Giáo viên-nhà tâm lý học: ưu và nhược điểm của nghề

Vị trí của nhà tâm lý học giáo viên trong các tổ chức giáo dục xuất hiện tương đối gần đây và nhanh chóng trở thành một trong những đặc sản phổ biến nhất. Điều này là do số lượng lớn các tình huống xung đột liên quan đến mối quan hệ giữa các cá nhân trong các nhóm, các vấn đề nội bộ của trẻ em và thanh thiếu niên, cũng như sự phức tạp của quá trình giáo dục.

Một nhà tâm lý học được gọi là một chuyên gia thông thạo hai ngành nghề cổ xưa - tâm lý học và sư phạm, có khả năng không chỉ giáo dục thế hệ trẻ, mà còn biết những rắc rối về sự phát triển tâm lý và đặc điểm tinh thần của trẻ. Những người của nghề này thường được gọi là nhà giáo dục của linh hồn con người., mà rất trung thực phản ánh chính bản chất công việc của họ. Và nếu một chuyên gia trong lĩnh vực tâm lý học sở hữu kiến ​​thức lý thuyết về tâm hồn con người, thì nhà tâm lý học sư phạm có thể kết nối kiến ​​thức này với các phương pháp giáo dục và thực hiện sự thích nghi của trẻ em trong xã hội xung quanh chúng.

Ngoài ra nhà tâm lý học giáo dục giúp các phường bộc lộ phẩm chất cá nhân và hành động theo các tiêu chuẩn đạo đức được chấp nhận chungvà cũng mô hình hóa hành vi của họ để giải quyết các tình huống xung đột và các vấn đề cuộc sống đã phát sinh. Một chuyên gia trong lĩnh vực của anh ta có thể thấy động cơ tiềm ẩn của một hành vi trẻ con, phân tích hành động của anh ta và giúp anh ta hiểu chính mình. Với sự giúp đỡ của một nhà tâm lý học, học sinh học cách thiết lập mục tiêu và tìm cách thực hiện chúng.

Chuyên môn của một nhà tâm lý học giáo viên rất phổ biến trong số các ứng viên của các tổ chức giáo dục đại học, do một số lợi thế không thể chối cãi của đặc sản khó khăn, nhưng thú vị này.

• Khả năng cung cấp hỗ trợ thiết thực cho mọi người là một khía cạnh đạo đức quan trọng và cho phép một chuyên gia cảm thấy hữu ích cho xã hội và cảm thấy nhu cầu của họ.
• Cơ hội làm việc bán thời gian và tiến hành tư vấn riêng cho phép bạn nhận thêm thu nhập.
• Kiến thức về tâm lý con người giúp xây dựng mối quan hệ tốt trong gia đình và tránh xung đột bất cứ khi nào có thể.
• Lĩnh vực hoạt động của nhà tâm lý học giáo viên ảnh hưởng đến nhiều lĩnh vực và cung cấp nhiều lựa chọn việc làm.

Cùng với những điểm cộng rõ ràng, nghề vẫn có nhược điểm. Chúng bao gồm căng thẳng cảm xúc cao và lo lắng cho học sinh của họ, giờ làm việc không thường xuyên trong các tổ chức và lĩnh vực như Bộ khẩn cấp, y học thảm họa, trại trẻ mồ côi và trung tâm cải huấn, cũng như sự cần thiết phải liên lạc thường xuyên với cha mẹ của trẻ emnhững người không phải lúc nào cũng sẵn sàng làm theo các khuyến nghị của một chuyên gia, và đôi khi thậm chí khá thù địch.

Nhiều người có thể có được nghề nghiệp của một nhà tâm lý học giáo viên, vì điều này, chỉ cần hoàn thành thành công trường đại học và nhận bằng tốt nghiệp. Tuy nhiên, không phải ai cũng có thể trở thành một chuyên gia thực thụ trong lĩnh vực của mình, vì một nhà tâm lý học giáo viên thực thụ nên có một số phẩm chất độc đáo. Điều quan trọng nhất trong số họ là tổ chức tinh thần cao và ý thức trách nhiệm đối với số phận và hành động của người khác, cũng như món quà thuyết phục và khả năng tác động tâm lý.

Một phẩm chất quan trọng không kém là lời nói có thẩm quyền và khả năng diễn đạt chính xác và dễ dàng suy nghĩ của bạn. Nhà tâm lý học giáo viên phải có vốn từ vựng khổng lồ và có kiến ​​thức sâu rộng trong lĩnh vực lịch sử, văn học và nghệ thuật. Điều này là cần thiết cho lập luận của một mô hình hành vi cụ thể và xem xét trực quan của nó trên ví dụ về hành động của các nhân vật lịch sử hoặc văn học tươi sáng.

Nhà tâm lý học giáo viên nên chống lại căng thẳng và cân bằng, hòa đồng và lạc quan, quan sát và sâu sắc, cũng như có thể nhanh chóng thích nghi với hoàn cảnh đề xuất và đặt mình vào vị trí của học sinh. Ngoài ra, nhà tâm lý học giáo viên phải có tư duy phân tích, có trí nhớ tốt và có lượng kiến ​​thức lớn từ các lĩnh vực liên quan đến tâm lý học và sư phạm, như y học, luật pháp và sư phạm khắc phục.

Mặc dù thực tế là các chức năng và tiêu chuẩn chuyên môn của một nhà tâm lý học giáo viên phụ thuộc vào lĩnh vực hoạt động và chuyên môn của tổ chức nơi anh ta làm việc, nhiều mô tả công việc đều đúng đối với các chuyên gia của các trung tâm khủng hoảng và nhân viên của các tổ chức giáo dục.

Dưới đây là trách nhiệm chính của một nhà tâm lý học nhân viên tại một trường trung học.

• Nhà tâm lý học bắt buộc phải làm việc để giữ gìn sức khỏe tinh thần và giao tiếp của học sinh và hành động theo Công ước về bảo vệ quyền trẻ em.
• Chuyên gia phải phân tích các yếu tố bên ngoài và bên trong, ảnh hưởng tiêu cực đến sự phát triển tính cách của từng cá nhân học sinh, cũng như thực hiện các biện pháp để cung cấp cho anh ta sự hỗ trợ tâm lý.
• Giáo viên được yêu cầu tiến hành nghiên cứu đánh giá trạng thái tâm lý - cảm xúc của trẻ, đưa ra kết luận về tâm lý và sư phạm và xác định kịp thời những sai lệch.
• Một nhà tâm lý học nên cung cấp hỗ trợ tâm lý cho những học sinh có năng khiếu sáng tạo và góp phần mở khóa sự sáng tạo ở những đứa trẻ khác.
• Chuyên gia phải lưu giữ hồ sơ phù hợp với các hình thức được thiết lập và theo yêu cầu, trình bày cho các cơ quan quản lý.
• Giáo viên nên giúp học sinh tìm cách thoát khỏi mọi tình huống xung đột và học cách đối phó với các vấn đề nội bộ của họ.
• Ngoài việc giúp đỡ trẻ em, nhà tâm lý học có nghĩa vụ phải đưa ra lời khuyên chuyên nghiệp cho các giáo viên khác của trường, cũng như cho phụ huynh của học sinh.
• Nhà tâm lý học phải tổ chức và thực hiện các khóa đào tạo, khảo sát và kiểm tra tâm lý xã hội khác nhau., cũng như tiến hành các lớp học về phòng chống tệ nạn xã hội.
• Nếu cần chuyên gia phải phát triển và điều chỉnh các chương trình phát triển và cải chính cho từng cá nhân học sinhnhằm mục đích làm việc với trẻ chậm phát triển trí tuệ.
• Nhiệm vụ của nhà tâm lý học giáo viên là xác định trẻ em có nguy cơ, bao gồm những sinh viên không có bạn bè, những sinh viên có sự ổn định về cảm xúc yếu, những người yêu thích xung đột và các game thủ. Ngay cả một sai lệch nhỏ trong hành vi học sinh của Học sinh cũng đóng vai trò là tín hiệu cho sự bắt đầu của công việc giải thích, phòng ngừa và khắc phục với trẻ và cha mẹ.
• Một chức năng quan trọng của một nhà tâm lý học trường học là xác định và theo dõi trẻ em có bất thường về hành vi., được biểu hiện ở sự hiếu động, lo lắng quá mức, nhút nhát quá mức, hung hăng, sự hiện diện của nỗi sợ hãi liên tục và thiếu chú ý. Trong những trường hợp nghiêm trọng hơn, chẳng hạn như chậm phát triển, khó khăn trong việc làm chủ chương trình và khó suy nghĩ, nhà tâm lý học có nghĩa vụ phải thông báo cho phụ huynh và ban giám hiệu nhà trường, cùng với các giáo viên khác, bắt đầu làm việc với học sinh trong một chương trình cá nhân. Nếu những nỗ lực của đội ngũ giáo viên không dẫn đến thành công và học sinh tiếp tục không nắm vững chương trình giảng dạy ở trường, nhà tâm lý học nên đưa ra câu hỏi về việc triệu tập một ủy ban và chuyển đứa trẻ đến một tổ chức giáo dục đặc biệt.
• Nhà tâm lý học bắt buộc phải theo dõi sự tiến bộ của mỗi học sinh và khi nó giảm mạnh, mời một giáo viên và một đứa trẻ đến một cuộc trò chuyện. Nếu một cuộc xung đột được phát hiện giữa giáo viên và học sinh, nhà tâm lý học phải kịp thời trả lời và thực hiện mọi biện pháp để san bằng tình hình.
• Trách nhiệm của nhà tâm lý học Các hoạt động ngoại khóa được đưa vào để xác định các nhà lãnh đạo rõ ràng và những xung đột tiềm ẩn giữa trẻ em. Để chẩn đoán quan hệ trong một đội, một chuyên gia đưa ra các trò chơi tập thể và theo dõi cẩn thận hành vi của trẻ em. Khi xác định các bên tham chiến, nhà tâm lý học tạo ra một tình huống trong đó cả hai bên tham gia cuộc xung đột đều thấy mình trong cùng một đội và buộc phải hợp tác.

Do đó, phạm vi nhiệm vụ của một nhà tâm lý học giáo viên không chỉ giới hạn ở việc làm việc với những đứa trẻ khó khăn, mà bao gồm phát triển chỉnh sửa, phân tích, tư vấn, hoạt động giáo dục, cũng như chẩn đoán và phòng ngừa tâm lý. Giáo viên có nghĩa vụ phải lên kế hoạch hàng năm cho từng loại hoạt động và đưa chúng vào chương trình làm việc theo các yêu cầu của Luật "Về giáo dục".Chương trình nên bao gồm các biện pháp xác định các gia đình rối loạn chức năng trong khu vực rủi ro xã hội, cũng như lập kế hoạch làm việc với phụ huynh của học sinh để theo dõi sự nuôi dưỡng của trẻ em trong các gia đình.

Để có được nghề của một nhà tâm lý học giáo viên, bạn cần có một nền giáo dục đại học trong chuyên ngành Tâm lý học và hoạt động sư phạm. Thời hạn học tại trường đại học là 4 năm theo chương trình đại học toàn thời gian và 5 năm trong khóa học tương ứng. Nếu muốn, sinh viên tốt nghiệp có thể vào học viện và sau hai năm có được bằng cấp cao hơn - bằng tốt nghiệp Thạc sĩ. Ngoài ra Sinh viên tốt nghiệp các trường đại học sư phạm có bằng tốt nghiệp giáo viên có thể được đào tạo lại chuyên ngành Tâm lý học tâm lý và có cơ hội làm việc như một nhà tâm lý học trong các tổ chức giáo dục.

Ứng viên vào các trường đại học chuyên ngành Giáo dục tâm lý và sư phạm giáo dục nên có kết quả thi trong ngôn ngữ, toán học và sinh học Nga. Ngoài các địa điểm ngân sách cho chuyên ngành này, còn có các nhóm thương mại, chi phí đào tạo thay đổi tùy theo tình trạng của trường đại học và dao động từ 80 đến 200 nghìn rúp một năm.

Sau khi nhận bằng tốt nghiệp, một nhà tâm lý học giáo viên có thể tổ chức các lớp học với trẻ em tại các trung tâm phát triển để phát triển sớm, làm việc trong các cơ sở giáo dục mầm non, trường trung học và các tổ chức giáo dục đặc biệt. Ngoài ra các chuyên gia như vậy luôn luôn có nhu cầu trong các trung tâm giáo dục cải huấn, các đơn vị quân đội, các đơn vị của Bộ khẩn cấp, các cơ sở phục hồi chức năng, trung tâm y tế, bệnh viện trẻ em và nhà điều dưỡng. Các nhà tâm lý học làm việc trong nhiều bộ phận dịch vụ xã hội, ví dụ, trong các nhà tạm trú cho những người gặp khó khăn trong cuộc sống, cũng như người điều hành các đường dây nóng của Cảnh sát và các nhân viên cảnh sát và giáo dục.

Sinh viên tốt nghiệp đã hoàn thành nghiên cứu sau đại học có quyền giảng dạy và có thể tiến hành tâm lý học tại các trường đại học. Các chuyên gia giàu kinh nghiệm hơn, thông thạo chuyên ngành khó khăn này thường mở các phòng hỗ trợ tâm lý tư nhân nơi họ cung cấp dịch vụ cho tất cả những người có nhu cầu.