El discurs en una persona es forma de forma gradual, de la mateixa manera que la lògica. Per tant, el pensament verbal-lògic en un grau o altre en qualsevol individu no apareix immediatament, però amb el temps, quan els pensaments es desenvolupen en la seva ment i es produeix una anàlisi de diverses situacions. Durant el treball del pensament anterior, una persona comença a operar amb conceptes abstractes. A més, s'aprofita de l'experiència passada. Com funciona? En parlarem més endavant.
Característiques
En psicologia, es creu que el pensament és un coneixement que està al capdamunt. Aquest concepte es basa en l’educació (obtenció d’informació diversa), la reposició de l’estoc de coneixement, conclusions, així com en la idea del món.
L’home és un ésser que pot parlar. Això vol dir que el seu pensament està directament relacionat amb la parla. Per tant, totes les persones poden obtenir el desenvolupament estàndard establert només com a resultat de la comunicació conjunta.
Per resoldre diversos problemes s’utilitzen dos tipus de pensament: verbal-lògic i visual. Quan hi ha un procés de pensament complet en el cervell humà, es presenten els objectes i s’utilitzen les paraules. Així doncs, determinarem la redacció: què és el pensament verbal-lògic. Per cert, també s’anomena pensament verbal-lògic (pensament abstracte) i implica l’ús de construccions de parla. Aquest tipus funciona i es basa en eines de llenguatge. Així mateix, aquesta espècie és l’última etapa del desenvolupament antagònic i històric del pensament.
L’estructura del pensament en qüestió consta de diversos tipus de generalitzacions.Per tant, forma part del pla mental intern i funciona a partir de mitjans lingüístics. Com a resultat, es creu que aquesta és l’etapa més alta en el desenvolupament del pensament.
Quan s’inclou aquest tipus de pensaments, qualsevol persona pot posar en relleu els patrons generals i generalitzar la informació.
Amb aquest pensament, la gent no neix immediatament. Es forma a mesura que una persona envelleix. Quan comença l’entrenament, es produeix un domini gradual de l’activitat mental. En aquest moment, sorgeix l’oportunitat de pensar i raonar en la ment, així com de resoldre diversos problemes matemàtics.
A continuació, es formen les operacions següents:
el procés que permet a una persona passar de diverses parts a la totalitat s’anomena síntesi;
quan es produeix una certa descomposició d’un objecte complex en parts durant l’activitat mental i aquestes parts es consideren per separat, aquest procés s’anomena anàlisi.
Per cert, les operacions anteriors, a saber, síntesi i anàlisi, són alguns aliats, ja que no poden funcionar sense els altres. A més d’ells, hi ha alguns processos més.
Comparació d'objectes, informació diversa o fenòmens diversos s'anomena comparació. A més, aquest procés pot identificar punts comuns i distintius dels punts anteriors.
Quan molts fenòmens o objectes s'uneixen segons una característica comuna, aquest procés s'anomena generalització.
La descomposició d’objectes en determinats grups segons característiques, semblances, etc. s’anomena classificació.
A partir d'aquesta informació, la conclusió suggereix que és imprescindible desenvolupar un pensament abstracte en una edat primària o escolar.
Qualsevol coneixement no es pot adquirir sense pensar verbal. I aquí és per què: si no desenvolupes el pensament, qualsevol individu, ja sigui un adult o un nen, no podrà aprendre a comparar diferents fenòmens, objectes, situacions i també realitzarà una anàlisi detallada de la informació a la seva ment.
Fins i tot les relacions comunicatives amb altres persones esdevindran una tasca bastant difícil per a ell.
Com promoure la formació?
Les tècniques poden ser diferents. Només cadascun d’ells s’ha de prendre seriosament.
També s’ha de practicar molt de temps i tenir paciència.
Considereu-los.
La forma més senzilla d’obtenir un llibre. És desitjable que s’hi imprimeixi una obra infantil coneguda. Comença a llegir el text del llibre a la inversa. Al mateix temps, intenta agafar una cadena d’esdeveniments. Això no serà difícil de fer, ja que coneixereu l’essència de la trama per endavant.
Cal triar un amic i imaginar com respondrà a un esdeveniment concret. En aquest cas, els casos han de ser diversos, tant negatius com alegres.
Recordeu les persones amb qui heu parlat durant el dia. A continuació, recorda cada conversa individualment amb tot detall. En aquest cas, també heu de reproduir a la vostra ment totes les emocions, expressions facials dels interlocutors i fins i tot gestos.
Comença a presentar diverses contradiccions. Per exemple, com sucre amarg, nit brillant, etc.
Seleccioneu qualsevol element i poseu-hi el nom de totes les funcions. Per exemple, una taula: cal allotjar els convidats, sopar, per a classes, etc. Serà millor si també atribueu altres funcions inusuals a la cosa escollida. Per exemple, una taula per seure o una taula per saltar. Assegureu-vos d’imaginar personalment totes les vostres fantasies.
Feu sigles de frases, és a dir, traieu sigles. Per exemple, com ara el pensament verbal-lògic - breument SLM, etc.
Escriu espontàniament paraules substantives en un sol paper i adjectius en un altre full de paper. Proveu d’escollir una parella que s’ajusti al vostre significat per a cada paraula que escriviu.
Trieu una lletra de l’alfabet i seleccioneu tantes paraules com sigui possible, que començarà amb aquesta carta.
Recordeu un esdeveniment destacat de la vostra vida (per exemple, un dia independent passat de vacances). Intenteu capturar el moment més brillant i donar-li un nom inusual. L'esdeveniment us ha de recordar la imatge que heu pintat. El dibuix hauria de ser al vostre cap.
Només cal dibuixar. Podeu començar a utilitzar llapis. A continuació, aneu a buscar colors vius. Dibuixa com si vulguis representar al llenç el personatge de l’objecte o persona que has escollit com a objecte.
Exercicis i jocs
Una persona normal pot traduir qualsevol pensament en paraules. Aquest mètode dóna una forma a les paraules. No és cap secret que les paraules siguin armes força efectives que permeten prendre altures, que consisteixen en l’expressió de si mateix i en la comunicació amb altres persones.
Per tant, és necessari desenvolupar un pensament verbal-lògic. Per fer-ho, heu de començar a dirigir classes i jocs que ajudin significativament al desenvolupament de la intel·ligència.
Si esteu preparats, comenceu amb els punts següents.
Gradualment desfer-se dels monòlegs en els teus pensaments. No deixeu que aquest procés us espanti. La regulació d’un monòleg imaginari contribueix a la relaxació de la teva ment. Això és especialment cert per a aquells monòlegs que es basen en pors irracionals.
Podeu desenvolupar perfectament el vostre discurs si exerceixes diàriament la veu interior. Els monòlegs no hi tenen res a veure. En aquest cas, només heu d’agafar una frase i pronunciar-la a la vostra ment, aplicant diferents ritmes. Així doncs, podeu entendre com sona aquesta frase si la pronuncien diferents persones. En són exemples els seus amics o familiars. A continuació, imagineu com la vostra frase escollida flota lentament davant dels vostres ulls i, en aquest moment, podeu elaborar cada lletra.
Heu de saber que hi ha dos tipus de lectura: cognitiva i entretinguda. L’entreteniment requereix l’ús de la vostra imaginació i un estudi cognitiu i atent. Qui llegeix ràpidament, fa saltar els ulls d’una frase a l’altra. La lectura lenta implica petits moviments dels ulls. Amb una lectura ràpida, es cobrirà immediatament un gran volum de la pàgina. Per tant, aquest enfocament necessita un procés analitzat, cosa que significa que el vostre pensament es desenvolupa d'aquesta manera. Conclusió: s’ha de llegir ràpidament.
La agrupació requereix les accions següents. Primer, etiqueta i escriu el problema en un full independent. A continuació, encerclar-lo. A continuació, anota totes les teves emocions i associacions relacionades amb aquest problema. També cal que els encerclin. A continuació, connecteu tots els cercles amb les fletxes. Així, podeu reunir els vostres pensaments en una sola peça.
Intenta tenir una lliçó entretinguda en la qual han de participar diverses persones. Els nens tindran un especial interès en aquest esdeveniment. Per fer-ho, agafeu targetes individuals i escriviu-hi paraules involuntàries. Remena-les. Que cada persona jugui a dibuixar una carta. Al seu torn, cada membre del joc ha de llegir la paraula de la carta i elaborar una frase ràpidament amb aquesta paraula. Per exemple, la paraula "imant". La proposta es pot recopilar de la següent manera: "Fem una llista de tasques i la fixem a la nevera amb un imant".
Al següent joc també hi hauran d’assistir diverses persones.. Els jugadors s’asseuen en cercle i es donen voltes llegint retorços de la llengua. A poc a poc, la tasca s’hauria de complicar i s’ha d’oferir per llegir entrellaços més complexos.
Aquesta tasca està orientada exclusivament al desenvolupament del pensament abstracte. Es diu "dissidència". En una habitació amb diversos objectes, només heu de triar una cosa i anomenar-la d’una manera poc habitual. Per exemple, una cadira -una infermera, una catifa- una paperera, una taula- auto-muntatge, etc. Per cert, aquest joc és encantador per als estudiants més joves.
El joc dels aliens. En aquest cas, heu d’explicar coses o fenòmens terrenals ordinaris a una persona com si estigueu comunicant-vos amb una criatura aliena que no entengui bé la vida dels terratrèmols.Tots sense excepció poden participar en aquest joc, ja que l’edat i el tipus de personatge en aquest cas no tenen gaire importància.
Els mètodes anteriors seran d’interès tant per a adults com per a nens. No s’ha d’oblidar que aquestes manipulacions cerebrals s’han de dur a terme de manera regular. Això li permetrà desenvolupar ràpidament un pensament abstracte.
