Vẽ giáo viên: tính năng và đào tạo

Trong phân loại ngành nghề, một giáo viên dạy vẽ thuộc phần "Giáo dục và Khoa học". Chuyên gia này có thể làm việc trong các trường trung học, cao đẳng, các tổ chức giáo dục nâng cao. Nhiệm vụ của anh là dạy cho trẻ em những kiến ​​thức cơ bản về kiến ​​thức thị giác, dạy vẽ theo khả năng tốt nhất của mọi người.

Điều đáng chú ý là ngay lập tức khả năng vẽ tốt, một lượng kiến ​​thức nhất định đằng sau bạn (ví dụ, một trường nghệ thuật) chưa phải là một chỉ số cho thấy một người có thể trở thành một giáo viên giỏi. Ngay cả việc học tại một trường đại học trong lĩnh vực này cũng không đảm bảo rằng một người sẽ có một sự nghiệp sư phạm.

Một mặt, để nói về sự liên quan chuyên môn của các giáo viên mỹ thuật - nó có nghĩa là để mô tả không phải là bức tranh màu hồng nhất. Trong các trường trung học, số giờ mỹ thuật và soạn thảo bị giảm xuống, điều này gây khó khăn cho việc quay số giờ với tỷ lệ trong một cơ sở giáo dục. Mặt khác, nhiều trung tâm giáo dục tư nhân, trường phát triển trẻ em và các trang web khác đang mở ra nơi giáo viên mỹ thuật có thể nhận ra một cách chuyên nghiệp.

Để trở thành một giáo viên dạy vẽ, bạn cần có một nền giáo dục chuyên nghiệp cao hơn hoặc giáo dục chuyên ngành trung học chuyên ngành. Giáo viên mỹ thuật phụ thuộc vào giám đốc của tổ chức giáo dục, được hướng dẫn trong hoạt động chuyên môn của mình bởi Hiến pháp của đất nước, Luật Giáo dục, cũng như mô tả công việc của giáo viên mỹ thuật ở trường.

Giống như bất kỳ giáo viên khác, ông không chỉ dẫn dắt các bài học mà còn tham gia các hoạt động ngoại khóa của trường (các cuộc thi, sự kiện, chương trình khuyến mãi) có thể là một giáo viên đứng lớp. Thông thường, giáo viên mỹ thuật phải làm việc bán thời gian: để có được số giờ tối ưu, họ thường làm việc trong trường học và, ví dụ, trong Nhà sáng tạo của trẻ em. Hoặc, ngoài ra, giáo viên mỹ thuật tiến hành vẽ ở trường, đang tham gia vào công việc vòng tròn.

Trước khi bạn nghĩ về việc chọn nghề này, hãy tìm hiểu những gì bạn phải làm. Đây không chỉ là về đào tạo và giáo dục học sinh, mặc dù điều này, tất nhiên, là trách nhiệm công việc cơ bản.

Các trách nhiệm công việc khác tại trường bao gồm:

• đảm bảo mức độ đào tạo của sinh viên đáp ứng yêu cầu của Gosstandart;
• sự hình thành một nền văn hóa chung về nhân cách và xã hội hóa bằng nhiều hình thức, kỹ thuật, phương pháp và phương tiện dạy học;
• lập kế hoạch và thực hiện quy trình giáo dục theo chương trình giáo dục của trường;
• tổ chức các hoạt động độc lập của trẻ em, bao gồm thiết kế và nghiên cứu;
• duy trì tài liệu giáo dục theo cách thức quy định;
• tôn trọng quyền và tự do của sinh viên;
• đảm bảo an toàn tính mạng và sức khỏe của học sinh;
• Nhiệm vụ tại trường theo lịch trình, tham gia các hội đồng sư phạm, các cuộc họp, hội thảo, hội nghị;
• sản xuất và sử dụng vật liệu giáo khoa, đồ dùng trực quan;
• tổ chức sự tham gia của trẻ em trong các cuộc thi, triển lãm, lễ hội, sự kiện trong trường;
• việc thực hiện truyền thông liên chủ đề trong quá trình giảng dạy.

Một giáo viên nghệ thuật là một giáo viên, trong "bộ phận" trong đó có các đối tượng và, có thể, hướng vòng tròn của chu kỳ thẩm mỹ. Vì vậy, môn học này có một nhiệm vụ sư phạm đặc biệt. Nó nên hình thành nền tảng của văn hóa nghệ thuật trẻ con, phát triển nhận thức về giá trị thẩm mỹ và cảm xúc về thế giới, phát triển quan sát, trí nhớ thị giác và trí tưởng tượng sáng tạo. Phải là một giáo viên và thấm nhuần nghệ thuật.

Có lẽ một trong những nhiệm vụ chính của giáo viên là sự phát triển của trẻ cần giao tiếp với bối cảnh mỹ thuật. Chính giáo viên này có thể làm như vậy mà đối với một học sinh tiếp xúc với nghệ thuật là một giá trị quan trọng cá nhân. Không phải tất cả trẻ em sẽ có thể thực sự học cách vẽ tốt, nhưng mọi người nên đắm mình vào trải nghiệm này, hãy thử sức mình. Nhưng thậm chí không vẽ là mục tiêu chính của việc dạy học, mà là một mục tiêu khác, hiểu biết về cảm xúc và nghệ thuật về thế giới mà đứa trẻ có thể được giới thiệu.

Rất nhiều yêu cầu chuyên môn được đưa ra cho giáo viên mỹ thuật. Nhưng phẩm chất cá nhân rất quan trọng đối với người làm nghề này.

Giáo viên phải có khả năng làm việc với tài liệu và làm theo các yêu cầu của tài liệu quy định. Anh ta nên làm quen với các lĩnh vực ưu tiên và triển vọng cho sự phát triển của khoa học sư phạm của đất nước anh ta.

Ngoài ra, giáo viên vẽ nên:

• biết phương pháp giảng dạy môn học và công việc giáo dục của bạn;
• liên quan đến các công nghệ sư phạm hiện đại trong kinh nghiệm thực tế;
• biết sư phạm, những điều cơ bản về sinh lý và tâm lý trẻ em;
• có thể làm việc với PC, máy in, máy chiếu, soạn thảo văn bản, thuyết trình, trình duyệt;
• duy trì kỷ luật trong lớp học;
• Hãy chuẩn bị cho các lớp học tích hợp.

Một trong những phẩm chất chính mà một người muốn kết nối cuộc sống với sư phạm phải là sự đồng cảm.Khả năng đồng cảm, khả năng đặt mình vào vị trí của người khác, cảm nhận anh ấy và giúp đỡ, là rất quan trọng đối với giáo viên.

Nó cũng tốt nếu một giáo viên mỹ thuật có những phẩm chất sau:

• sáng kiến ​​- không có điều này, quá trình sáng tạo ở trường rất khó tưởng tượng;
• khéo léo - giúp giải quyết xung đột cấp tính và tránh chúng;
• chu đáo - bạn cần nhìn thấy từng đứa trẻ trong bài học;
• phản ứng nhanh là một trong những phẩm chất cơ bản của một giáo viên được tôn trọng đối với trẻ em và nhóm;
• tổ chức - không có nó, nó rất khó đối phó với nhiều tài liệu, các cuộc thi đang diễn ra, cũng như tạo ra những bài học thú vị trong chế độ này.

Ở trường sẽ khó cho những người không quen làm việc ở chế độ đa nhiệm, sợ các nhà phê bình và không thể tìm được ngôn ngữ chung với trẻ em.

Trách nhiệm chính là cuộc sống và sức khỏe của trẻ em. Các lớp học nên được tổ chức để không có gì đe dọa điều này. Giáo viên chịu trách nhiệm về chất lượng công việc của mình, tuân thủ chương trình giảng dạy và các mục tiêu của tổ chức giáo dục. Tình trạng của văn phòng, sự an toàn của đồ nội thất, tài liệu trình diễn, thiết bị kỹ thuật trong văn phòng - cũng nằm trong khu vực trách nhiệm của giáo viên. Một giáo viên dạy vẽ có quyền soạn thảo các kế hoạch bài học của tác giả, sử dụng các hình thức, kỹ thuật, công nghệ và kỹ thuật khác nhau có thể giải thích hiệu quả tài liệu chương trình.

Giáo viên cũng có quyền:

• hướng dẫn trẻ cách duy trì kỷ luật trong lớp học;
• đưa ra đề xuất về tối ưu hóa các điều kiện của quá trình giáo dục trong lớp học mỹ thuật;
• áp dụng cho đào tạo nâng cao;
• để bảo vệ danh dự và nhân phẩm nghề nghiệp;
• về khuyến mãi;
• về lợi ích xã hội và những gì dựa trên hợp đồng chuyên gia (rút ngắn tuần làm việc, nghỉ phép kéo dài, bảo lãnh xã hội, lương hưu dài hạn, v.v.).

Một giáo viên bình thường có quyền quản lý một tổ chức giáo dục trong phạm vi mà Điều lệ quy định. Điều này có nghĩa là giáo viên có thể tham gia vào việc ra quyết định tập thể, đưa ra ý tưởng của riêng mình vì lợi ích của trường học và quá trình giáo dục, v.v.

Một điểm cộng đáng kể nếu trong những năm học, giáo viên tương lai được học tại một trường nghệ thuật. Hơn nữa, anh ta có thể trực tiếp đến trường đại học (tiểu bang hoặc thương mại), hoặc học tại một trường cao đẳng đào tạo giáo viên, nơi chuyên môn bổ sung có thể là Hoàng giáo. Sau đó, khi nhận được một nền giáo dục đặc biệt thứ cấp, một giáo viên trẻ có thể tiếp tục chuyên môn trong một trường đại học để giảm thời gian học.

Trở thành một giáo viên dạy vẽ không quá khó: vượt qua các lớp trong một trường đại học không phải là cao nhất. Giáo dục này có sẵn cho trẻ em không thể vào, ví dụ, tại Thiết kế, nhưng don hiến muốn lãng phí thời gian và quyết định nộp tài liệu cho trường đại học sư phạm.