Kreativ tænkning: funktioner og udviklingsteknikker

"Kræver en kreativ medarbejder." Et sådant krav i annoncen handler ikke om dig? Er du sikker på, at du ikke er i stand til kreative ideer? Måske værd at prøve? Det er muligt, hvad der sker, fordi kreativ tænkning kan læres.

Kreativitet betragtes som en sjælden kvalitet, næsten medfødt. Få mennesker ved, at en sådan menneskelig evne, som de fleste andre, kan udvikle sig. Evnen til at gå ud over de almindeligt accepterede regler er essensen af ​​kreativ tænkning.

Har du aldrig ønsket at gøre noget usædvanligt? I det mindste få en usædvanlig gave? Hvis du vil, så er du med kreativitet i orden, i det mindste nogle af dens tilbøjeligheder eksisterer, skal du bare udvikle dem. Det er muligt, at ønsket om at tænke uden for kassen blev ødelagt i barndommen. I sovjetisk pædagogik var der få mennesker, der tog friheder. Gå højre, skridt til venstre, hopp på plads ...

Men i moderne psykologi en helt anden fortolkning. Kreative tilbøjeligheder opfordres til at udvikle sig fra spædbarnet. Når alt kommer til alt, vil en sådan vending i fremtiden ikke kun give os mulighed for at tage unikke beslutninger på arbejdspladsen, og derfor hoppe langs karrierestigen, men også løse daglige problemer med glimt. Undersøgelse, personlig liv, forhold til deres egne børn - dem, der nærmer sig disse milepæle i deres liv anderledes end alle, viser sig oftere at være mere succesrige end andre.

En talentfuld person er talentfuld i alt. Hvilket talent har du? Det kan ikke være, at der ikke er noget talent: selv en sang udført på en firmafest kan godt vise sig at være et tegn på ægte talent. Det handler om de stereotyper, som livet i sig selv pålægger os eller de mennesker, der har omgivet os siden barndommen.Det er dem, der fortæller os, hvad der er ”godt” og hvad ”dårligt”. Som et resultat udfører vi ligesom vedholdende tinsoldater opgaver tydeligt i henhold til instruktionerne.

Og husk nu, hvordan du i barndommen let forlod enhver situation. Du kan ikke huske dig selv, se nøje på, hvordan dit eget barn gør det. Den første ting, der adskiller et barn fra en voksen er evnen til at tænke fantasifuldt. Hvert ord for et barn er et helt billede, hver begivenhed er en eventyr. Børnen selv kan let forvandles til enhver eventyrhelte, og til dette behøver han ikke vente på en kostumefest. Udad lighed med en berømt karakter begejstrer ham lidt, han har en kreativ (anderledes end den almindeligt accepterede) tilgang til alt.

I årenes løb har vi mistet denne vej. Vi lærer de regler, som vi sjældent ønsker at bryde. Alt sammen, fordi det er lettere, mere kendt. Sådanne handlinger medfører ikke forargelse (misundelse) over kolleger, fører ikke til rabies (misforståelse) af forældre / mand / kone / og så videre.

De fleste er enige om spillet i henhold til skabelonregler. Og så keder sig en person med sig selv, med sin familie, med venner. I mellemtiden har den ”skøre” klassekammerat Yulka allerede ledet afdelingen i et stort statligt selskab, hendes mand er en velkendt og moderigtig fotokunstner (han er forresten også ”ude af denne verden”). De er glade, og snart får de deres første og bestemt talentfulde barn.

Så du har noget at stræbe efter. Kreativitet er bare evnen under almindelige forhold med alle de kendte komponenter til at samle noget, der får dig til at, hvis du ikke vælter verden, i det mindste se på tingene anderledes. Derfor er kreative mennesker især værdsat i reklamebureauer. Det er dem, der får os til at købe det, vi ikke engang ønskede overhovedet for fem minutter siden. Det er dem, der får os til at sluge spyt med udseendet af "kalorifattig" yoghurt på skærmen. Dette ved de, hvordan man dirigerer vores standardtanker på enhver måde, de har brug for.

Kreative evner, som enhver anden, har brug for at udvikle sig og derefter træne. Det mest slående eksempel på, hvordan dette kan gøres, er måske Warm Up-konkurrencen i det populære tv-spil KVN. Holdene skal finde et usædvanligt svar på spørgsmålet om rivaler eller leder på få sekunder. Den, der kom med sjovere, er mere kreativ.

Forresten mange teknikker, der bruges til at udvikle denne evne, involverer at arbejde i en gruppe. Men først kan du starte individuelle lektioner. Den bedste "motor" med kreativitet er kreativitet. Tegning, sang, dans - enhver art er egnet. Vælg hvilket der er tættere. Kreativ er også mulig i køkkenet. Tilføj en smag til din yndlingsskål (hvilket betyder ikke tørre druer) - kom med en usædvanlig servering, dekorér med noget ukonventionelt.

Det første trin til udvikling af kreative evner, overveje udført. Men det er umuligt at træne nogen muskler i en træning, derfor er det usandsynligt, at "kreativitetsmuskeln" vil flinke efter en enkelt appel til den. Det skal uddannes, konstant forbedres.

Kreativitet er nu opmærksom på allerede i børnehaven. Spil med børn i førskolealderen er rettet mod at lære dem at tænke og udvikle kreativitet. Selvom mange af os også har modtaget lignende lektioner, er resultaterne forskellige. Vi fik en lidt anden opgave. Vi var nødt til at gøre noget i billedet og ligheden, moderne børn har mere frihed i kreativitet. Og valget af materialer i nutidens kontorforsyningsforretninger er meget rigere.

Og resten er det samme som vores:

• skulptur og tegning hjælper med at udvikle fantasi;
• at lære at skabe noget nyt vil hjælpe gåder og designere;
• gåder vil hjælpe med at finde en vej ud af vanskelige situationer, de vil også fremkalde ikke-standardiserede løsninger i fremtiden;
• rollespil (matinees med snefnug, ræv, kaniner, maskerader) hjælper med at kommunikere, ændre dit eget image.

Så snart gårsdagens snefnug, ræv og kaniner ankommer til skolen, er de nødt til at skifte kostume. De fleste gymnasier har nu en obligatorisk form. Nogen mener, at under sådanne forhold begynder børnene at ”skære til den samme kam” igen, andre mener, at dette ikke forstyrrer udviklingen af ​​moderne grundskoleelevernes personlighed. Det er let at kontrollere, hvad der sker i klasselokalet, hvor dit barn studerer, og finde ud af, nøjagtigt, hvordan klasser i matematik foregår med ham i folkeskolen. Denne videnskab gives bogstaveligt talt til en i et ord eller to, mens andre ikke kan bruge timer på at løse en tilsyneladende enkel opgave.

Hvad skal en lærer gøre for ikke kun at give den studerende en kærlighed til aritmetik, men også for at tage sig af hans kreative tænkning:

• tilbyde at tænke over alternative måder at løse problemet på;
• opfordre den studerende til at vælge, hvilken opgave han vil løse, og hvilken metode han skal bruge til at finde svaret;
• opfordre barnet til at komme med sin egen opgave.

Hvis læreren er interesseret i udviklingen af ​​eleven og ikke kun kræver den rigtige beslutning fra ham for at få en bedømmelse, finder han en tilgang til nogen. Hvis ikke, er det værd at kaste al indsatsen på forældre.

Cirka de samme metoder bør bruges til at udvikle eller vække kreative evner hos voksne. Stop med at tænke "som alle andre", prøv at finde ud af forskellige måder ud af denne eller den anden situation. Slip tvivl. Frygt for fiasko gør det umuligt at skabe. Strålende ideer fødes kun fra desperate mennesker.

Hvis alt det ovenstående handler om dig, er det kun for at forbedre dine evner og færdigheder. Her er nogle enkle øvelser.

1. Tag en bog. Skriv et par ord fra de sider og linjer, du tidligere har defineret. Det skal være en slags abracadabra. Kombiner nu disse ord til tekst. Lav en historie.
2. Tænk på måder til at udvide anvendelsen af ​​det mest almindelige emne. For eksempel en plastikpose. Dette er ikke kun affaldsemballage, men også en poolhætte, tegnebogafdækning, regnfrakke. Når du har afsluttet denne opgave, vil du udvikle din fantasi og hjælpe økologer.
3. Tegn bindestreger i forskellige længder og vipper, prikker, bindestreger på et stykke papir. Prøv nu at oprette et billede fra dem. Måske vil dette ikke være et objekt, men en begivenhed eller et naturfænomen.
4. Brug alt det, der omgiver dig, til at oprette billeder. Hvordan ser den sky ud, men denne vandpyt er under dine fødder, og snedrevet er under vinduet?
5. Læs baglæns. Start med ord, og gå derefter til hele sætninger og sider fra bøger. Forestil dig hvad der kommer fra teksten.

Desværre dræber voksne ofte kreativitet hos børn i knoppen. Og onkler og tanter gør dette meget kreativt uden at vide, hvad de laver.

Lærere, trænere, forældre og resten af ​​den kulturelle sektor kommer med forskellige turneringer og konkurrencer, idet de tænker, at de på denne måde udvikler drenge og piger. Men det viser sig det modsatte. Fyrene stræber efter at få hovedpræmien med en gennemprøvet metode gennem årene. Deres mål er en belønning, ikke en ny opdagelse.

De fleste voksne er sikre på, at de alle helt sikkert ved bedre end barnet og prøver at beskytte ham mod fejl. Som et resultat satte de en uovervindelig barriere foran ham. Selvfølgelig ved de også, hvordan man løser problemet. De åbner for barnet deres egen viden, og har ikke mistanke om, at barnet kan vælge deres egen og meget mere succesfulde. Læg ikke blinds på hans øjne. Lad snuble, men gå gennem labyrinten på din egen måde.

Vi laver planer og prøver at presse børnene ind i denne tidsplan.I den moderne verden føder vi dem i henhold til en tidsplan, der tidligere er aftalt med ægtefællen. Samtidig ønsker vi, at de skal føle sig fri. I det mindste undertiden, i stedet for gymnastik, skal du tage barnet med i zoologisk have, og i stedet for lektion på en musikskole, tilbyder rulleskøjteløb. Han har stadig en masse tid foran sig, som han er nødt til at "korrekt" distribuere. Giv ham muligheden for at narre rundt.

Kreativitetsuddannelse kan meget vel finde sted ved hjælp af forretningsspil. For eksempel kan den velkendte "brainstorming" bruges ikke kun til at løse et specifikt forretningsproblem, men også som en træning. At sætte en gruppe på flere mennesker sammen. For øvrig betyder alderen ikke noget her. Så aftenen i familiekredsen kan også tilbringes på en lignende måde.

Spillets regler er temmelig enkle.

• Vi sætter klart opgaven. For eksempel, hvordan man laver mad fra det, der er i køleskabet.
• Vi bestemmer tidspunktet for reflektion for hver deltager i spillet.
• Vi skriver alle mulighederne på et stykke papir og stemmer dem.
• Vi supplerer de foreslåede muligheder med nye ideer.
• Vi bringer den valgte parabol (hvis vi taler om middag) til perfektion.
• Vi begynder at lave mad.

Mest sandsynligt vil dine kulinariske lækkerier ikke blive inkluderet i den næste bog af Jamie Oliver (en kok fra Det Forenede Kongerige, en succesrig restauratør, en populær tv-programleder, der fremmer sund kost), men du vil have det sjovt af hele dit hjerte, for ikke at nævne at give en ladning med positiv energi til din kreativitet .

Kan du ikke lide at lave mad? Byg et hus. Til dette er du og assistenter ikke nødvendige. For at starte med, lad os beslutte om byggematerialer. Vi tager et stykke papir og udarbejder et "estimat". Vi skriver 10 alle navne på genstande, grøntsager, frugt, dyr. Vi gør det uden at tænke over. Nu tager vi et andet ark og begynder at skabe vores eget unikke palads. Hvad har vi der? Tomater - vi tegner vinduer i form af tomater. Agurker - vi arrangerer bænke i form af dem rundt om hele strukturen. Delfin - skab en springvand i billedet og ligheden af ​​denne søde væsen.

Er ideen klar? Det vigtigste er, at intet skal "forsvinde" fra tidligere erhvervede materialer. Når alt kommer til alt blev de præsenteret for dig ved din egen fantasi.

Om hvilke øvelser der er nødvendige for udvikling af kreativ tænkning, fortæller videoen nedenfor.