκαταστήματα" υποδιαιρείται επίσης σε διάφορες πιθανές ενώσεις. Με αυτόν τον τρόπο, για μια σχετικά σύντομη περίοδο, μπορείτε να βρείτε μια εξαιρετική λύση στο πρόβλημα.

Η ικανότητα ενός ατόμου να μεταφέρει τα συναισθήματα και τα συναισθήματά του μέσα από την τέχνη, για να τους δώσει τη μορφή. Μερικές φορές τέτοια δημιουργικότητα αποκαλύπτει ένα πραγματικό ταλέντο σε ένα άτομο.

Η ουσία της είναι η αναζήτηση μιας αντι-λύσης του προβλήματος, η οποία είναι απαραίτητη για την κατανόηση ότι σίγουρα δεν θα λειτουργήσει, που δεν θα αποφέρει οφέλη. Τα επιχειρήματα σχετικά με το θέμα "πώς να μην" συχνά οδηγούν στο γεγονός ότι ένα άτομο βλέπει κάτι που δεν ήταν αρκετό για να υλοποιήσει την ιδέα του.

Τώρα ας μιλήσουμε λίγο για τις τεχνολογίες για την ανάπτυξη της δημιουργικής σκέψης.

Μπορείτε να το κάνετε με δύο τρόπους:

• να πάρει όσα περισσότερα ουσιαστικά αντικατοπτρίζει την ουσία της έννοιας, για παράδειγμα, ένα λουλούδι - ένα φυτό, πράσινο, μπουμπούκι, γρασίδι κλπ.
• συνθέτουν συσχετιστικές αλυσίδες: Προτείνεται να συμπληρώσετε το σύνολο των 3-5 λέξεων με τη δική σας ένωση, για παράδειγμα, μια στέγη, μια πόρτα, μια βεράντα (παράθυρο) - στοιχεία ενός σπιτιού.

Βρίσκοντας τον μεγαλύτερο αριθμό παρόμοιων χαρακτηριστικών για εντελώς διαφορετικές έννοιες:

• μπάλα-αυτοκίνητο?
• δέντρο σκύλου?
• θαλάσσιο τρένο ·
• άμμο-νερό.

Μεγάλη άσκηση για την ανάπτυξη φαντασίας. Υπάρχουν πολλές παραλλαγές του.

Σκεφτείτε τι θα μπορούσε να συμβεί αν ...

• Οι δεινόσαυροι θα εμφανιστούν ξαφνικά στους δρόμους της πόλης.
• οι άνθρωποι θα μάθουν να πετούν?
• τα κατοικίδια ζώα θα μιλήσουν ανθρώπινα.

Φανταστείτε ότι τα τελευταία "πεντακόσια" σας παραμένουν στο πορτοφόλι σας και μια άλλη εβδομάδα πριν από το μισθό σας. Γράψτε μια λίστα (ή να φανταστείτε ψυχικά) από 10 προϊόντα που μπορείτε να αγοράσετε με αυτά τα χρήματα και να ζήσετε 7 ημέρες χωρίς να λιμοκτονείτε.

Πάρτε οποιοδήποτε γράμμα του αλφαβήτου και για ένα καθορισμένο χρονικό διάστημα (συνήθως δίνεται 3 λεπτά, το πολύ 5) γράψτε όσο το δυνατόν περισσότερες λέξεις αρχίζοντας από αυτό.

Από οπουδήποτε κρατήστε το βλέμμα σας στο επιλεγμένο στοιχείο. Καταγράψτε (ή το βάλτε στο μυαλό σας) 5 επίθετα που αντιστοιχούν σε αυτό όσο το δυνατόν περισσότερο, για παράδειγμα, ένα αγγείο - πορσελάνη, λευκό, γυαλιστερό, πρησμένο, μαργαριτάρι. Τώρα καταγράψτε 5 επίθετα που δεν είναι απολύτως κατάλληλα για το επιλεγμένο πράγμα: Βάζο - χνουδωτό, μαλακό, χαρτί, καουτσούκ, τούβλο.

Τα θεμέλια της δημιουργικής δημιουργικής σκέψης στα παιδιά είναι καλύτερα τοποθετημένα στην προσχολική ηλικία με την επίλυση προβλημάτων που σχετίζονται με την αναζήτηση αντικειμένων ανάλογα με τα χαρακτηριστικά τους. Εάν το παιδί αντιμετωπίζει, σχηματίζει έτσι τη διάνοιά του, επεκτείνει το φάσμα των πνευματικών ικανοτήτων. Επιπλέον, το μωρό μαθαίνει όλο και περισσότερα νέα πράγματα και όταν φτάσει την ηλικία των 6 ετών μπορεί να συνθέσει μια περιγραφή πολλών αντικειμένων, να βρει μια ιστορία, ένα αίνιγμα, μια ιστορία. Όσο πιο συχνά το κάνει αυτό, τόσο καλύτερη είναι η φαντασία του.

Βεβαιωθείτε ότι η σκέψη του παιδιού είναι:

• ευέλικτη - πρέπει να είναι σε θέση να εξετάσει το πρόβλημα από διαφορετικές γωνίες.
• διαφυγή - είναι σε θέση να δημιουργήσει γρήγορα ιδέες.
• πρωτότυπο - οπότε δεν θα ήταν πρόβλημα για τον ίδιο να βρει μια ασυνήθιστη συναρπαστική ιστορία.

Πώς οι γονείς μπορούν να βοηθήσουν τα παιδιά τους με δημιουργική σκέψη.

• Μην πειράξετε το παιδί για μυθοπλασία. Καταλάβετε ότι δεν θέλει να σας εξαπατήσει - ο ίδιος πιστεύει στις φαντασιώσεις του, και αυτό είναι σημαντικό γι 'αυτόν. Αν περιγράφει τι όμορφη νεράιδα είδε στο γκαζόν, μην τον διακόψετε, αλλά μάλλον παίζετε: ζητήστε λεπτομέρειες για αυτή τη μαγική συνάντηση.
• Δημιουργήστε μαζί με το παιδί σας. Δημιουργήστε ρούχα για κούκλες, χτίζετε ένα γκαράζ για αυτοκίνητα, συνθέστε και παίξτε ένα παραμύθι χρησιμοποιώντας παιχνίδια.
• Βεβαιωθείτε ότι το μωρό έχει πάντοτε χρώματα, μολύβια, κραγιόνια, πένες, λευκώματα. αγοράστε πλαστελίνη, κινητική άμμο, μην σκουπίστε τους σχεδιαστές - όλα αυτά συμβάλλουν στην ανάπτυξη δημιουργικών ικανοτήτων.

Μπορείτε να κάνετε πολλές ασκήσεις.

• Σχεδιάστε κάποια αυθαίρετα γεωμετρικά σχήματα και ζητήστε από το παιδί να ολοκληρώσει το σχέδιο.
• Ζητήστε από το παιδί σας να περιγράψει το επιλεγμένο παιχνίδι με τα πέντε πιο κατάλληλα επίθετα και στη συνέχεια να πάρει τα πέντε πιο ακατάλληλα.
• Δείξτε στο παιδί ένα σύννεφο στον ουρανό, ρωτήστε αυτό που του υπενθυμίζει.
• Παίξτε το εργοτάξιο. Γράψτε σε χαρτί τις λέξεις: γάτα, ντομάτα, τούβλο, συρταριέρα, νερό. Τώρα το μωρό πρέπει να τα χρησιμοποιήσει στην κατασκευή του σπιτιού. Για παράδειγμα, τα τούβλα είναι χρήσιμα για τοίχους από τοιχοποιία, μια ντομάτα είναι κόκκινη, μπορείτε να βάψετε την πρόσοψη με χρώμα αυτού του χρώματος. Θα βάλει ένα σαλόνι στο καθιστικό, θα οδηγήσει μια γάτα και θα πάρει νερό στην μπανιέρα για να το λούσει. Οι λέξεις μπορούν να χρησιμοποιηθούν πολύ διαφορετικά.

Οι τάξεις με παιδί προσχολικής ηλικίας θα πρέπει να διεξάγονται τακτικά και είναι καλύτερα να το κάνετε με παιχνιδιάρικο τρόπο έτσι ώστε να μην βαρεθεί. Οι δάσκαλοι συμμετέχουν επίσης στην ανάπτυξη της δημιουργικής σκέψης στους νεότερους φοιτητές, διεξάγοντας διάφορες εξωσχολικές δραστηριότητες, καθώς και στα μαθήματα σχεδίασης, μουσικής, εργασίας, λογοτεχνίας και ρωσικής γλώσσας. Είναι σημαντικό να το θυμάστε αυτό η σωστή απάντηση "κατά πρότυπο" δεν είναι πάντα καλή, καθώς σχετίζεται με την απομνημόνευση και όχι με τη δημιουργικότητα. Ως εκ τούτου, οι καθηγητές θα πρέπει να δώσουν στους μαθητές την ευκαιρία να εκφράσουν την άποψή τους και να τις διορθώσουν μόνο σε περίπτωση μεγάλων λαθών, αλλά καθόλου αποθαρρυνθεί "για βλακεία" μπροστά σε ολόκληρη την τάξη.

Η ανάπτυξη της δημιουργικής σκέψης σε παιδιά και εφήβους διευκολύνεται από τη μετάβαση σε επιπλέον κύκλους και τμήματα: στη λέσχη ρομποτικής, στις σχολές τέχνης και μουσικής και στον χορό.

Πόσο σημαντική είναι η δημιουργική σκέψη στους ενήλικες; Μπορούμε να πούμε ότι είναι πολύ σημαντικό, ειδικά για εκείνους που θέλουν να γίνουν:

• σχεδιαστής
• ψυχολόγος.
• Διαχειριστής διαφήμισης
• ένας συγγραφέας?
• ένας καλλιτέχνης?
• αρχιτέκτονας.
• γλύπτης κλπ.

Ένας ενήλικας μπορεί συχνά να εμποδίζεται δημιουργικά από την τύφλωση των απόψεών του. Είναι αρκετά δύσκολο για αυτόν να δει κάτι ασυνήθιστο στα συνηθισμένα, να απομακρυνθεί από τις συνήθεις μεθόδους επίλυσης οποιωνδήποτε προβλημάτων. Ωστόσο, αυτό είναι εξ ολοκλήρου εφικτό, και Υπάρχουν ορισμένες συστάσεις για την ανάπτυξη δημιουργικών ικανοτήτων στους ενήλικες.

Εκτελέστε τις ακόλουθες ασκήσεις.

• Φανταστείτε το πιο συνηθισμένο στοιχείο στο σπίτι σας, για παράδειγμα, ένα σκαμνί. Σκεφτείτε πώς μπορείτε να το χρησιμοποιήσετε εκτός από κάθονται πάνω του.
• Σύνταξη μιας ιστορίας από περιορισμένο αριθμό λέξεων. Δεν χρειάζεται να είναι ρεαλιστική - όσο περισσότερο φανταστείτε, τόσο το καλύτερο.
• Ελάτε με ομοιόμορφες φράσεις δηλαδή, συνδυάζουν ασυμβίβαστες, αντιφατικές λέξεις: ένα ζωντανό πτώμα, ζεστό χιόνι, ένα ατελείωτο αδιέξοδο.
• Διαβάστε τις λέξεις προς τα πίσω σε πινακίδες, πινακίδες, αφίσες, επαγγελματικές κάρτες.
• Προσπαθήστε να αρχίσετε να διαβάζετε το βιβλίο όχι από την αρχή, αλλά από το μεσαίο ή και το τέλος. Έτσι μάθετε πρώτα την καταγωγή, και μόνο τότε - ο πρόλογος.
• Μάθετε ξένες γλώσσες. Αυτό είναι χρήσιμο όχι μόνο για ταξίδια σε όλο τον κόσμο, αλλά και για την ανάπτυξη δημιουργικής σκέψης. Μπορείτε μερικές φορές να μεταφράσετε διανοητικά τις φράσεις που βλέπετε από τη μητρική γλώσσα σε μια ξένη στο δρόμο για εργασία ή σε μια βόλτα.
• Συνήθως χρησιμοποιήστε συνώνυμα στην ομιλία σας - κάνουν την ομιλία πλουσιότερη.
• Πάρτε ένα ιδεολόγιο και κρατάτε πάντα μαζί σας - έπειτα, μόλις έχετε μια ενδιαφέρουσα ιδέα στο κεφάλι σας, μπορείτε να το διορθώσετε αμέσως σε χαρτί και στη συνέχεια να το σκεφτείτε και ενδεχομένως να το φέρετε στη ζωή.
• Η επέκταση των οριζόντων συμβάλλει στη συνεχή αναγνώριση ενός νέου στοιχείου. Ταξιδέψτε, εξοικειωθείτε με τους πολιτισμούς διαφορετικών εθνών, ενδιαφέρεστε για την ιστορία, τη λογοτεχνία, τον κινηματογράφο.