Rumlig tænkning: Karakterisering og egenskaber ved udvikling

En normal person er normalt korrekt orienteret på jorden. I dette hjælper rumlig tænkning ham. Uden dette punkt vil vores bevidsthed blive betragtet som underordnet. Stærkt udviklet rumlig tænkning gør det muligt let at løse komplekse geometriske problemer. Tredimensionel tænkning er nødvendig for mennesker, der har valgt erhverv som ingeniør eller arkitekt.

En bestemt mental aktivitet, der hjælper med at skabe rumlige billeder til en person, kaldes rumlig tænkning.

Du skal vide, at rumlig intelligens afhænger af de evner, der er anført nedenfor:

• Hvis du kan opbygge rumlige billeder i dit sind, så dette er rumlig intelligens;
• Hvis du mentalt kan omarrangere billeder, så du har udviklet rumlig tænkning.

I sindet af en person med ovennævnte kvaliteter, hele området er omfangsrigt, det vil sige, at en sådan person kan legemliggøre et skema over hans sted i hans sind. Guider, der let bevæger sig rundt på vanskeligt tilgængelige steder, skal for eksempel have sådanne færdigheder.

Rumlig tænkning er en form for fantasifuld tænkning.

Når der er en overgang af nogle visuelle billeder til andre, opstår et enkelt billedsystem.

Hvis en person kan tænke i dette system, får han en særlig gave, der giver ham mulighed for at navigere i mange livssituationer. Husk det rumlig tænkning er dannet meget tidligere end figurativ tænkning. Selvom det menes, at disse begreber er uadskillelige og kan erstatte hinanden.

Når du opretter et rumligt billede, transformeres basis for visualisering. Når billedet betjenes, er det billede, der allerede er oprettet, i stand til at mutere. Dette betyder, at transformationen af ​​billeder er iboende i de forskellige stadier af ontogenese.

Sensomotorisk billeddannelse udvikler sig gennem en persons liv. Denne proces begynder, når reelle objekter gemmes i barnets hukommelse. Så barnet får en idé om verden. Senere i ungdomsårene og ungdommen erstattes denne retning af en verden af ​​koncepter.

Takket være det rette arbejde fra specialister hos børn udvikler rumlig tænkning sig hurtigt, og med det vises evnerne i matematik og inden for humaniora.

Ikke underligt, at neurofysiologer efter forskning har bevist det i den tidlige barndom udvikler specifikke områder af hjernen hurtigt. Barnet der modtog træning i et specielt program, i stand til at bevare deres udviklede evner i lang tid og endda redde dem for livet.

Til at begynde med kan du selv diagnosticere tilstedeværelsen af ​​fantasifuld tænkning. For at gøre dette kan du foretage selvobservation. For at gøre dette skal du anvende en vis indblik i de følgende punkter.

• Stå i et rum med et stort spejl. Forsøg at undersøge det og forstå spejlbillede af indendørs genstande.
• Prøv at forestille dig et tomt rum, og placer derefter genstande i det, der vil sætte der Drej derefter rummet mentalt 90 grader. I dette tilfælde skal alle ting forblive på de steder, hvor du installerede dem for første gang.
• Og her er en anden opgave. Besvar dit spørgsmål: "Kan du indlæse bagagerummet maksimalt?"
• Mange rejser ofte på ferie til ukendte steder. Prøv at forestille dig et af disse steder, og overfør mentalt placeringen af ​​objekter til kortet.
• Hvis du kører en bil, skal du vide, om du kan parkere korrekt, nemlig at beregne dimensionerne på det sted, hvor du agter at anbringe din bil.
• Den nemmeste metode, der passer til alle. Se på billedet, luk derefter øjnene og prøv at beskrive, hvad der er afbildet på det. Og vend derefter dette billede den anden vej (du kan vende fra top til bund). Alle elementer i billedet skal forblive på plads.

Når du har udført ovenstående opgaver, kan du sige det om din fantasifulde tænkning er udviklet eller ej. Og en mere interessant kendsgerning.

Kontroller derefter dig selv igen for orientering i rummet. For at gøre dette, besvar også dig selv nogle spørgsmål.

• Kan du hurtigt bestemme koordinatsystemet?
• Kan du groft bestemme den afstand, du rejser fra et punkt til et andet? For eksempel, hvilken afstand dækker du, når du går hjemmefra til arbejde?
• Kan du bestemme breddegrad og længdegrad?
• Hvordan navigerer du i to- eller tredimensionel dimension?
• Hvordan bruger du forskellige geografiske symboler, billeder samt punkter, linjer og pile?

Ved også, at plads er dette er den gensidige indretning af genstande, der er i et eller andet forhold til hinanden. Forsøg derfor at korrelere de velkendte veje, som du konstant støder på undervejs. Og svar også på spørgsmålet: "Hvilken nabolande er på din højre side, og hvilken er på din venstre side?"

En voksen kan teste sig selv, og det er vanskeligt for et barn at klare en sådan opgave. derfor Test førskolebørnen hurtigst muligt ved hjælp af nedenstående metoder.

• Du kan vælge ethvert dyr, for eksempel en hund. Lad barnet mentalt skjule det i en kasse eller beholder. Elementer kan være forskellige i størrelse, for eksempel et glas, et køleskab, en stand. Stil et førende spørgsmål: "Kan jeg skjule en stor hund i et glas?". Svaret skal være nej. Hvis du får et positivt svar, skal du gøre et par flere eksperimenter. Så finder du ud af, hvor stærkt dit barn har fantasifuld tænkning.
• Når du spiller på legepladsen, skal du bede dit barn om at huske placeringen af ​​genstande i nærheden. Drej derefter den anden vej og begynd at stille spørgsmål: "På hvilken side er huset, bænk, glider, sving osv.?".
• Du kan også skjule legetøj i en uigennemsigtig taske og bede barnet om at røre for at identificere og navngive de skjulte objekter.

Problemerne forbundet med den rumlige tankegang kan være forskellige. Alt her afhænger både af personen selv og af livskvaliteten, såvel som fra forskellige sygdomme.

Derfor overvejer vi de mest synlige og almindelige årsager.

• Hvis de temporale områder i hjernen påvirkes, så er det vanskeligt for en person at navigere i verden på grund af forstyrrelser i tankerne og hukommelsen. Disse lidelser tillader ikke en person at udføre de sædvanlige opgaver på grund af det faktum, at personen oprindeligt modtager forvrænget information. Derfor kan det i princippet ikke navigere i rummet.
• Tumorer i hjernen af ​​forskellige slags kan også bidrage til nedsat mental aktivitet.
• Forskellige lidelser påvirker den rumlige tænkning meget negativt.a. De tilskynder til minimering af mentale operationer. Patienten på celleniveau kan ikke forstå miljøet korrekt, dette gælder både mennesker og genstande. Alzheimers sygdom eller skizofreni fører til sådanne patologier.
• Forskellige psykoser tillader ikke en person at fokusere på information. Som et resultat kan han ikke strømline det. Hans hjerne opfatter ikke den omgivende virkelighed realistisk. Rivne tanker observeres, og der er ingen forbindelse mellem logik og tænkning. Det viser sig, at der ikke er nogen tilknyttet forbindelse mellem objekter og situationer. Resultatet er en krænkelse af den rumlige tankegang.
• Tænkningen på en sund person er designet på en sådan måde, at den søger en vej ud af den aktuelle situation, baseret på tidligere erfaringer. Hvis tænkningen er forstyrret, opstår der en fiasko i hele bevidsthedssystemet.
• Når en person ikke kan kontrollere sine tanker. Han er kun afhængig af de begivenheder, der er af værdi for ham. Derfor krænkes hans fantasifulde tanker.
• Manglende evne til at abstrahere fra omgivende ubehag kan føre til forskellige depressive lidelser, hvilket resulterer i en krænkelse af den rumlige tankegang.
• Forskellige dårlige vaner, såsom rygning og alkohol, reducerer niveauet for fantasifuld tænkning.

At udvikle fantasifuld tænkning er bestemt nødvendigt for både voksne og børnehaver. Forskellige teknikker udviklet af specialister vil hjælpe med at forbedre interhemisfærisk interaktion. Overvej øvelserat hjælpe med at foretage korrektioner, der forbedrer visuel tænkning markant både hos voksne og studerende såvel som teenager.

Uddannelse kan udføres uanset hvor du befinder dig. I dette tilfælde fungerer din hjerne som en simulator.

• Når du går på arbejde og er inde i bilsalonen, skal du prøve at vælge en anden rejsende, hvis image du skal bruge til nøje at overveje og huske. Før personen falder i søvn, skal du beskrive personen i dit sind. Prøv at huske alle detaljerne i hans tøj og udseende. Hvis han sagde noget, så husk også disse ord.
• Læg et objekt foran dig (du kan have et lyst børnetøj). Overvej det nøje. Luk øjnene og beskriv emnet detaljeret. Åbn dine øjne og sammenlign dit billede med originalen.
• Tænk på det dyr, du kan lide. Forestil dig det mentalt, og beskriv det i dit sind. Tænk derefter over, hvilken fordel eller skade denne væsen bringer. Hvis du har valgt en kat, så forestil dig, hvordan den fanger mus, flippere i nærheden af ​​dine ben. Forestil dig som om du så en dokumentar.

Førskolebørn har stadig en dårlig opfattelse af nogle opgaver. Brug derfor andre metoder til at danne fantasifuld tænkning.

• Vi forsøger at spille transformationen af ​​billeder. For eksempel viser et barn en ræv, og efter fem minutter skal han prøve billedet af en bunny.
• Læsning af historier skal ledsages af ansigtsudtryk, at gestikulere og anvende et stort antal følelser.
• Det er nødvendigt at bede børnene om at skifte tur til at skrive forskellige historier eller eventyr. Kompletter deres historier med mere farverige øjeblikke.
• Du er nødt til at tegne meget. Giv opgaver til yngre børnehaver, så de tegner eventuelle karakterer fra eventyr.
• Når du går på gaden, kan du bede børnene om at knytte skyer til ethverten tegneserihelt eller for eksempel finde et usædvanligt træ og matche det med en fiktiv helt.
• Lav gåder.

Dannelsen af ​​rumlige billeder sker gennem interhemisfærisk interaktion. Derefter kan du løse problemet med geometrisk orientering. For eksempel kan du tegne objekter, der består af linjer og forskellige former (en terning, en trekant osv.).

Prøv at arrangere kampene, så du får et slags dyr. Fjern nogle af dem og bede barnet om at gendanne billedet ved hjælp af manglende pinde.

At løse tests er også en aktivitet, der hjælper med at udvikle fantasifuld tænkning. For eksempel kan du anvende følgende test. Tegn en firkant og del den i flere ufrivillige dele. Vælg en af ​​disse dele, og tegn nøjagtigt på et separat ark. Bed barnet om at finde denne del inde i trekanten.

En test kaldet “Cube Rotation” vil også hjælpe med at udvikle fantasifuld tænkning. Tegn en terning, og marker den ene side med bogstavet. Overvej hvordan billedet følger. Prøv derefter at dreje terningen i forskellige retninger i dit sind. Referencepunktet skal være bogstavet A.

Forskellige spil hjælper med at udvikle rumlig tænkning hos børn. Prøv at lege med skyggerne. Gå udenfor i solskinsvejr, når børnefigurerne begynder at skygge. Gennemgå dem alle. Skift din placering, og gentag øvelsen. Lad børnene lære at bestemme placeringen af ​​kroppens dele ud fra skyggen.

Udover denne enkle teknik er der forskellige konstruktører til udvikling.

Du kan anvende forskellige spil. For eksempel spillet "Find dyrene". På specielle billeder er dyr skjult, så de ikke umiddelbart kan ses. Derfor til hver spildeltageren bliver nødt til at bruge mindfulness og fantasi, før du formår at klare opgaven.

Først og fremmest bør dette spørgsmål vedrøre dem, der vælger en livssti. Erhvervene, der er forbundet med fantasifuld tænkning, er forskellige. Man må ikke tage fejl af valget.

Nogle er interesserede i højteknologi og forskellige gåder. Andre har udmærket sig i at tegne og nyder at besøge udstillinger og teatre. Begge har fantasifuld tænkning.

Det er derfor du har brug for at vide, hvilken type tænkning dit intellekt hører til. Når du har lært dette, kan du nemt vælg et aktivitetsfelt, som du kan lide og hvor du nemt kan navigere.

Der kan være mange eksempler.

Når du har disse evner, maler de billeder. For nylig er en sådan tendens blevet moderigtig, som 3D-design. Uden ovennævnte kvaliteter, en person kan ikke komponere tredimensionelle billeder. I dette tilfælde er kreativ fantasi grundlaget for processen.

Evnen til at betjene med rumlige billeder har matematik. For at repræsentere et objekt og beregne dets parametre, man skal lære at bevæge geometriske figurer i sindet med ekstrem nøjagtighed. Først da kan de korrekte beregninger foretages.

Det samme kan siges om dem der beskæftiger sig med geofysik. De er nødt til at forestille sig, hvordan tektoniske plader bevæger sig. Men tro ikke, at figurativ tænkning kun er ejendommelig for mennesker, der beskæftiger sig med de nøjagtige videnskaber. Læger, nemlig neurokirurger, skal nødvendigvis kende og repræsentere strukturen i hjernen. Ellers vil de ikke være i stand til at navigere i alle dens områder.

Kreative mennesker skal også have fantasifuld tænkning. For eksempel kan en forfatter aldrig oprette en historie, hvis han ikke tegner et komplet billede af, hvad der sker i hans hoved. Først efter dette vil han være i stand til at beskrive handlingen og overføre den til papir. For fantasifuld tænkning er fantasi nødvendig.