مدرس كيمياء: توصيف وتدريب

العمل كمدرس للكيمياء ليس مألوفًا لمعظم الناس. وفي الوقت نفسه ، تتيح لنا معرفة خصائصه وميزاته التدريبية تحديد ما إذا كان هذا التخصص مناسبًا لشخص معين أم لا. من الضروري الانتباه إلى الكفاءات اللازمة والحقوق والالتزامات الأساسية لمثل هذا المتخصص.

يجب على مدرس الكيمياء ، مثل مدرس هذا الانضباط في مؤسسة التعليم العالي ، التعامل مع انتشار المعرفة الكيميائية للخطة النظرية والعملية. ومع ذلك ، في المدرسة ، على عكس الجامعة أو المعهد ، لا يزال دور العمل التربوي لأي معلم كبيرًا. كما هو الحال مع أي معلم في هذه الحالة السمة الهامة هي القدرة على إجراء العمل المنهجي والتفاعل مع الآخرين.

من بين مزايا هذا النشاط:

• سلطة عامة عالية إلى حد ما ؛
• طلب مستقر (ستكون هناك حاجة دائمًا إلى معلمي الكيمياء المهنية) ؛
• جدول عمل جيد ؛
• اجازة طويلة
• كونها تحت السقف ، دافئة وجافة دائمًا ؛
• التوظيف الرسمي وغياب المخاطر القانونية المرتبطة بـ "المنطقة الرمادية".

من السلبيات ، تجدر الإشارة إلى:

• لا رواتب عالية جدا ؛
• كمية كبيرة من العمل "الورقي" ؛
• الحاجة إلى مراقبة مكتبك ؛
• زيادة المخاطر (مقارنة مع المعلمين الآخرين في المدرسة) ؛
• احتمالية حدوث تضارب مع الطلاب ؛
• الحاجة إلى العمل ، حتى لو تصرف الطلاب بشكل سيئ ولم يرغبوا في الانصياع.

مدرس الكيمياء في المدرسة الثانوية لديه مسؤوليات وظيفية خطيرة للغاية. يجب أن يتعلم جيدًا تعليمات حماية العمال وأنظمة السلامة. تأكد من إتقان مبادئ الإسعافات الأولية. كل هذا مطلوب من أجل:

• تدريب وتعليم الطلاب وفقًا لتفاصيل الموضوع ؛
• التنشئة الاجتماعية المثلى للطلاب ؛
• الحفاظ على نظام التدريب العادي ؛
• ضمان سلامة الأشخاص والممتلكات في عملية التجارب التعليمية ؛
• تنظيم الأنشطة اللامنهجية للطلاب.

وكذلك المعلم:

• شخصيا ينظم وينسق العملية التعليمية ؛
• إذا لزم الأمر ، إجراء تعديلات عليه ؛
• إعداد برنامج تعليمي عامل ؛
• تراقب الامتثال لساعات العمل وفترات الراحة ؛
• التحقق بانتظام من نتيجة التدريب ؛
• يحافظ على الانضباط في الفصول الدراسية ؛
• يساعد في إعداد الطلاب للامتحانات ؛
• يسيطر على صحة غرفة الدراسة والمعدات اللازمة.

هناك متطلبات خاصة لمهنة مدرس الكيمياء.

في وصف التجربة المنهجية لمعلم الكيمياء ، ينبغي إيلاء اهتمام خاص لمعرفة الحالة الحالية للتربية والمناهج ذات الصلة للعمل التربوي. في وصف الكفاءات اللازمة تجدر الإشارة إلى:

• معرفة النظرية الجزيئية الذرية ، نظرية التفكك الكهربي ، نظرية بنية المواد العضوية ؛
• معرفة القانون الدوري ؛
• معرفة آلية وشروط التفاعلات الكيميائية ؛
• منهجية تدريس الكيمياء ؛
• الأسس النفسية للنشاط التربوي ؛
• التقنيات التربوية للتعليم التفاضلي ؛
• فسيولوجيا سن المدرسة الابتدائية والثانوية ؛
• طرق التدريس الحديثة.

ولكن حتى في هذا النظام المحافظ مثل الكيمياء ، دور أجهزة الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات بشكل عام كبير جدًا. يمكن فقط للمدرس الذي يمتلك المهارات اللازمة لعمل العروض التقديمية والرسوم البيانية والجداول والرسوم البيانية أن يعتمد على النجاح. وكان هو نفسه بحاجة إلى مهارة تجميع الوثائق النصية من أجل تبسيط إعداد التقارير والمناهج والوثائق الأخرى المطلوبة.

من المفيد استخدام عدد من المهارات والكفاءات:

• المعلومات الأساسية من الاقتصاد وعلم الاجتماع.
• امتلاك العلوم الطبيعية ذات الصلة (الفيزياء والجغرافيا) على الأقل إلى الحد الأدنى خارج المناهج الدراسية ؛
• القدرة على التعرف على النزاعات في الفصل الدراسي ، لإيجاد أسبابها والقضاء عليها ؛
• القدرة على استخدام موارد الإنترنت في التدريب والتعليم الذاتي ؛
• مبادئ التنظيم العلمي للعمل ؛
• مستوى ثقافي عام مرتفع ؛
• المعرفة المختصة باللغة الأم.

مدرس الكيمياء هو في المقام الأول شخص ذو عقلية علمية طبيعية أو رياضية. لهذا المنصب ، يجب أن يأتي المنطق أولاً. لكن الحدس ولحظات غير منطقية أخرى تنحسر دائمًا في الخلفية. التخمينات والرؤى في درس الكيمياء ، خاصة عند إجراء التجارب ، ليست المكان. كما هو الحال في أي مجال آخر للتربية.

مدرسة جيدة "كيميائي":

• يقظة و ملاحظه
• مهذبا دائما
• الانضباط الذاتي وقادرة على الحفاظ على الانضباط (بدون دكتاتورية!) في الفصول الدراسية ؛
• يحدد المواد التدريبية بوضوح ؛
• يتحدث بشكل لائق ، ليس لديه أخطاء في الإملاء ؛
• يتواصل بشكل فعال مع الطلاب والزملاء ؛
• لا تسمح للعواطف بأن تسود.

يجب على جميع طلابه تنفيذ القرارات التي يتخذها مدرس الكيمياء. إذا لم يتم إعدامهم أو إعدامهم بشكل سيء ، يظهر الحق في بدء العقوبة بالطريقة المنصوص عليها. كما يحق للمعلم اجتياز الشهادة لتأكيد وتحسين مؤهلاته الرسمية. يمكن لمدرس الكيمياء المشاركة في إعداد المناهج الدراسية والبرنامج التعليمي. لا يجوز حرمانه من حق المشاركة في المجالس التربوية في الهيئات الجامعية الأخرى للمؤسسة التعليمية.

وتجدر الإشارة أيضًا إلى حقوق المعلم:

• الحصول على جميع المعلومات من إدارة المؤسسة ومن المعلمين الآخرين للعمل العادي ؛
• الحفاظ على مكان عمل جيد ؛
• الإلمام بجميع ادعاءات عمله وكتابة اعتراضات عليها ؛
• اختيار الوسائل التعليمية والأدبية (ضمن المناهج الدراسية).

سيكون مدرس الكيمياء مسؤولاً عن:

• انتهاك القوانين الجنائية والمدنية والإدارية ؛
• أداء غير كامل للواجبات الرسمية أو عدم أدائهم ؛
• إلحاق الضرر بحياة وصحة الطلاب والأشخاص الآخرين وتلف الممتلكات (بسبب الأفعال المتعمدة أو الإهمال أو الإهمال) ؛
• انتهاك اللوائح الداخلية وأنظمة السلامة (حتى بدون عواقب ضارة).

لكي تصبح مدرسًا للكيمياء ، يجب عليك الذهاب إلى الجامعات ، وعدم الاعتماد على التعليم الثانوي. بتعبير أدق ، في الوثائق الرسمية ، يُسمح بالتعليم الثانوي ، ولكن الدبلوم الجامعي سيكون دائمًا حجة إضافية. تعتمد المواد التي تحتاج إلى اجتيازها في الامتحانات للحصول على تعليم عالٍ على المسار المختار. بعض الناس يذهبون إلى جامعة تربوية ، وهناك يحصلون على التعليم الموضوعي الضروري لتدريس الكيمياء. يصبح الآخرون أولاً كيميائيين محترفين (علماء ومهندسون وخبراء وما إلى ذلك) ، ثم يخضعون لإعادة تدريب المعلمين.

بدون أي مشاكل ، إذا كانت لديك الرغبة والتدريب الإضافي الخاص ، يمكنك أن تصبح مدرسًا للكيمياء مع أي تعليم تربوي آخر (في الفيزياء أو اللغة الروسية أو تاريخ الحياة أو أي شيء آخر - لا يهم). الدراسة كمدرس كيمياء لسيبيريا أمر منطقي في جامعة تومسك التربوية. يحتاج سكان شمال الجزء الأوروبي من روسيا إلى الاهتمام بجامعة نيجني نوفغورود التي تحمل اسم Lobachevsky. كما تستحق جامعات قازان وسمارة وساراتوف الاهتمام. لا يزال من الجدير بالذكر:

• جامعة ولاية المحيط الهادئ ؛
• جامعة هيرزن التربوية الروسية ؛
• جامعة موسكو التربوية ؛
• جامعة بيلغورود للأبحاث ؛
• جامعة ياروسلافل التربوية سميت Ushinsky.
• OmGPU ؛
• جامعة فورونيج التربوية ؛
• الجامعة الجنوبية الاتحادية.

ولكن سيتعين على مدرس الكيمياء الانخراط باستمرار في التعليم الذاتي. ينبغي إيلاء اهتمام خاص لأحدث إنجازات الكيمياء الأساسية. لتنظيم العملية التعليمية ، يتم إتقان برامج جديدة. ومع ذلك ، يتم دائمًا تصميم برنامج جيد للتعليم الذاتي بشكل فردي. اعتمادًا على التفضيلات الشخصية ، تركز في المقام الأول على:

• العمل مع الطلاب الموهوبين بشكل خاص ؛
• توسيع المعرفة بتاريخ الكيمياء ؛
• تعميق الأفكار حول قسم منفصل من الكيمياء ؛
• الفروق الدقيقة في التكنولوجيا الكيميائية ؛
• الكيمياء الحيوية والكيمياء الجيولوجية وعلم السموم وما إلى ذلك.