Pensament sistèmic: característiques i desenvolupament

Cada persona afronta molts problemes cada dia que requereixen una solució ràpida i eficaç. Fer front a tasques de qualsevol complexitat i, alhora, evitar molts errors ajuda el pensament sistèmic format.

El concepte en si va aparèixer a la segona meitat del segle XX.. En aquest moment, el món s’havia complicat molt i l’ús del pensament lògic no era suficient per a l’aplicació efectiva de les tasques polifacètiques que planteja la humanitat per la realitat multidimensional moderna. Calia implicar un procés de pensament més complex. Pensament sistèmic Permet a una persona avaluar de forma holística qualsevol esdeveniment, observar i aplicar totes les interconnexions i interdependències d’accions i fenòmens del món real.

El cervell humà és capaç de percebre qualsevol objecte com a part d’un sistema. A més, pot descomposar tot el sistema en parts estructurals separades. Les persones poden predir la seva ocurrència, desenvolupament i destrucció. Això vol dir que la persona sap pensar sistemàticament.

L’essència del concepte es pot afirmar amb paraules simples. Qualsevol objecte pertany a qualsevol sistema. Totes les seves parts estan ordenades i interconnectades de manera que tot el procés vagi en la direcció correcta per aconseguir un únic objectiu. La coherència permet a cada partícula individual tenir tots els atributs d’un sistema holístic.

Per exemple, una persona és una creació complexa, formada per molts elements separats. L’estructura del cos humà consta dels sistemes cardiovascular, digestiu, respiratori, musculoesquelètic, reproductor, integumentari, excretor i els sistemes immune.És a dir, tots els òrgans humans estan units en sistemes específics. L’home només pot existir amb el seu funcionament simultani.

Tots els elements individuals estan units per complexos vincles complexos i polifacètics en un sol tot. Qualsevol fallada en un dels sistemes comporta canvis en les altres parts. És important comprendre que el cos humà és un sistema holístic. Amb una malaltia d’un dels òrgans, el tractament s’ha de dur a terme de forma exhaustiva, tenint en compte totes les connexions sistèmiques. Així, cada sistema conté molts subsistemes que es divideixen en parts més petites. Qualsevol, fins i tot l'element més insignificant, afecta l'estat del sistema en general.

Però un objecte holístic forma part d’una formació estructural més gran. Una persona actua com a membre de la família. Una cèl·lula de la societat fa referència a algun grup ètnic pertanyent a un estat determinat. Al seu torn, forma part de la humanitat, que és un tros de la naturalesa viva de la terra. El planeta és un element de l’univers. A més, qualsevol persona pot ser membre d'algun equip de treball o esportiu, comunitat en xarxes socials, clubs.

El pensament sistèmic es basa en la capacitat del cervell per avaluar objectivament la realitat existent.. Diagnosticar un pacient amb un metge o pensar un especialista sobre el dispositiu d’un cotxe, determinar-ne un desglossament s’associa amb una revisió directa de la forma i l’estructura interna dels sistemes locals. Dit d’una altra manera, es refereix a prendre decisions en funció del que veieu amb els ulls d’àmbit local. La cobertura mental del model econòmic i la capacitat de reproducció de la seva imatge amplien la consciència nivell global.

Gestionar tots els processos que tenen lloc amb una persona requereix l’ús del pensament sistèmic. Sovint es compara amb un procés de pensament lògic, que inclou l’anàlisi i la síntesi d’operacions mentals. Però el principi d’un determinat algorisme no sempre és eficaç per resoldre problemes de vida difícils. No permet mirar el problema des de diferents angles, veure totes les seves relacions internes i externes. Resoldre un problema mitjançant l’anàlisi lògica sense l’ús d’activitat mental sistèmica pot conduir a una persona a un error.

Un exemple és la recuperació de terres, que es va dur a terme arreu en època soviètica. El raonament lògic va permetre a la gent concloure que no es necessita un terreny liquat i amb olor desagradable. Es va decidir drenar les zones humides per obtenir zones addicionals equipades amb sòl fèrtil. La desaparició dels pantans suposà destruir els ramats de mosquits, serps, desfer-se de la humitat elevada.

Des d’un punt de vista lògic, el procés consistia a beneficiar la humanitat. Però va resultar que les zones pantanoses alimentaven petits rivals i corrents. Després de la seva destrucció, es van profunditzar grans rius, va disminuir el nombre de fonts, va disminuir el rendiment, van desaparèixer els prats d’aigua, sobre els quals pasturaven els animals. El pensament lògic no permetia la interconnexió polifacètica de l'ecosistema. Com a resultat de la recuperació de terres, algunes espècies d’insectes, animals i plantes s’extingiren.

Qualsevol sistema és una entitat holística i indivisible, les parts individuals interactuen entre elles de maneres diferents. El funcionament de tot el sistema no depèn dels elements, sinó de la forma en què interactuen. De vegades poden ser contradictòries i paradoxals, però el pensament sistèmic permet veure i tenir en compte tots els matisos de la interacció dels elements del sistema.

Pensament sistèmic necessari persones implicades en ciències, art, educació, política, negocis, gestió. S'utilitza com a eina concreta i estructurada en els camps de l'enginyeria, la física i la logística. La tecnologia de comptabilitat distribuïda dóna una nova vida als sistemes d'informació en el camp de l'enginyeria de programari. Un enfocament de pensament sistemàtic ajuda la humanitat a navegar en el món embogit de noves i antigues maneres de treballar. Identifica les millors pràctiques de l'empresa i contribueix al desenvolupament efectiu del projecte.

L’elecció dels mètodes de gestió adequats i la introducció de noves tecnologies ajuda a eliminar els errors. Utilitzant el pensament sistèmic, resolen diversos problemes de producció, investigació i vida. Aquest tipus d'activitats mentals són un component important per als líders, ja que una persona que té un sistema té diverses propietats:

• la capacitat de gestionar eficaçment qualsevol sistema, inclosa l'organització del treball d'altres persones;
• flexibilitat mental, predisposició a desenvolupar i canviar les seves creences;
• la capacitat de canviar d’un objecte a un altre;
• la capacitat de distingir la regularitat dels processos i la retroalimentació;
• la capacitat de construir competencialment objectius i trobar maneres d’assolir-los;
• la possibilitat de percebre la situació des de diversos angles;
• la capacitat d'avaluar esdeveniments i informació en un complex, és a dir, holísticament;
• la capacitat de distingir entre les parts individuals de tot el sistema, així com els objectes situats fora d'ell;
• l'art de crear models d'esdeveniments reals, amb els quals puguis establir relacions causals i veure diverses opcions per al seu desenvolupament;
• la capacitat de predir i seleccionar les tàctiques de comportament adequades en qualsevol situació.

Enfocament sistemàtic utilitzat per crear nous sistemes tècnics i organitzatius, combinant coneixements a partir de dades teòriques diferents. Permet analitzar correctament la situació. Una clara comprensió de l'estructura del món redueix el nombre d'errors comesos. El pensament sistèmic s’utilitza per construir relacions personals, ajuda l’individu a adonar-se del que està passant al voltant de l’esdeveniment.

Una persona que sap pensar sistemàticament és difícil d’enganyar.

Les persones que són capaces de pensar sistemàticament es troben a diferents nivells de coneixement d’aquest pensament. Alguns poden notar només un signe d'un gran nombre de característiques de tot el sistema. Altres són capaços de veure tots els signes, però no poden revelar les interaccions entre ells. El tercer és inherent a la capacitat d’identificar tots els signes i trobar connexions entre ells. Finalment, hi ha persones amb un màxim nivell d’activitat de pensament sistèmic que poden dissenyar ells mateixos signes i crear el seu propi sistema.

Nivell zero la incompetència és inherent. Típicament, les persones amb un nivell zero no posseeixen les habilitats del pensament sistèmic. No poden analitzar la situació i actuar de manera intuïtiva. Els costa aïllar els punts principals, avaluar el risc i predir les conseqüències dels esdeveniments.

Les circumstàncies més importants de la situació surten sense la deguda atenció. Moltes vegades es prenen aquestes decisions desagradables i espontànies. Ho són No penseu en les conseqüències.

El nivell inicial és característic de les persones que són capaces de distingir els factors que influeixen en els esdeveniments, estructurar la informació informativa, aplicar criteris significatius i formular conclusions lògiques. Un enfocament sistemàtic de la situació d'aquesta persona es pot rastrejar exclusivament en aquells àmbits on la persona està ben orientada. Només en aquests àmbits és capaç d’establir relacions causals.

Les persones amb aquest nivell són capaces d’analitzar una gran quantitat d’informació diferent, inclosos fenòmens complexos i multifactorials. Poden separar la informació principal dels fets secundaris, vegeu relacions causals. Analitzen bé situacions que van més enllà de la seva competència professional. Es caracteritzen per la variabilitat del pensament, que permet desenvolupar diverses opcions per resoldre un problema. Aquests individus són capaços d’atrapar la barrera que impedeix la consecució de l’objectiu, eludir-la o superar els obstacles d’una altra manera.

Una persona amb un nivell de pensament sistèmic és capaç de crear nous conceptes per trobar una solució a problemes pràctics difícils. L'individu és inherent a la capacitat de completar eficaçment els enllaços que falten en el sistema. És capaç de treure la conclusió correcta a partir d'informació parcial o conflictiva.

Una persona que no té aquest tipus d’activitats mentals pot aprendre a pensar sistemàticament. I les persones amb capacitats innates d’una percepció sistemàtica de la realitat tenen l’oportunitat de desenvolupar-les, donant-los consciència i organització.

La formació d’un procés de pensament sistèmic està estretament relacionada amb les funcions cognitives. Suposa una observació minuciosa i detallada del món que l’envolta, la penetració a l’essència profunda d’objectes i fenòmens, la percepció de tots els més petits detalls i matisos. El funcionament d’un sistema determinat, el curs de qualsevol procés dins d’ell, així com les conseqüències, permeten a l’individu estudiar el funcionament de tot el mecanisme i aprendre a resoldre problemes amb l’ajut del coneixement adquirit.

Ampliar els propis horitzons i desenvolupar interessos diversos ajuda a una persona a desenvolupar la capacitat de pensar de manera sistemàtica i harmònica. Cal desfer-se dels estereotips que s’han format al llarg de la vida. En una situació inusual, impedeixen prendre la decisió correcta. Igualment important és el desenvolupament de la memòria. Està orientat a memoritzar els coneixements adquirits amb la seva anàlisi i sistematització.

Amb un enfocament sistemàtic, tots els tipus de memorització estan treballant activament.: memòria auditiva, visual, olfactiva, tàctil, motora, sensorial, emocional. Cal parar molta atenció a la capacitat de concentració. Desenvolupa la capacitat de canviar l’atenció d’un objecte a un altre ràpidament.

Capacitar el procés de pensament sistèmic en adults, creant situacions d’incertesa. S'ofereix una persona a trobar una solució eficaç creant un model del problema i la seva solució. Inventar situacions d’incertesa i trobar maneres de resoldre ensenyen al sistema el procés del pensament. L’habilitat adquirida s’utilitza sovint a la vida. No tots els esdeveniments tenen la seguretat del cent per cent, les circumstàncies de la vida de vegades canvien inesperadament. Això requereix una forma adequada de resoldre el problema.

És molt difícil construir la competència del nadó en el camp del pensament sistèmic. Es pot desenvolupar un enfocament sistemàtic de la percepció del món al voltant dels nens ampliant les seves creences mentals. És important ensenyar als nens a filtrar la informació entrant perquè puguin destacar informació important i descartar fets secundaris innecessaris. Per aprendre disseny, cal crear situacions que els nens han de pensar.

És molt important desenvolupar la capacitat de retroalimentació de la visió. El nen ha d’aprendre a predir tant les conseqüències instantànies de les decisions preses com les seves perspectives a llarg termini.Cal crear diferents situacions que requereixin trobar diferents camins.

Un enfocament sistemàtic per a la realització de tasques no es limita al marc rígid d’estàndards. És bo conduir jocs en grup amb la presència d’un moment competitiu. Per al desenvolupament d’un procés de pensament sistèmic, es recomana triar absolutament qualsevol objecte i dividir l’exercici en 2 etapes.

1. El concepte seleccionat s’ha d’escriure en un tros de paper. Després cal escriure en dues columnes els diversos subsistemes inclosos en l'estructura d'aquest objecte. Per exemple, al centre del full, s’ha corregit la paraula “pastís”. A la seva dreta hi ha conceptes com a "bell", "rodó", "espelmes", "saborós", "dolçor", "deliciós", "postre", "tallat", "peça", "capa", "nivell" "," Ompliment " A l'esquerra de la paraula "pastís" s'escriuen les paraules "farina", "massa", "nata", "nata", "llet condensada", "mel", "fruita", "mantega", "pastís", "souffle", "confiture" "", Maduixes "," gerds "," fruits secs "," sucre glaç "," refresc "," llevat ".
2. Heu de definir un sistema més gran, que inclou aquest concepte, del qual forma part. Pot ser un aniversari, aniversari, casament, banquet, celebració, celebració, festa del te, departament culinari, pastisseria.

Hi ha molts jocs infantils destinats a desenvolupar un pensament sistèmic. Els nens són convidats a compondre una jerarquia de parts del sistema, per anomenar tot el tema sobre la base de les seves parts, per continuar reduint o augmentant fins al límit, per trobar el general, per distingir el principal. Per exemple, un joc en què els nens han de compartir deu pensaments amb un extraterrestre que vola a la Terra ajuda a donar forma a l’habilitat de separar la propietat principal dels signes secundaris.

La següent tasca es refereix al fet que el bebè reflexiona en quines parts consisteixen els diferents objectes (cotxe, rentadora, llit, cotxet, paella), com es relacionen. Sense quins ingredients és impossible cuinar la sopa i quins components són opcionals.

Qualsevol rebut, trencaclosques aritmètics, tasques d’escacs desenvolupen el pensament sistèmic d’un nen. Per exemple, una tasca senzilla per començar els jugadors d’escacs es deu al fet que l’elefant es disfressava de fantasma per espantar els seus amics. La seva tasca és donar la volta als arbres sense saltar sobre ells. No podeu estar parat a les cel·les on el vaixell el pot enderrocar. Per intimidar el personatge, ha de pujar a la cel·la amb la seva imatge. Quants moviments necessita fer un elefant per atemorir ràpidament tots els herois?