Pečovatel: popis práce, požadavky a odpovědnosti

Formování osobnosti začíná v dětství, takže práce vychovatele je velmi významná, velmi důležitá a čestná. V tomto přehledu budeme hovořit o tom, co by měl být učitel mateřských škol, jaké znalosti a dovednosti by měl mít, jak se učit profese a jaké vyhlídky na kariéru existují v této specializaci.

V naší zemi se profese předškolního učitele objevila v polovině XIX. Století, kdy se začaly otevírat úplně první předškolní instituce v Moskvě, Petrohradu, Helsinkách a některých dalších městech. V těch letech byly instituce placeny, protože jen bohatí lidé si mohli dovolit zaregistrovat v nich dítě.

V sovětských dobách bylo předškolní vzdělávání zcela zdarma, rodiče platili jen malé částky, aby zaplatili za jídlo. V roce 1959 se objevil jeslí, kde byly děti odebírány od dvou měsíců věku. Počet mateřských škol v naší zemi dnes přesahuje hranici 40–50 tisíc a každoročně se budují a otevírají nové předškolní instituce.

Učitel mateřské školy pečuje o děti, zatímco jejich rodiče jsou v práci, ale seznam funkcí tohoto specialisty zde nekončí: Vede tréninkové kurzy, učí základy čtení, matematiky, vyučuje modelování, aplikaci, kreslení, hudbu a tanec a také dělá tělesnou výchovu. Vychovávatel dává dítěti první představy o světě, principy vztahů mezi lidmi, pomáhá se adaptovat a socializovat, učí nás odlišit dobré a špatné, vysvětluje pravidla chování ve společnosti.

Nejčastěji děti ve věku 3 až 7 let spadají do mateřské školy - jedná se o předškolní období, které je podmíněně rozděleno do tří fází:

• nejmladší - 3–4 roky;
• průměr - 4-5 let;
• nejstarší je 5-7 let.

Profesní úroveň učitele ukládá povinnost znát behaviorální charakteristiky dětí v těchto skupinách a být schopen používat pedagogické metody odpovídající jejich věku.

Profese vychovatele je atraktivní tím, že vám umožňuje plně projevit lásku k dětem, pomáhat mladým členům společnosti v harmonickém rozvoji. Ale pokud vypadáte praktičtěji, pak Mezi výhody profese patří:

• časový plán směny: obvykle první směna začíná v 7:00 a končí ve 13 a druhá trvá od 13 do 19 hodin;
• dlouhá dovolená: liší se od 46 do 56 dnů v závislosti na délce služby;
• poptávka: Dobrý pedagogové byli a budou vždy potřební, zejména proto, že počet předškolních vzdělávacích institucí každým rokem neustále roste;
• aktivní životní styl: aktivita zaručuje nepřítomnost nudné práce, vyžaduje neustálou komunikaci s různými lidmi, organizaci zajímavých akcí, zajišťuje venkovní hry a umožňuje vám plně předvést všechny své kvality.

Práce pedagoga v naší zemi je bohužel placena velmi špatně. Pouze ti, kteří jsou zcela „rozvedeni“ od reality, nevědí o nízkých platech zástupců této profese. Ale mnoho z nich nemá ani tušení o jiných nevýhodách profese.

Mezi ně patří:

• práce v podmínkách konstantního hluku;
• zvýšená úroveň odpovědnosti za bezpečnost života žáků a jejich zdraví, v tomto případě nemluvíme jen o morální, ale také o trestní odpovědnosti;
• potřeba ovládat své emoce: i když máte osobní problémy, stále musíte komunikovat přátelsky, usmívat se a nadšeně se zapojit se svými studenty;
• neustálá přítomnost na pracovišti, potřeba věnovat zvýšenou pozornost - je to kvůli osobní odpovědnosti jakéhokoli pedagogického pracovníka za bezpečnost dětí.

Mezi hlavní povinnosti učitele patří:

• sledování zdraví dětí během ranní recepce pro každodenní pobyt;
• příprava dovedností příborů v procesu stravování;
• organizace a vedení tříd všeobecného vzdělávání (modelování, kreslení, čtení nahlas a verbální počítání);
• ovládání nad dodržováním denní rutina;
• adaptační organizace kluci
• organizace a chování volného času dětí a prázdninové koncerty;
• dohled nad žákyinformování svých zákonných zástupců a správy předškolního zařízení v případě prvních známek nemoci;
• kontrola docházky;
• třídy tělesné výchovy v tělocvičně a venku;
• sledování emocionální pozadí dítěte- v případě potřeby organizace psychologického poradenství;
• dirigování procházek: Pomoc při oblékání, hrách na místě a při malých exkurzích;
• organizace denního spánku pro studenty: přítomnost v ložnici během pokládky, pomoc při čištění postele a uklidení vzhledu po probuzení;
• zajištění převodu dítěte na rodiče nebo zákonní zástupci;
• účast na soutěžích, rady učitelů a semináře;
• pracovat s rodiči pokud jde o vzdělávání;
• podávání zprávdokumentace.

Učitel musí mít dovednosti dětského psychologa, absolvovat kurz dětské fyziologie, medicíny a osobní hygieny. Potřebuje to nejen proto, aby žáky naučil základům péče o jejich těla, ale také aby v případě potřeby poskytl dětem první pomoc.

Zaměstnanec DOU musí být citlivým pozorovatelem, aby dobře viděl a rozuměl všemu, co se jeho žákům děje.

Kromě toho by kompetence pedagoga předškolní vzdělávací instituce měla zahrnovat:

• cíle, cíle a základní metody vzdělávání a přípravy malých dětí;
• základy behaviorální psychologie předškoláků;
• různé způsoby vývoje chlapů.

Učitel musí být schopen:

• zajistit vytvoření harmonického prostředí pro rozvoj subjektů;
• komunikovat s dětmi a jejich rodiči a dalšími zaměstnanci DOE;
• používat technické školicí nástroje a také počítačové programy.

Vyšší pedagog kategorie se mohou ucházet o pozici vyššího pedagoga (metodika DOU).

Jeho popis práce zahrnuje:

• analýza nových trendů v předškolním vzdělávání;
• nominace za posuzování slibných oblastí vzdělávacích aktivit DOE;
• poskytování kvalifikované pomoci pedagogům při provádění vzdělávacích programů;
• koordinace interakce mezi zástupci pedagogických věd a odborníky z praxe;
• organizace vzdělávací práce pro rodiče.

Ředitel školyve skutečnosti vykonává práci zástupce vedoucího mateřské školy. Mezi jeho funkce patří vytváření podmínek pro kvalifikované vzdělávací služby.

Vedoucí pedagog-metodik by měl vědět:

• základ právních předpisů týkajících se práv a ochrany dětí
• základní doktríny předškolní psychologie a pedagogiky;
• koncept předškolního vzdělávacího procesu;
• společné metody vzdělávání malých dětí;
• slibné oblasti diagnostiky a korekce vývoje;
• základy formy a metody práce s rodinou.

Výuka dítěte nemá smysl, pokud mu dospělý neukáže svůj osobní pozitivní příklad. Děti se při svých činnostech nespoléhají na slova vychovatele, ale na jeho chování jsou tedy kladeny nejpřísnější požadavky na osobní vlastnosti zaměstnance DOU.

Učitel musí být humánní a je důležité vštěpovat tuto kvalitu dětem v jeho okolí. Pod přísným vedením učitele by se děti měly naučit řešit všechny problémy při komunikaci se svými vrstevníky, být přáteli a navzájem respektovat, odpustit svým pachatelům a omluvit se.

Tolerance není pro učitele méně důležitá: učitel musí přijímat své děti tak, jak jsou, bez ohledu na národnost, náboženství a osobní vlastnosti rodičů. Je důležité, aby učitel považoval dítě za osobu: neměl by dovolit, aby ho urazil, pozvedl hlas a podnikl fyzická opatření.

Kromě toho jsou pro učitele důležité:

• pozorování
• společenská schopnost;
• veselost;
• aktivní životní postavení;
• spravedlnost;
• upřímnost;
• citlivost;

Učitel by se měl v každé situaci zaměřit na zájmy dětí. Vzhled domácích mazlíčků a cizinců je pro něj nepřijatelný, měl by se vztahovat ke všem svým žákům stejně.

Je třeba vybrat osobu s kompetentní řečí pro pozici učitele na předškolní vzdělávací instituci. V mladém věku, kdy se slovní zásoba u dětí aktivně rozrůstá, je důležité, aby kolem nich bylo čisté a správné jazykové prostředí bez slangu mládeže, klerikalismu a různých klišé. Učitelova řeč by měla být jasná, srozumitelná, výstižná.

Důležitou roli samozřejmě hraje vzhled učitele, jeho kultura a sociální image. Na jedné straně mateřské školy nestanovují žádný kód oblékání, ale rámec by měl být stále jasný. Pro učitele není přípustné pracovat v těsných tričkách, minisukních a mikinách s výstřihem. Roztrhané džíny, tetování a kreativní barvy vlasů nejsou přijatelné.. Vzhled učitele by měl prokazovat jeho profesionalitu a ne důstojnost postavy.

Chcete-li se stát učitelem předškolního vzdělávání, můžete mít nejen vyšší, ale i střední odborné vzdělání. V pedagogických technických školách nabízejí dvě hlavní profese: předškolní vzdělávání a speciální vzdělávání. V prvním případě je školení prováděno pro zaměstnance DOU, ve druhém jsou pracovníci školeni pro práci s dětmi s určitými odchylkami v duševním nebo fyzickém vývoji.

Chcete-li jít na vysokou školu, nemusíte přijímat přijímací zkoušky na předměty, stačí složit pouze pohovor a soutěž o školní osvědčení. Na konci ročníku 9 trvá výcvik 3 roky 10 měsíců a po ročníku 11 - 2 roky 10 měsíců.

Mnoho zaměstnavatelů dává přednost přijímání zaměstnanců s vysokoškolským vzděláním.. Jak však ukazuje praxe, vysokoškolské vzdělání je dost dobré, protože to je, protože počet praktických lekcí v STR je mnohem větší než ve vysokoškolských institucích.

V rámci specializovaného vzdělávání absolvuje budoucí učitel takové kurzy:

• vyučovací metody základní matematiky, výtvarného umění, čtení, počítání, aplikovaných disciplín a tělesné výchovy;
• anatomie, dětská fyziologie, předškolní psychologie.

Aby se drželi krok s moderními trendy v pedagogice, musí každý vychovatel čas od času absolvovat opakovací a pokročilá školení, účastnit se seminářů, konferencí a účastnit se metodických sdružení.

Plat zaměstnance DOU se skládá ze dvou částí: základního platu a pobídkových plateb. Ty se obvykle udělují na základě výsledků různých soutěží a událostí. To zahrnuje pořádání schůzek s rodiči, pořádání prázdnin a matin, účast na kreativních sportech ve městě i na okresní, regionální nebo federální úrovni.

Zvýšení platů je navíc založeno na platech:

• pracovní zkušenosti: při práci delší než tři roky se plat zvyšuje o 5%, 10 let - o 10%, 20 let - o 20% a nad tuto zkušenost - o 25%;
• ceny a regalia: plat držitele titulu „vynikající student“ nebo „čestný pedagog“ se zvyšuje o 20%, zvyšují se také platy kandidátů věd, uznávaných učitelů a osob, které získaly státní vyznamenání;
• úroveň vzdělání: Základní sazba se obvykle vztahuje na učitele, kteří dosáhli středního odborného vzdělání, zatímco u vyššího pedagogického vzdělávání se zvyšuje o 50%.

Portfolio pedagogů zahrnuje několik sekcí:

• úvod, který obsahuje obecné informace: osobní údaje, vzdělání, pracovní zkušenosti a profesní zkušenosti;
• portrét: obsahuje krátkou esej na téma „Já a moje profese“ a popis vedoucího DOW;
• profesionální úspěchy: tato část obsahuje zprávy o výsledcích práce, plány na vzdělávací a metodickou práci;
• výsledky žáků: to zahrnuje dopisy a osvědčení od žáků pro účast v soutěžích, soutěžích, představeních a sportovních událostech;
• dokumenty: zde je nutné přiložit dokumenty potvrzující účast na seminářích, kurzy dalšího vzdělávání;
• složka expertních hodnocení, která zahrnuje recenze, interní a externí ceny, potvrzení o uznání.

Profese pedagoga neznamená žádný budoucí růst. Nejodolnější mohou vyrůst na post ředitele mateřské školy, ale to bude určitě vyžadovat vysokoškolský diplom. Pokud jste byli schopni získat druhé vysokoškolské vzdělání a absolvovali několik rekvalifikačních kurzů, pak existuje šance na kariéru na ministerstvu školství.

Učitel může vždy chodit do práce jako učitel a zapojit se do vývoje dětí doma, například prostřednictvím systému Montessori. Nejslibnější, ale zároveň nejobtížnější možností je otevření vlastní soukromé mateřské školy.

K dnešnímu dni lze s jistotou říci, že profese vychovatele bude po dlouhou dobu v poptávce.