Mechanická a logická paměť: charakteristické rysy a metody vývoje

Naprostá většina lidí věří, že paměť je pouhým druhem „úložiště“ informací. Odborníci však již dlouho zjistili, že existují alespoň dvě různé složky - mechanická a logická paměť. Mají své vlastní charakteristické rysy a specifické způsoby rozvoje.

V psychologii se rozdíl mezi typy paměti liší nejen proto, že je to vhodné. Řada studií to prokázala takové oddělení je skutečná realita. Mechanická paměť osoby tedy znamená uchování materiálu a faktů ve stavu, v němž byly pochopeny. Pokud se například studuje cizí jazyk nebo se používají dříve neznámé pojmy mateřského jazyka, slova se získají izolovaně. Cizí jazyk není náhodně uveden. Pouze ryze mechanicky lze zpočátku asimilovat neobvyklá slova a gramatické struktury.

V tomto případě vytvářejí jasné, jasné a šťavnaté obrázky. Pokusy opustit používání mechanické paměti nevyhnutelně vyvolaly významné chyby. Je to však nutné nejen v čistě informačním smyslu. Vývoj jednoduchých motorických stereotypů, včetně dovedností pro provádění fyzických cvičení, je v konečném důsledku založen na mechanické paměti.

Mechanická paměť má však významná omezení.. Třebaže je to v obtížných případech cenné jako operační pomoc, neodstraňuje okamžitě chyby a nedostatky.Pokud připravené řečové vzorce nebo atletická cvičení nejsou okamžitě zvládnuty správně, bude velmi obtížné tyto odchylky opravit. Pro mnoho lidí je dokonce téměř nemožné. Navíc, i při malé změně podmínek nebo požadavků, je použití mechanicky naučené dovednosti obtížné.

Jinak logická paměť funguje. Soustředí se nejen na vnější formu, ale také na obsah zpracovávaného materiálu. V tomto případě jsou pečlivě studovány definice různých termínů, mezi konkrétními fakty a úsudky jsou vytvářeny sémantické řetězce. A dokonce ve stejných fyzických definicích můžete sledovat svou logiku, posloupnost. Zvládnuté informace jsou pečlivě analyzovány a rozděleny do jednotlivých částí. Následně můžete tyto informační bloky vždy zaměnit nebo je kreativně použít v nestandardní, dříve nepředvídané situaci.

Logická paměť se nespoléhá pouze na analýzu materiálu.. Je také třeba ji systematicky opakovat. Ale toto opakování se výrazně liší od mechanického rozmnožování.

Rozdíl mezi těmito dvěma typy paměti je vyjádřen nejen v tom, jak jsou uspořádány z hlediska psychologie. Profesionálové to vědí mechanická paměť je z velké části založena na prvním signalizačním systému. Logická paměť také spoléhá na tuto úroveň psychiky, ale přesto využívá hlavně schopností druhého signalizačního systému. Stojí za zvážení, že mechanická asimilace informací má důležitou výhodu - je prakticky nevyčerpatelná. V žádném případě žádný odborník nemůže s jistotou říci, jaká je kapacita tohoto typu paměti.

Ale to, co se naučíme mechanicky („zubaté“), lze stejně snadno zapomenout. Pouze při systematických nových opakováních budou informace ukládány po delší dobu. Například jména lidí, adres nebo telefonních čísel, která již nejsou relevantní, se rychle zapomenou. Avšak vytvořením jasných logických řetězců lze toto riziko minimalizovat. Jistě Studie obou typů memorování stále odhalí spoustu zajímavých věcí, ale tato základní fakta nevyvrátí.

Ve skutečném životě a v každé profesi potřebuje člověk mechanickou i logickou paměť. Poměr mezi nimi se však velmi liší. Čím dynamičtěji se určitá sféra vyvíjí, tím složitější je, čím méně se můžete spolehnout na některé jednou a na všechny získané materiály. A dokonce i hlavní praktické přístupy se postupem času stávají zastaralými. Mechanické zapamatování je účinné, pokud chcete zaznamenat:

• jména a data;
• digitální ukazatele;
• tabulková data;
• dlouhé seznamy;
• texty úředních dokumentů;
• poetické práce;
• vzorce používané ve vědě a technologii, formulace přírodních zákonů.

Pokud vezmeme sportovce jako příklad, zvládne mechanicky základní pohyby a manipulace. A to je nejvíce oprávněný způsob, protože se budou neustále opakovat. Ale celková strategie vedoucí k vítězství v soutěžích, triky, jak porazit soupeře - to je výsada logické paměti. Složitější technologie se používá v lidských činnostech, čím větší důraz bude kladen na sémantické vztahy. Ale v administrativní oblasti, kancelářské práci, je důraz na šablonu, opakující se akce a schémata prvořadý.

U dětí a dospívajících je důležité vyvinout mechanickou i logickou paměť stejně. První - protože ve vzdělávacích institucích musí zvládnout obrovské množství informací.Druhý - protože je důležité vštípit dovednosti racionálního porozumění příchozím datům. Ale tady Je důležité věnovat pozornost také dočasným fázím procesu memorování. Vyvíjí se krátkodobá paměť, která zvyšuje schopnost překládat data z abstraktního do obrazového stavu.

Pro tento účel jsou vhodné různé možnosti obrazové vizualizace. U dětí v předškolním věku se přímá mechanická paměť vyvíjí velmi intenzivně. Jak stárnete, tato schopnost neustále klesá. Přesto však psychologové doporučují takové metody zvyšování mechanické paměti u dětí, jako například:

• odmítnutí asimilace veškerého materiálu v jednom přístupu, jeho rozdělení na části;
• kombinace jednoduchého opakování s pokusy hrát;
• aplikace mnemotechnických metod;
• periodické změny v povaze intelektuální práce;
• udržování maximální rozmanitosti stravitelného materiálu.

Vývoj logické paměti je poněkud odlišný. To vyžaduje studii každého úkolu (problému), který jej rozdělí na jednotlivé části. Musíte pochopit, co přesně a za jakým účelem je studováno.

Pokud přijdou nějaké nové informace, člověk by měl vždy přemýšlet o tom, jak to ovlivňuje již existující představu o myšlenkách. Někdy proto je nutné změnit posloupnost rozsudků a dokonce opustit předchozí závěry. Ale pak spolu s logickou pamětí se bude rozvíjet flexibilita myšlení. Pokud se chcete dozvědět něco abstraktního, je užitečné vypracovat asociace se známějšími věcmi. Každá asociace však musí být chytlavá a přitahovat pozornost kvůli své neobvyklosti.

Pokud se tedy jen pokusíte mentálně zařídit produkty, které potřebujete koupit v lednici, ukáže se, že jsou vybledlé a neefektivní. Můžete je však umístit na cestu do obchodu, například:

• balíček mléka na zelené lavičce;
• kuřecí křídla vyčnívající z dutiny stromu;
• jablka, která někdo vyhodí z okna autobusu;
• salát visí na prádelní šňůře;
• vrána, která táhla řetízek uzenin.

Čím jasnější a výraznější asociace (a konkrétní situace), tím lepší. Pro rozvoj logické paměti je zapotřebí zvláštních cvičení, jako je „nadbytečné slovo“ (zvýraznění něčeho, co se jednoznačně nehodí do řady objektů nebo jevů na žádném základě). Příklady:

• „Oheň - motocykl - rosa“ (první dvě věci jsou nebezpečné, ale třetí není);
• „Oblast mlhy - sokola“ (mlha nemá jasné hranice ve vesmíru);
• "Peak - anténa - glóbus - zábradlí" (glóbus je jediný neobdélný objekt).

Můžete to také udělat: plynule číst jakýkoli text a poté stručně nastínit hlavní body a nuance na papíře. Poté je tento záznam zkontrolován s originálem. Dělají jinak pro rozvoj mechanické paměti. Zde cvičení jako:

• rychlá kontrola složitých geometrických útvarů nebo vzorů, s jejich okamžitou reprodukcí;
• plynulé seznámení s tabulkou (totéž ve skutečnosti, ale již píšou čísla, na která si pamatují);
• zapamatování obrázků kde názvy květin nejsou zapsány do barvy, kterou označují;
• reprodukce vzorů (ozdoba);
• denní cvičení - zapamatování seznamu úkolů, nákupů, hovorů, schůzek naplánovaných na schůzku nebo zprávy o tématech, položkách výdajů a příjmů v rozpočtu osoby a rozpočtu organizace „bez kousku papíru“.