Memorya ng taktika: katangian at mga tampok ng pag-unlad

Minsan, upang pasayahin ang iyong sarili, sapat na upang hampasin ang iyong minamahal na pusa, hawakan ang iyong mga kamay sa pugon o, sa kabaligtaran, pasayahin sa pamamagitan ng pagbaba ng iyong mga daliri sa malamig na tubig. Ang memorya ng taktika ay nagbibigay sa amin ng pagkakataong ito. Huwag maliitin ito, dahil ang ganitong uri ng memorya ay lilitaw ang isa sa una at nananatili sa buong buhay.

Ang memorya ng taktika o memorya ng katawan ay nananatili sa isang tao pagkatapos na siya ay pisikal na nakikipag-ugnay sa anuman. Tinatawag din itong tactile memory. Ito ay mahusay na binuo sa lahat, dahil ang unang taktika na alaala na nakukuha natin sa pagkabata - ang init ng mga kamay ng aking ina ay nagbibigay ng pakiramdam ng seguridad, ang unang pakikipag-ugnay sa isang matalim na karayom ​​ay nagpapa-aktibo sa likas na pangangalaga sa sarili, at naalala ng utak na ang talamak ay isang potensyal na panganib.

At kung ang karamihan sa atin ay hindi nag-iisip tungkol sa kung paano ito gumagana, dahil ang memorya ng memorya ay gumagana "sa background," kung gayon may mga tao na mahalaga sa ganitong uri ng memorya. Una sa lahat, pinag-uusapan natin ang bulag o may kapansanan sa paningin. Para sa kanila, ang memorya ng memorya ay isang alternatibo sa pangitain.

Ang ganitong memorya ay may kahalagahan. Halimbawa, nakakatulong ito sa mga taong mabilis na nag-type ng teksto sa keyboard. Sa paglipas ng panahon, nagkakaroon sila ng isang napakatalino na memorya ng tactile na nagbibigay-daan sa kanila upang maisagawa ang mga pagkilos na ito nang halos walang taros. Kapag nagmamaneho ng kotse, madalas na tumutulong sa amin ang tactile memory, lalo na sa mga hindi inaasahang sitwasyon sa trapiko. Para sa mga atleta, ang kakayahang ito ay isang makabuluhang kontribusyon sa mga tagumpay sa Olympic sa hinaharap.

Kung ang memorya ng memorya ay mahusay na binuo, pagkatapos sa sandaling hawakan ang isang mainit na teapot, hindi na nila ito hawakan. At sa pagkakaroon ng natitisod sa isang talamak na anggulo, sa susunod na subukang subukan nila ito. Sinasabi ng mga aklat-aralin sa sikolohiya na ang mga bata na may mahusay na memorya ng pag-iingat ay natututo nang mas mahusay, mayroon silang mas mayamang imahinasyon at binuo na pagsasalita.

Ang matalino na Tsino noong ika-II siglo BC ay natanto na ang aktibidad ng mga kamay at daliri ay nakakaapekto sa paggana ng utak, bukod dito, pinapayagan nitong makamit ang isang sikolohikal na balanse sa pagitan ng pag-iisip at ng pisikal na lamad. Natagpuan ng mga Hapon ang nakakumbinsi na ebidensya para dito. Ito ay sa Land of the Rising Sun na nahanap nila sa mga palad mayroong maraming mga aktibong puntos, mga de-koryenteng pulso mula sa kung saan mabilis na nailipat nang direkta sa gitnang sistema ng nerbiyos.

Tiniyak ng mga modernong physiologist na ang aktibidad at pagiging sensitibo ng mga kamay ay direktang nauugnay sa kung paano umuunlad ang sentral na nerbiyos. Halimbawa, ang bantog na psychiatrist na si Vladimir Mikhailovich Bekhterev ay nabanggit sa kanyang mga akda na ang mga simpleng pagsasanay sa kanyang mga kamay ay tumutulong na mapawi ang pagkapagod sa isip at stress. Tulad ng para sa mga bata, ayon sa siyentipiko, ang mga mahusay na kasanayan sa motor ay tumutulong upang mapagbuti ang pagbigkas ng maraming tunog at bumuo ng patakaran ng pagsasalita. Ang isa pang kilalang siyentipiko, ang tanyag na guro na si Vasily Alexandrovich Sukhomlinsky ay sumulat na "ang isip ng isang bata ay nagsisimula sa mga daliri."

Kaya paano gumagana ang ganitong uri ng pagsasaulo? Ang impormasyon na ang isang tao, kabilang ang napakaliit, ay tumatanggap ng matindi, agad na pumapasok sa cortical region ng utak at nagsisimulang makipag-ugnay sa iba pang mga bahagi nito. Lalo na sa visual center, pati na rin ang lugar na responsable para sa sensitivity ng kalamnan. Bilang isang resulta, nakakakuha kami ng ganitong uri ng pagsasaulo at maaaring makilala ang mga bagay sa pamamagitan ng pagpindot.

Sinusuri ang lahat ng nasa itaas, maaari itong maitalo na ang isang may sapat na gulang ay kailangang bumuo ng matalinong memorya lamang sa kaso ng isang emerhensiya, halimbawa, sa kaso ng biglaang pagkawala ng paningin. At narito mahalaga para sa bata na gawin ito, at regular.

Oo, at bubuo ito sa mga sanggol na mas mahusay kaysa sa mga matatanda. Kaugnay nito, mariing inirerekumenda ng mga eksperto na makisali sila sa pag-unlad ng tactile memory. Dapat itong gawin nang hindi bababa sa isang beses sa isang araw. Para sa mga ito, angkop ang mga espesyal na ehersisyo.

Maraming mga paraan upang makabuo ng isang tactile memory sa isang bata. Isaalang-alang lamang natin ang ilang mga halimbawa.

Ang pamamaraan na ito ay angkop para sa mga bata na mayroon ng mga kasanayan sa pagguhit. Maaari itong magamit kapwa sa pangkat at sa mga indibidwal na aralin. Anyayahan ang bata na hawakan ito o ang bagay na iyon gamit ang kanyang mga mata ay sarado, at pagkatapos iguhit ang kanyang "naalala" gamit ang kanyang sariling mga kamay.

Ang nasabing laro ay nangangailangan ng paunang paghahanda ng mga props, bagaman maaari mo itong bilhin sa isang tindahan kung nais mo, dahil maraming mga saksakan na may mga laruang pang-edukasyon. Ang iba't ibang mga materyales ay nakadikit sa maliit na piraso ng karton o mga tabla: tela, lana, plastik, at iba pa. Ang gawain ng bata ay upang makilala ang materyal na sarado ang kanyang mga mata. Ang isa pang pagkakaiba-iba ng mga pagsasanay sa pagkakakilanlan ay dapat hulaan ng bata kung ano ang napuno ng paksa. Mag-alok sa kanya ng isang pagpipilian ng isang bola, larong plush, isang kahoy na kubo.

Para sa larong ito kailangan mong dalhin ang ilang mga bata. Maaari mo itong i-play pareho sa kindergarten at ayusin ang isang laro ng pagsasanay bilang libangan sa mga partido ng mga bata. Ang mga kalahok ay binibigyan ng mga kard kung saan nakasulat ang pangalan ng paksa at paglalarawan nito. Halimbawa, isang kahoy na upuan, isang bakod na bakal, isang mainit na bakal, at iba pa. Ang gawain ng bata ay upang ilarawan ang isang bagay na natagpuan sa kanya, nang hindi pinangalanan siya nang diretso, upang mahulaan siya ng ibang mga bata mula sa kuwento.