Sådan lærer du hurtiglæsning: metoder og teknikker

Hastighedslæsning er en hurtig tekstlæsefærdighed. Ved hjælp af denne teknik kan enhver person, hvad enten det er en voksen eller et barn, gentagne gange udvide sit synsfelt, lære at sile det unødvendige og fremhæve den vigtigste information. Det er bemærkelsesværdigt, at du kan lære hurtiglæsning selv derhjemme, hvis du regelmæssigt engagerer dig. Vi tilbyder dig et sæt effektive øvelser og teknikker, der giver dig mulighed for hurtigt at lære denne teknik og undgå almindelige fejl.

Et af de mest almindelige problemer er, at barnet læser for sig selv: det vil sige, at han ikke kun bevæger sine læber og tunge, men også gengiver ordene i hovedet, mens hans øjne kan forblive på et tidspunkt. Dette fænomen reducerer hastigheden af ​​opfattelsen af ​​information og læsning markant.

Dette problem står hovedsageligt over for børn. Faktum er, at børnenes øje i sammenligning med den voksne har et relativt lille synsfelt, det vil sige, at barnet kun kan se billedet foran sig.

Problemet for børn og unge på læsningstidspunktet er ofte effekten af ​​regression. I dette tilfælde vender øjnene konstant tilbage til materiale, der allerede er blevet læst tidligere - dette betragtes som uacceptabelt. Lad os sige mere: en sådan mangel udryddes med store vanskeligheder.Det er meget vigtigt ikke at forveksle regression med modtagelse, sidstnævnte er den samme regression, men den opstår med det formål at genoverveje den læste tekst eller dens bedre assimilering. Det kan være berettiget, hvis barnet har spørgsmål om materialet.

En vigtig faktor er, at børns ordforråd og generelle videnbase er lille. Det viser sig, at barnet prøver mentalt at forstå essensen af ​​et ord, hvis betydning han ikke kender, og dermed falder læsehastigheden. I denne situation er det meget vigtigt at forkorte stien mellem selve teksten og dens analyse, for dette er det meget vigtigt at træne opfattelsen af ​​information ikke gennem hørelse, men visuelt. Nå og endelig mange børn lider af opmærksomhedsunderskudshyperaktivitetsforstyrrelse.

Desværre er det umuligt at forhindre synsorganerne i at vende tilbage til en tidligere læst tekst; denne færdighed kræver konstant træning. Normalt bruges en markør til dette - så følger øjnene automatisk den uden at blive distraheret af andre tekstblokke. Den første gang, hvor den studerende bliver nødt til at tvinge sig selv til ikke at slå op, vil det være svært for ham.

I de allerførste lektioner er det bedre at vælge et bogmærke - det placeres på det læste fragment og fortsætter med at kaste blik ned på siden. Princippet her er enkelt: den øverste tekst vil være skjult, så det er simpelthen umuligt at vende tilbage til den med dine øjne. Sådan udvikles den automatiske dygtighed kun for bevægelseslove fremad.

Nyttige evner til at udvikle hurtig læsning inkluderer undertrykkelse af artikulation. I dette tilfælde minimeres udtalen af ​​ord og udtryk og fjernes endda fuldstændigt, da det er det, der tager det meste af tiden under læsning. Faktum er, at tale gør hjernen til at behandle de læste data såvel som den modtagne taleinformation. Således øges den funktionelle belastning på hjernen, hvilket reducerer læsehastigheden.

Som praksis viser, for at lære at undertrykke artikulation, har du brug for mindst 20 timers øvelse ved hjælp af en særlig øvelse: slå en given rytme med en hånd eller en blyant.

For at udvide informationsfeltet skal du tage et stykke papir med noget tekst og tegne en grøn prik i midten. Den studerende skal nøje se på hende i 10 minutter og derefter prøve at forestille sig, før han går i seng. En lignende opmærksomhedsaktivitet bør udføres i to uger. Derefter kan du fortsætte til næste trin - begynde at overveje teksten, som er placeret lodret og vandret fra punktet.

En meget effektiv øvelse, der kan udvikle evnen til at koncentrere sig og forbedre tankegangen, er træning i det såkaldte gibberiske sprog (Martian vers). Med andre ord er dette en læsning fra højre til venstre. Til at begynde med kan du træne sådanne færdigheder ved hjælp af palindromer, det vil sige ord og sætninger, der læses det samme fra højre til venstre og venstre til højre. For eksempel "En rose faldt på Azoras pote", "Kotu er fyrre dage gammel" osv. Derefter kan du starte øvelser med den mest almindelige tekst.

Forøg markant læsehastigheden med en simpel øvelse - at læse en bog på hovedet. Først skal du læse et lille fragment af teksten på hovedet, derefter vende bogen tilbage til sin oprindelige tilstand og læse den igen. Sikkert, vil du straks føle, hvor meget hurtigere og lettere du kan gøre det!

En ganske original øvelse antager det, at mens du læser en studerende det vil kun dække begyndelsen på linjen og dens ende, og ikke hvert eneste ord, som det gøres ved traditionel læsning. Ofte er dette nok til at forstå betydningen af ​​de præsenterede oplysninger. Derudover øger det hastigheden på læsning markant.

Ved hjælp af diagonale læsemetoder kan du opfatte de læste data ved hjælp af forskellige tegn og billeder. Selvfølgelig er det usandsynligt, at du er i stand til at gøre dig bekendt med bogen til din yndlingsforfatter i denne teknik. Men for studerende og elever kan metoden være meget relevant. I dette tilfælde starter aflæsningen fra øverste venstre hjørne og bevæger sig mod nederste højre, mens blikket stopper ved nøglesætninger. På denne måde det tager mindre end 30 sekunder at lære hver side.

Teknikken er baseret på evnen til at fremhæve centrale sætninger og ord i teksten. Takket være øvelsen lærer barnet at formulere den vigtigste betydning af de læste data. Hukommelse kan gemme en større mængde nødvendig information i hovedet og undgå at huske fakta og beskrivelser, der ikke er af grundlæggende betydning.

Denne teknik er ikke egnet til begyndere, den kan bruges af de studerende, der allerede har mestret det grundlæggende i hurtiglæsning. Essensen af ​​teknikken er at studere teksten med en bestemt hastighed. Denne færdighed giver barnet mulighed for på relativt kort tid at se en stor strøm af data og fremhæve deres grundlæggende del. Sådan læsning er temmelig overfladisk, den er ikke egnet til samvittighed af information, men er optimal, når man søger efter information.

Lodret læsning giver dig mulighed for at øge den perifere syns radius. Under træning den studerendes blik bevæger sig ikke langs en traditionel vandret sti, men lodret nøjagtigt i midten af ​​siden. Sådan læsning kan mestres ved hjælp af Schulte-tabeller. De ligner kort med kolonner, hvori der skrives tal. I dette tilfælde kan tallene være i tilfældig rækkefølge. - Dette er en af ​​de vigtigste betingelser, det er i det, at udviklingen af ​​færdigheder til at finde det krævede antal består.

Hvis der ikke er noget bord til rådighed, kan du tage enhver tekst, mentalt tegne en lige lodret linje i midten og læse de præsenterede oplysninger, og fokusere dine øjne på denne linje. Det er bedst at begynde at træne med smalle tekster, f.eks. Avissøjler. Når du skrider frem gennem træningen, kan tekstformatet øges.

Det skal bemærkes, at du kan lære hurtiglæsning i alle aldre, og hvis du beslutter at få denne færdighed som voksen, er dit ønske meget prisværdigt. Denne mulighed giver dig mulighed for at spare en enorm mængde tid, som du kan frigøre til andre, ikke mindre vigtige ting.. Imidlertid vil voksne studerende have mange vanskeligheder, da de er nødt til at overvinde allerede dannede vaner. Dette komplicerer i høj grad processen med at få færdigheder, fortvivl imidlertid ikke - hvis motivationen er stærk nok, kan du mestre evnerne ved hurtig læsning i enhver, selv meget moden alder.

Forældre støder ofte på et problem, når et barn ikke læser godt i skolen, dette har væsentlig indflydelse på hjemmearbejdshastigheden, som ikke kan påvirke den samlede præstation. Situationen forværres, når barnet desuden er uro og ikke kan roligt sidde ved bogen. I dette tilfælde kan frelsen være udviklingen af ​​hurtiglæsningsteknikker.

Dog i dag Der er ingen enighed om, hvor gammel man kan begynde at mestre denne teknik. Nogle eksperter går ind for en tidlig start af undervisningen og motiverer deres holdning ved, at det i gymnasiet og gymnasiet vil være meget vanskeligere at bryde de dannede læseevner. Vi gør dog opmærksom på, at det for fuld mental udvikling ikke kun er vigtigt, at babyen kan læse teksten, men også forstå den. Glem ikke intonation, som er af grundlæggende betydning i vurderingen af ​​evnen til at læse i folkeskolen.

At lære at læse hurtigt kan kun begynde, hvis barnet kender alfabetet og allerede har lært at læse med ord, ikke stavelser. Derfor er perioden fra 7 til 10 år logisk set optimal for udviklingen af ​​hurtiglæsefærdigheder. På dette tidspunkt kan de fleste børn læse ord godt, og desuden fanger de essensen af ​​teksten.

Den tredje gruppe af psykologer rådgiver læsehastighed først, når barnet er 10-12 år. Man antager, at børn fra denne alder begynder at huske og forstå information med talehastigheden. Derudover er det i denne alder meget bedre at udvikle hukommelse, fordi eleven ikke kun kan læse teksten hurtigt, men også genfortælle den. Under alle omstændigheder - valget er kun for forældrene, alle skal gå ud fra de særegenheder ved udviklingen af ​​deres barn og løse problemet med starten af ​​indlæringshastigheden individuelt.

Det blev eksperimentelt fundet, at hurtiglæsning bidrager væsentligt til aktivering af tankeprocesser. Hvis du er fast besluttet på at lære færdighederne ved hurtiglæsning og på samme tid øge mængden og kvaliteten af ​​memorering, skal du først og fremmest evaluere opgavens kompleksitet og beregne mængden af ​​information. Fokuser på den læsehastighed, du har brug for. Anslå på forhånd den omtrentlige mængde tid, det tager at samle det foreslåede materiale så godt som muligt. På dette tidspunkt bør der afsættes et vist hul til memorering såvel som et andet - til gentagelse af hvad der er lært.

En af de mest effektive teknikker er figurativ gruppering.. Essensen ligger i det faktum, at det i den foreslåede tekst er nødvendigt at fremhæve 7 vigtigste semantiske blokke. For hver blok skal du oprette dit eget mentale billede, det vil sige et eller andet nøglebillede. Bemærk, at der på hvert billede ikke skal være mere end 7 grundlæggende dele. De valgte billeder skal være så lyse og lette at huske som muligt, hvert billede er fastgjort i kortvarig hukommelse i ca. 10-15 sekunder - dette er nok til, at informationen om dem arkiveres i langtidshukommelsen.

At lære at læse hastighed er ikke en hurtig proces. Det kræver regelmæssig træning, konstant træning og gentagelse.. Hvis vi snakker om en voksen, som regel, er hans selvmotivation nok til rettidigt at udføre alle de nødvendige opgaver. Børn har ingen sådan interesse, så mange forældre begynder at lægge pres på dem. Dette er ikke nødvendigt, enhver træning skal kun finde sted på en legende måde. Hvis dette krav forsømmes, er det i bedste tilfælde simpelt hen ikke at opnå det ønskede resultat og i værste fald afskrække barnet fuldstændigt fra at lære at læse.

Det er ikke værd at sidde i timer, træningen vil være meget mere effektiv, hvilket vil tage 5 minutter, men den gentages 4-5 gange om dagen. Husk at om 20 minutter kan barnets hjerne blive meget træt, hhv. At materialet ikke absorberes i den rigtige mængde.