Verbales und nonverbales Denken: Merkmale, Unterschiede und Entwicklung

Jeder Mensch in seinem Denkprozess verlässt sich auf visuelle Bilder, verwendet bestimmte Konzepte oder Konzepte. Außerdem kann er mit Worten denken. Daher verwenden die Menschen beide Denkweisen: mit einer nonverbalen und einer verbalen Komponente.

Alle Menschen denken auf unterschiedliche Weise an dieselbe Handlung, dasselbe Phänomen oder dasselbe Thema. Jeder intellektuelle Denkstil hängt direkt von der Fähigkeit ab, mit visuellen Bildern (nonverbaler Typ) oder abstrakten Zeichenstrukturen (verbale Form) zu denken.

In der Psychologie wird das geglaubt Das verbale (abstrakte) und nonverbale (räumliche) Denken hängt von der Art der Intelligenz ab. Die verbale Intelligenz ermöglicht es dem Einzelnen, das erworbene Wissen mithilfe einer Reihe von Wörtern zu systematisieren und sorgfältig zu analysieren, um das Lesen, die schriftliche und die mündliche Rede zu beherrschen. Es spiegelt verbal-logisches Denken wider. Nonverbale Intelligenz arbeitet mit räumlichen Objekten und visuellen Bildern.

Beide Arten des Denkens sind miteinander verbunden. Eine Abnahme bei einer von ihnen betrifft die anderen Arten. Unterentwickeltes verbales Denken spiegelt sich in der Wahrnehmung und dem Verständnis von Informationen wider. Das niedrige Niveau des nonverbalen Denkprozesses hemmt die Entwicklung der Sprache. Wenn eine Person beispielsweise beim Erkennen der Form, Größe und des Verhältnisses eines Objekts schlecht orientiert ist, kann sie in bildähnlichen Buchstaben verwirrt werden.

Diese Art der mentalen Handlung basiert auf visuellen Objekten. Damit kann eine Person die Ähnlichkeiten und Unterschiede der abgebildeten Objekte finden und ihre Position genau bestimmen.Im Wahrnehmungsprozess entstehen Repräsentationen von Objekten und visuell-sinnlichen Bildern.

Die Grundlage dieser Art von geistiger Aktivität ist die Sprache. Es kann im Prozess der internen oder externen Reflexion durchgeführt werden. Es liegt in der Natur des Menschen, die objektive Welt in verbaler Form zu reflektieren. Eine gute Beherrschung des Wortes ermöglicht es einer Person, den gewünschten Gedanken einer anderen Person zu vermitteln. Die Unfähigkeit, Ihre Gedanken in Worten auszudrücken, macht es schwierig, mit anderen in Kontakt zu treten.

Menschen mit gut entwickelter verbal-logischer geistiger Aktivität haben einen flexiblen Verstand und können leicht von einer Aufgabe zur Lösung eines anderen Problems wechseln. Sie haben eine reiche Vorstellungskraft und ein hohes emotionales Niveau, können frei mit Konzepten, Urteilen und Schlussfolgerungen arbeiten.

Psychologen glauben, dass es für Menschen mit nonverbalem Denken schwierig ist, selbst die einfachsten Aufgaben in symbolischer Form zu bewältigen. Personen mit einer verbalen Art von geistiger Aktivität schwer erreichbare Aufgaben, die die Bedienung visueller Bilder erfordern. Aber sie die Fähigkeit haben, Fremdsprachen zu lernen.

Menschen mit nonverbalem Denken haben Neigungen im Bereich Zeichnen und Malen. Sie sind gut mit Diagrammen und Zeichnungen vertraut und können verschiedene Designs erstellen. Beim visuellen Denken in den menschlichen Gehirnstrukturen entstehen klare Bilder von Objekten und Phänomenen, beim verbalen Denkprozess - abstrakte Zeichenstrukturen.

Denken entsteht im Prozess der Kommunikation mit anderen Menschen. Beide Arten des Denkens erleichtern die Übertragung von Informationen von einer Person zur anderen. Die nonverbale Kommunikation erfolgt mit Gebärdensprache, Mimik und Bewegungen. Verbale Sprachformen werden durch Sprachkonstruktionen erzeugt.

Die Sprachaktivität erfolgt mündlich und schriftlich in Form eines Monologs oder Dialogs. Für seine Umsetzung Es ist wichtig, die grammatikalischen und syntaktischen Merkmale der Sprache zu studieren, um die lexikalische (Vokabular-) Komposition zu beherrschen.

Verbales Denken hilft Menschen, sich selbst zu lernen und zu verbessern, zu kommunizieren und mit anderen Menschen zu interagieren. Es muss bei Kindern ab dem Säuglingsalter entwickelt werden. Visuell-figuratives Denken ist charakteristisch für Kinder, dh die nonverbale Komponente ist vorherrschend. Kleine Kinder achten auf äußere und oft unbedeutende Symptome. Die Unfähigkeit, seine Gedanken in Worten auszudrücken, bedeutet, dass das verbale Bild noch nicht gebildet wurde.

Für die Entwicklung des verbal-logischen Denkprozesses müssen Kinder im Vorschulalter angeboten werden, Märchen zu komponieren, Rätsel zu lösen und Cartoons nacherzählen. Sie müssen einfache logische Rätsel lösen, die Bedeutung von Sprüchen und Sprichwörtern erklären. Mit der Zeit kann das Kind die Bedeutung der empfangenen Informationen nacherzählen. Die Weiterbildung hängt vom Niveau ab, das in jungen Jahren herrscht. Je früher die Bildung des verbalen Denkens beginnt, desto leichter kann das Kind das Material lernen.

Die Entwicklung der geistigen Aktivität bei Grundschulkindern durchläuft mehrere Phasen.

• Erstens bauen Kinder ihre Schlussfolgerungen auf der Grundlage visueller Annahmen auf, die direkt bei der Beobachtung gewonnen wurden.
• Anschließend werden die Schlussfolgerungen auf der Grundlage abstrakter Postulate erstellt. Gleichzeitig verlassen sich Schulkinder auf bekannte Beispiele und Bildmaterial.
• Und schließlich lernen die Schüler, Daten selbst zusammenzufassen und relevante Schlussfolgerungen zu ziehen.

Die Wirksamkeit des Durchlaufens aller Stufen hängt direkt von der Entwicklung des verbalen Denkens ab.Die Sprache des Kindes wird durch die Kommunikation mit anderen beeinflusst. Die Entwicklung der Sprache spiegelt sich in der Bildung des Denkprozesses wider. Es gibt viele effektive Möglichkeiten, dies zu verbessern. Einfache Gruppenspiele eignen sich gut für Kinder und Erwachsene.

• Die Organisation von Gedanken mit Hilfe von Clustering beinhaltet die Auswahl von Themen, die auf einer Broschüre festgelegt und gerahmt sind. Dann werden die mit dem Wort verbundenen Assoziationen und Emotionen aufgezeichnet. Jeder von ihnen ist in einem Rahmen eingeschlossen und die Pfeile zeigen die Beziehung zwischen ihnen an.
• Einem Außerirdischen die Bedeutung des Wortes zu erklären, ist eine effektive Übung zur Entwicklung des verbalen Denkprozesses. Die Spielteilnehmer sind eingeladen, ein Gespräch mit einer außerirdischen Kreatur zu führen. In einer zugänglichen Sprache muss der Inhalt eines Phänomens oder Objekts offengelegt werden. Sie beginnen mit der Erklärung der Bedeutung einfacher Wörter wie „Biene“, „Honig“, „Flucht“. Dann nehmen sie komplexere Konzepte: "Erfolg", "Glück", "Glück".
• Zungenbrecher, die mit dem Reichtum der russischen Sprache vertraut sind, helfen, die Schönheit der reinen Sprache zu spüren und in neue poetische Bilder einzudringen. Um das verbale Denken zu verbessern, wird empfohlen, eine Fortsetzung von 3-4 Zungenbrechern zu erfinden. Das kollektive Spiel basiert auf der Übertragung von Zungenbrechern in einer Kette. Diese Art des Denkens ist gut entwickelt, indem unabhängig ein neuer Zungenbrecher erfunden wird.
• Dissens beinhaltet das Umbenennen eines Elements. Zum Beispiel ist ein Schrank ein Speicher, ein Radio ist ein Lautsprecher. Nicht vorhandene Wörter sind zulässig. Es ist am besten, die Aufgabe während des Pflichtspiels zu erledigen. Das Team, das die meisten Wörter für das Thema verfasst, gewinnt.
• Es gibt ein Abkürzungsspiel. Im Voraus werden nicht zu lange Wörter auf die Karten geschrieben, die als Abkürzung dienen. Spieler ziehen einen von ihnen. Nach einer Minute wird eine Entschlüsselung des Wortes ausgegeben. Infolgedessen kann eine komponierte Phrase beispielsweise so aussehen: „Brunnen“ - ein Zauberer hat ursprünglich duftende Narzissen in Röhren gesägt.
• Ein interner Dialog mit sich selbst in verschiedenen alltäglichen Situationen trainiert das verbale Denken gut. Die Anwesenheit eines internen Gesprächspartners kann beim Reinigen der Wohnung, Kochen und Auswählen von Kleidung für einen Spaziergang auftreten.
• Übe das Lesen begleitet von der Berichterstattung über eine große Anzahl von Wörtern, trägt zur Entwicklung dieser Art des Denkens bei.
• Schach Lassen Sie die Person ein paar Schritte vorwärts denken und die Bewegungen berechnen.