Giáo viên giáo dục thể chất: tính năng và đào tạo

Nghề giáo viên giáo dục thể chất không thuộc danh mục thời trang và uy tín, đó là lý do tại sao luôn có đủ chỗ trống trong chuyên ngành này. Giáo viên giáo dục thể chất thường là các vận động viên đã hoàn thành sự nghiệp thể thao của họ, cũng như những người chân thành yêu thể thao.

Nghề này bắt nguồn từ thời Hy Lạp cổ đại, khi sức mạnh, sự khéo léo và sức bền được trau dồi trong giới trẻ, và sự chú ý lớn được dành cho các môn thể thao quân sự trong xã hội. Một loạt các bài tập dành cho giới trẻ bao gồm các trận đánh đấm, đua xe ngựa, nhảy cao và chạy đường dài và ngắn.

Ở dạng hiện đại, giáo dục thể chất đã được dạy chính thức từ giữa thế kỷ 19, khi một bài học thể dục dụng cụ được giới thiệu chính thức tại các trường học của Anh. Một đóng góp to lớn cho sự phát triển của nghề nghiệp được thực hiện bởi Peter Frantsevich Lesgaft - Một giáo viên, nhà giải phẫu học, nhà nhân chủng học và nhà sinh học người Nga xuất sắc. Hệ thống khoa học về giáo dục thể chất do ông phát triển vào cuối thế kỷ 19 được các chuyên gia biết đến rộng rãi và không mất đi sự liên quan cho đến ngày nay.

Từ đầu thế kỷ 20, nghề giáo viên giáo dục thể chất đã đặc biệt phổ biến ở các quốc gia có chế độ toàn trị, như Liên Xô, Ý và Đức. Điều này là do nhu cầu đào tạo một số lượng lớn binh sĩ tiềm năng, sẵn sàng bất cứ lúc nào để bổ sung quân đội.Ở Liên Xô, một loạt các bài tập thể chất của TRP đã được phát triển và triển khai, nhanh chóng trở nên phổ biến trong nhân dân Liên Xô, và việc thực hiện các quy tắc của nó được coi là vấn đề đáng tự hào. Trong giai đoạn từ 1931 đến 1941, hơn 6.000.000 người đã hoàn thành tiêu chuẩn giai đoạn đầu tiên và hơn 100.000 người trở thành chủ sở hữu của huy hiệu giai đoạn hai.

Bắt đầu từ những năm 60 của thế kỷ trước, chức danh giáo viên giáo dục thể chất đã được giới thiệu ở tất cả các trường trung học của Liên Xôvà các chương trình giáo dục đã được bổ sung với hai giờ học thể dục mỗi tuần.

Ngày nay, một giáo viên giáo dục thể chất là một giáo viên tổ chức các lớp giáo dục thể chất cho trẻ em, kích thích chúng chơi thể thao, tăng uy tín của lối sống lành mạnh trong mắt thế hệ trẻ và hình thành thái độ tiêu cực đối với những thói quen xấu. Chương trình giáo dục thể chất hiện đại bao gồm một số môn thể thao như trượt tuyết, thể dục dụng cụ, điền kinh và thể thao trò chơi - bóng rổ, bóng đá và bóng chuyền.

Nhiệm vụ của giáo viên là tổ chức quá trình giáo dục sao cho mỗi đứa trẻ được tham gia vào các lớp học và nhận được một tải theo sự phát triển và khả năng của từng cá nhân. Nghề giáo dục thể chất phù hợp cho cả nam và nữ và lựa chọn tốt nhất sau khi hoàn thành một sự nghiệp chuyên nghiệp trong thể thao.

Nghề giáo viên thể dục có cả ưu điểm và nhược điểm. Các điểm cộng bao gồm:

• có sẵn một gói xã hội đầy đủ;
• lương thường xuyên;
• kỳ nghỉ dài giảm độc quyền trong những tháng mùa hè;
• công việc thú vị với trẻ em;
• duy trì cơ thể của bạn trong điều kiện thể chất tuyệt vời;
• khả năng tiến hành các lớp học trong không khí trong lành;
• nhu cầu cao đối với nghề nghiệp và một số lượng lớn vị trí tuyển dụng;
• cơ hội làm việc bán thời gian tại các trường thể thao và trung tâm thể hình.

Nhược điểm chính của nghề là trách nhiệm cao đối với cuộc sống và sức khỏe của trẻ em, điều này đặc biệt đúng trong ánh sáng của các sự kiện gần đây với các trường hợp tử vong đột ngột của học sinh trong các lớp học giáo dục thể chất.

Giống như bất kỳ giáo viên, một giáo viên giáo dục thể chất có một số nhiệm vụ công việc mà anh ta được giới thiệu khi đi xin việc.

• Điều kiện đầu tiên và quan trọng nhất để làm việc tại trường là kiến ​​thức rõ ràng về phương pháp giảng dạy của môn học và chấp nhận đầy đủ tất cả các yêu cầu của Bộ Giáo dục và chính quyền của tổ chức.
• Giáo viên phải có khả năng soạn giáo trình cho bài học, quý và năm học. và cung cấp cho người giám sát để xem xét và phê duyệt.
• Giáo viên phải tuân thủ các quy định an toàn trong bài học giải thích cho sinh viên và theo dõi hiệu suất của họ, từ đó đảm bảo duy trì sự sống và sức khỏe của sinh viên.
• Giáo viên phải thực sự đánh giá sức khỏe và khả năng của từng học sinh, để thực hiện một cách tiếp cận cá nhân cho mỗi đứa trẻ, có tính đến các đặc điểm sinh lý, tuổi tác và tâm lý của nó.
• Giáo viên được yêu cầu giữ tài liệu đào tạo, điền vào một tạp chí, bao gồm cả tạp chí điện tử, và đánh giá kịp thời trong đó.
• Fizruk nên tham gia vào kế hoạch họp, họp và hội đồng giáo viên, tham dự các cuộc họp phụ huynh-giáo viên và tiến hành các sự kiện đào tạo và thể thao theo kế hoạch và đột xuất.
• Giáo viên có nghĩa vụ độc lập chọn văn học giáo dục, cần thiết để thực hiện bài học và các hoạt động ngoại khóa và tương ứng với các yêu cầu của Tiêu chuẩn Giáo dục của Liên bang.
• Giáo viên nên kiểm soát kiến ​​thức thường xuyên, khả năng của sinh viên, đánh giá chúng theo tiêu chuẩn được chấp nhận.
• Fizruk phải theo dõi sức khỏe của thiết bị tập thể dục và dụng cụ thể thao và nếu cần thiết, kịp thời áp dụng cho một cái mới. Các lớp học với trẻ em trên vỏ bị vỡ hoặc bị hư hỏng đều bị nghiêm cấm.
• Khi thực hiện các bài tập thể dục phức tạp trên thanh ngang, ngựa, xà ngang hoặc song song, giáo viên có nghĩa vụ bảo đảm cho mỗi đứa trẻ, bất kể hình thức và khả năng thể chất của mình.
• Giáo viên có nghĩa vụ công nhận tài năng và khả năng thể thao trong học sinh, thúc đẩy họ đến các lớp học nghiêm túc hơn trong các trường chuyên biệt của khu bảo tồn Olympic.
• Khi làm việc với trẻ em, nhà vật lý phải tính đến các đặc điểm thể chất riêng của từng trẻ và lắng nghe các yêu cầu của cha mẹ về hoạt động thể chất cho phép.
• Giáo viên được yêu cầu phải thúc đẩy một lối sống lành mạnh và thông báo kịp thời cho trẻ em về những tác động tiêu cực của việc hút thuốc, sử dụng rượu và ma túy.

Yêu cầu chính đối với một giáo viên giáo dục thể chất là anh ta có một số kỹ năng cá nhân và chuyên nghiệp, mà không làm việc với trẻ em và dạy thể thao là không thể.

Trong số các kỹ năng chuyên nghiệp mà một fizruk nên hoàn toàn thành thạo, những điều sau đây có thể được lưu ý:

• kỹ năng y tế khẩn cấp;
• kiến thức về các quy tắc an toàn phòng cháy chữa cháy và khả năng làm theo hướng dẫn sơ tán trẻ em trong trường hợp khẩn cấp;
• khả năng giải quyết các tình huống xung đột và giải quyết tranh chấp giữa các sinh viên;
• kiến thức về các quy tắc của trò chơi thể thao và kỹ năng trọng tài;
• duy trì thể lực tốt và khả năng cho học sinh thấy kỹ thuật thực hiện các bài tập thể dục, nhảy và ném bóng;
• kiến thức thể thao tốt và nhận thức về việc vượt qua các cuộc thi thể thao lớn, cho phép thảo luận về sự kiện này với các sinh viên và đưa ra những gì đang diễn ra đánh giá chuyên nghiệp;
• một ý tưởng rõ ràng về thời kỳ sinh viên và cách tiếp cận có hệ thống để học tập dựa trên các kỹ thuật hiện đại.

Trong các đặc điểm cá nhân cần thiết cho một giáo viên giáo dục thể chất, người ta có thể lưu ý những phẩm chất như công lý, tình yêu dành cho trẻ em, khả năng tìm ngôn ngữ chung với thanh thiếu niên, trách nhiệm cao, hòa đồng, khả năng kiểm soát một số quy trình đồng thời dưới sự kiểm soát, sức chịu đựng về thể chất, chống căng thẳng, thiếu hối hận, khả năng tha thứ, thiện chí và khả năng tiếp xúc với cha mẹ.

Nghề giáo viên giáo dục thể chất có thể đạt được ở cả các cơ sở giáo dục chuyên ngành cấp cao và cấp hai - viện giáo dục thể chất, đại học sư phạm và cao đẳng, trường dự trữ Olympic. Ngoài chuyên ngành "Giáo dục thể chất", còn có các lĩnh vực như "Văn hóa thể chất và An toàn cuộc sống", "Giáo dục thể chất thích ứng", "Công việc rèn luyện thể chất" và nhiều lĩnh vực khác.

Thời hạn học tại một trường trung học dựa trên 9 lớp thường là 3 năm 10 tháng, trên cơ sở 11 lớp - 2 năm 10 tháng, tại một trường đại học - từ 4 đến 6 năm tùy theo hình thức học (toàn thời gian, buổi tối hoặc thư từ) và hệ thống giáo dục (đại học hoặc đặc sản). Để được nhận vào các cơ sở giáo dục trung học cơ sở, nó đủ để vượt qua các tiêu chuẩn cho đào tạo thể chất, được chấp nhận trực tiếp tại cơ sở giáo dục, và vượt qua một cuộc thi chứng chỉ.Ứng viên vào các trường đại học nên có trong tay kết quả của kỳ thi bằng tiếng Nga, sinh học và vượt qua kỳ thi về giáo dục thể chất.

Nhiều tổ chức giáo dục đại học cung cấp một cơ hội để có được bằng tốt nghiệp của một giáo viên giáo dục thể chất kết hợp với bất kỳ chuyên ngành khác. Điều này giúp mở rộng đáng kể khả năng của giáo viên và cho phép bạn làm việc với 2 mức giá, dạy hai môn học cùng một lúc. Sinh viên tốt nghiệp đã hoàn thành nghiên cứu của họ và nhận được bằng cử nhân có thể tiếp tục nghiên cứu của họ trong quan tòa. Điều này sẽ đào sâu kiến ​​thức có được của họ và tham gia vào công việc khoa học trong chuyên ngành đã chọn.

Về tiền lương, tại các thành phố lớn như Moscow hay St. Petersburg, nó đạt tới 40-60 nghìn rúp và phụ thuộc vào mức độ trình độ, thời gian phục vụ, thêm giờ và quản lý lớp học. Ở Viễn Bắc và các vùng lãnh thổ tương đương, mức lương của một giáo viên giáo dục thể chất là khoảng 70 nghìn rúp, tại các thị trấn nhỏ và trung tâm khu vực miền Trung nước Nga, một giáo viên nhận được từ 15 đến 20 nghìn rúp. Để có thêm thu nhập, sinh viên giáo dục thể chất thường làm việc bán thời gian tại các trung tâm thể dục, phòng tập thể dục và phòng điều dưỡng, và cũng là người dẫn đầu trong các trung tâm phát triển và bể bơi của trẻ em.