Giáo viên giáo dục mầm non: mô tả, kiến ​​thức, đào tạo

Những gì một giáo viên làm ở trường - ít nhiều ai cũng hiểu. Nhưng mô tả về các hoạt động của một giáo viên mầm non ít quen thuộc với hầu hết mọi người.

Đặc điểm chính của công việc của giáo viên giáo dục mầm non, điều không bình thường đối với giáo viên của các ngành nghề khác, là nó tạo nền tảng cho sự phát triển thành công của trẻ. Để phạm sai lầm tại thời điểm này là rất dễ dàng và đơn giản. Sửa nó sau sẽ vô cùng khó khăn, và đôi khi hoàn toàn không thể. Một số nghiên cứu tâm lý đã chứng minh rằng các đặc điểm tính cách chính ở trẻ em phát triển từ 4 đến 6 tuổi. Sau đó, nó được xác định cách một người sẽ tương tác với người khác.

Nhưng với tất cả tầm quan trọng của giáo dục, người ta không nên quên về thành phần giáo dục của các hoạt động đó. Kiến thức và kỹ năng cũng nên được khắc sâu ở độ tuổi này. Tương tác với mỗi học sinh nên được xây dựng riêng lẻ - điều sẽ không xảy ra sau đó ngay cả ở những trường tốt nhất và đặc biệt là các trường đại học. Giáo viên giáo dục mầm non không nên chiến đấu với những tưởng tượng và khuynh hướng trò chơi của trẻ em, vì nó sẽ muộn hơn, nhưng sử dụng chúng, đồng thời giúp khắc phục chúng bằng cách đưa chúng đến một hình thức hoàn thành hợp lý. Tóm tắt những điều trên, bạn cần tập trung vào:

• trách nhiệm;
• tăng độ phức tạp của công việc;
• nhu cầu hành động nhanh chóng và suôn sẻ;
• Nghiêm túc tính đến các đặc điểm của sinh viên.

Thành phần quan trọng nhất trong hoạt động của giáo viên mầm non là sự theo dõi liên tục của học sinh. Phải cẩn thận rằng họ không gặp phải tình huống nguy hiểm. Nó có thể xảy ra ở bất cứ đâu - trong phòng ngủ và hành lang, trong phòng ăn và trong lớp học, nhưng rủi ro đặc biệt lớn khi đi dạo và khi chơi ngoài trời. Do tính nhạy cảm đặc biệt của cơ thể trẻ sơ sinh với các bệnh nhiễm trùng, giáo viên làm việc với trẻ mẫu giáo được yêu cầu phải trải qua kiểm tra thể chất hai lần một năm. Đồng thời, bản thân họ phải có khả năng đánh giá tình trạng sức khỏe của học sinh, và ở lần bị bệnh đầu tiên - thực hiện các biện pháp cần thiết.

Giáo viên giáo dục mầm non cùng với nhân viên điều dưỡng của trường mẫu giáo và nhân viên y tế khác chăm sóc tăng cường sức khỏe cho trẻ em nuôi và thấm nhuần kỹ năng vệ sinh. Phải đặc biệt chú ý đến những đứa trẻ bị suy yếu, cho những người chỉ mới hồi phục sau chấn thương hoặc bệnh tật. Trong một số trường hợp, không chỉ cần thiết để phát triển em bé, mà còn tham gia vào việc điều chỉnh tâm lý, sư phạm.

Ngoài ra, trường mẫu giáo tiến hành công việc của mình một cách có trật tự, có hệ thống. Tất cả các hoạt động của các nhà giáo dục nên được xây dựng trên một kế hoạch rõ ràng. Tất nhiên, điều này cũng được thể hiện trong việc thực hiện nghiêm ngặt lịch trình lớp học, chế độ của các nhóm được đào tạo.

Trách nhiệm của một giáo viên khác bao gồm:

• hoạt động giải trí;
• tổ chức các ngày lễ với sự tham gia của trẻ em;
• thay thế các giáo viên khác trong thời gian vắng mặt;
• soạn thảo các tài liệu cần thiết;
• thực hiện các hướng dẫn khả thi và hướng dẫn của các nhà quản lý, nhà giáo dục cao cấp, nhân viên y tế;
• tham gia các hội đồng giáo dục;
• xử lý cẩn thận tài sản của tổ chức;
• duy trì sự sạch sẽ và trật tự trong nhóm, và nếu có thể trên toàn lãnh thổ.

Danh mục kiến ​​thức chung cho bất kỳ giáo viên mẫu giáo nào bao gồm bộ luật lao động và luật điều chỉnh các hoạt động giáo dục. Cần nghiên cứu các hành vi điều chỉnh quyền trẻ em. Kinh nghiệm sư phạm của giáo viên có thể khác nhau (và phải được tính đến khi làm việc). Nhưng ngay cả người mới bắt đầu cũng nên:

• Biết cách điều khiển học sinh;
• có tính đến tuổi và đặc điểm sinh lý của họ;
• thực hiện đúng các nguyên tắc đạo đức giáo dục;
• có thể hiểu nguyên nhân của xung đột và loại bỏ chúng;
• phương pháp sư phạm liên quan của riêng mình;
• sở hữu những cách giao tiếp chính với các giáo viên khác, con nuôi của họ, cha mẹ của họ và những người khác;
• để có thể lấp đầy thời gian rảnh của những người đã đưa lên;
• giám sát phòng cháy chữa cháy và an toàn vệ sinh;
• Biết các nguyên tắc tổ chức nội bộ.

Trước khi chọn một chương trình giáo dục, bạn cần xác định rõ những gì giáo viên tương lai thực sự có kế hoạch làm. Làm việc trực tiếp trong một nhóm trẻ rất khác với việc chuẩn bị chương trình giảng dạy và quản lý toàn bộ trường mẫu giáo. Tiêu chuẩn giảng dạy cho người chăm sóc thường xuyên và lớn tuổi cũng khác nhau. Một phần của trường mẫu giáo sẽ rất vui khi thuê những sinh viên tốt nghiệp các trường cao đẳng và kỹ thuật. Thật vậy, trong các tổ chức giáo dục này trong 3-3,5 năm, họ nắm vững một chương trình chi tiết với sự thiên vị thực tế.

Có các trường trung học chuyên biệt với chương trình cần thiết ở ít nhất là bất kỳ thành phố lớn nào trong khu vực. Nhưng nó có ý nghĩa cho sinh viên tốt nghiệp trường để học 4 hoặc 5 năm trong một tổ chức giáo dục đại học. Bất kỳ bộ phận giáo dục nào luôn khẳng định rằng các trường mẫu giáo chấp nhận càng nhiều sinh viên tốt nghiệp càng tốt. Trong quá trình học tập, họ sẽ nắm vững chính xác các phương pháp làm việc với trẻ mẫu giáo.Thật ý nghĩa khi tìm kiếm các chương trình đào tạo phù hợp tại các viện và trường đại học sư phạm. Hơi dễ dàng hơn cho những người đã có chuyên ngành sư phạm hoặc liên quan - họ luôn có thể sử dụng chế độ đào tạo lại, mất từ ​​3 tháng đến 1 năm.

Giáo dục đặc biệt trong định dạng này có sẵn cho tất cả những người có bằng tốt nghiệp đại học (ngay cả trong một chuyên ngành hoàn toàn khác nhau). Sẽ không có bài kiểm tra, bạn chỉ phải trả tiền cho khóa đào tạo. Quan trọng: những người ở xa sư phạm sẽ phải học ít nhất 1000 giờ. Tài liệu giáo dục của họ nên nói rằng các sinh viên tốt nghiệp có trình độ là nhà giáo dục. Việc đào tạo lại cần thiết được cung cấp bởi các trường đại học sư phạm trên khắp nước Nga.

Nhân viên mẫu giáo có triển vọng nghề nghiệp. Tuy nhiên về mặt vật chất, điều này không đi kèm với những thay đổi tương ứng. Nhiều người, đã đi từ một nhà giáo dục thường xuyên đến một nhà giáo dục cao cấp và sau đó đến một nhà quản lý, đi đến các lĩnh vực khác. Có người đến khoa giáo dục, có người thích theo đuổi sự nghiệp ở trường mẫu giáo tư thục.