Libreng memorya: mga tampok at pamamaraan ng pag-unlad

"Lumabas ka sa iyong ulo, alamin ang isang mas mahusay na talahanayan ng pagpaparami!" Minsan ang ganitong mga kinakailangan para sa isang bata ay hindi maaaring matupad. Hindi sila magkakaugnay, dahil nag-iimbak kami ng iba't ibang impormasyon sa iba't ibang mga "disk" ng aming di-makatwiran at hindi sinasadyang memorya. Ang una ay may pananagutan sa pagtiyak na alam namin ang talahanayan ng pagpaparami, ang pangalawang kumikilos sa sarili nito at isinasama sa aming memorya ang lahat ng nais nito - maliwanag na mga kaganapan, malakas na damdamin, kawili-wiling mga imahe, mapanlikha ideya at iba pa.

Ngunit ang aming gawain ay hindi sundin ang kanyang tingga at mag-iwan ng silid para sa kaalaman. Maaari silang makuha lamang sa layunin, gamit ang isang di-makatarungang memorya.

Ang gawain ng di-makatarungang memorya ay upang maitala ang impormasyon na natanggap ng espesyal na may-ari nito (kabisaduhin ang parehong talahanayan ng pagpaparami, halimbawa). Tinutulungan niya kaming matuto ng isang tula, tandaan ang aming address, mga detalye ng pasaporte. Oo, sa katotohanan mayroong mga tao na nakakaalam sa kanila sa pamamagitan ng puso, at kung minsan ito ay talagang kapaki-pakinabang.

Gayunpaman, ang gayong memorya ay nagsisimula upang mabuo sa isang edad kung ang mamamayan ay malayo pa mula sa pagtanggap ng pangunahing dokumento. Sa sikolohiya, pinaniniwalaan iyon nangyayari ito sa elementarya at sekundaryong paaralan, kapag ang bata ay may malay na pagnanasa o kailangang malaman ang isang bagay (tandaan).

Ang antas ng pagiging epektibo ng di-makatwirang memorya ay nakasalalay hindi lamang sa itinuturo natin at bakit, ngunit mula rin sa mga pamamaraan na ginagamit namin upang matandaan. Sino ang hindi alam ang estado ng pagsusulit, kung kailan, magtatapos para dito, nararamdaman namin ang buong pagpapatakbo, dahil sa likod natin ay isang araw sa silid-aklatan, walang tulog na gabi sa mga aklat-aralin, at kapag nakatanggap kami ng isang kard na may mga katanungan, nahuhulog tayo sa isang pag-aakma na may kasamang amnesia o, sa kabaligtaran, hindi inaasahan para sa ating sarili, ipinapakita namin ang pinakamahusay na mga aspeto ng aming di-makatarungang memorya at makuha ang pinakamataas na marka.

Siyempre, maaari mo at dapat sanayin ang memorya sa pagtanda, ngunit, tulad ng alam mo, ang lahat ng mga problema ay nagmula sa pagkabata at ito ang dapat bigyang pansin ng mga magulang upang ang kanilang anak ay hindi nahaharap sa mga problema sa pagtanda.

• Subukan na makilahok ang bata sa iba't ibang mga laro, sa isip - pana-panahong manguna.
• Subukang ulitin ang nakaranas na mga kaganapan sa iyong anak, tandaan ang pagpunta sa zoo o sirko. Ipaalam sa bata kung ano ang naalala niya ito o hayop na iyon o pagganap sa arena, kung ano ang mga bading na biro sa kanya lalo na nakakatawa. Matapos ang ilang araw, bumalik sa paksang ito.
• Gumamit ng mga larong salita nang mas madalas. Huwag lamang agad na "i-load" ang sanggol na may mga laro sa "lungsod", "nakakain - hindi nakakain" para sa isang panimula ay lubos na angkop. Itinapon ng facilitator ang bola sa mga kalahok at sa parehong oras ay binibigkas ang salita, ang tungkulin ng bata ay ang mahuli ang bola kung ang isang nakakain na tinatawag at hindi mahuli kung ang pangalan ng hindi bagay na binibigkas.
• Huwag gawin ang bata na mag-cram ng isang bagay, subukang mapukaw ang damdamin sa kanya, subukang kulayan ng kulay sa kanya ito o bagay na iyon o kaganapan, upang hindi lamang ang pangalan, kundi pati na rin ang mga imahe ay mananatili sa kanyang memorya.
• Turuan ang iyong anak na maunawaan kung ano ang itinuturo niya.
• Ipaliwanag sa bata kung paano at kung bakit ang kaalaman na nakukuha ay kapaki-pakinabang sa kanya.

Binibigyang-daan sa amin ng memorya na hindi lamang lumahok sa isang kumpetisyon sa mambabasa o mga kumpetisyon tulad ng "Ano?" Saan? Kailan? ” Ang kaalamang naka-embed sa aming pantry ng utak sa pamamagitan ng di-makatwirang memorya ay kinakailangan kapwa sa mga propesyonal na aktibidad at sa pang-araw-araw na buhay. Hindi ka lumalabas tuwing ang isang cookbook bago mo simulan ang pagluluto ng sopas ng repolyo? Kunin mo? Pagkatapos ay hindi mo lang alam kung paano lutuin ang mga ito. Siguro ikaw ay isang masugid na manlalakbay? Mayroon bang kaalamang natamo at naitala sa pamamagitan ng iyong di-makatarungang memorya sa paaralan ay hindi ka nakatulong sa iyo?

Ang pagbuo ng mga di-makatwirang memorya ay nagtatapos ng mga 14 taong gulang. Kung gaano kahusay ang naging proseso na ito ay depende sa kung paano magpapatuloy ang buhay ng isang tao sa hinaharap. Sa katunayan, ito ay kusang memorya na tumutulong sa atin na mag-isip nang lohikal, upang makagawa ng mga konklusyon. Para sa pag-unlad nito, ang mga nakababatang mag-aaral, lalo na sa edad na ito, ay may bawat pagkakataon na lumikha ng matabang lupa, kapag ang kinakailangang impormasyon ay literal na "palaguin", maraming mga pamamaraan at pamamaraan, kabilang ang mga nakalista sa itaas. Ngunit ang pangunahing bagay ay upang turuan ang bata na magtrabaho kasama ang impormasyon.

At para dito kailangan mong i-instill sa kanya ang mga sumusunod na kasanayan.

• Kakayahang i-highlight ang pangunahing ideya. Upang magsimula, subukang bigyang-diin kung ano ang pinaka makabuluhan sa teksto. Inirerekomenda din na gumamit ng iba't ibang mga scheme, grap, drawings sa proseso ng pag-aaral. Kaya, sa tulong ng di-makatarungang memorya, tatawag ka at visual.
• Kakayahang magtrabaho sa malaking dami ng impormasyon. Ipaliwanag sa iyong anak na hindi ka dapat matakot sa isang malaking bilang ng mga linya o numero na kailangan mong alalahanin. Turuan mong ibagsak sila sa mga lohikal na kadena, upang magkaisa sa kahulugan, upang maghanap ng mga relasyon.
• Pag-uulit ng ipinasa na materyal. Kailangan mong gawin ito sa isang pag-unawa sa iyong natutunan. Kailangan mong hindi lamang ipahayag ang natutunan na mga parirala o patakaran nang malakas, ngunit isipin ang kahulugan ng iyong sinasabi. Sa pamamagitan ng paraan, ang pag-uulit lamang ng impormasyong kinakailangan upang matandaan nang malakas ay tumutulong upang ilagay ito nang mas mabilis sa aming memorya at para sa mas mahabang panahon.
• Magtrabaho sa mga bug. Ito ay hindi isang kapritso ng aming mga guro mula sa nakaraan ng Sobyet.Kapag naitama ng bata ang kanyang pagkakamali, naalala niya ang tamang pagbaybay ng salita, pormula. Ito ay hindi lamang maprotektahan sa kanya mula sa paggawa ng mga pagkakamali sa hinaharap, ngunit gagawin din siyang mas masigasig na trabaho sa susunod na atas. Sino ang nais na gumastos ng labis na pag-aaral kapag hinahabol ng mga lalaki ang football sa ilalim ng mga bintana, at ang kanilang minamahal na kamag-aral ay nakabitin sa social network ng mahabang panahon?
• Ang kakayahang gumawa ng isang serye ng nauugnay. "Hilahin" bagong impormasyon sa mga pamilyar na materyal. Bilang halimbawa mula sa parehong pagkabata sa Soviet - isang tula para sa pag-alala sa pagkakasunud-sunod ng mga bulaklak sa bahaghari "Nais malaman ng bawat mangangaso kung saan nakaupo ang pheasant." Gumamit ng nasabing trick upang maisaulo ang impormasyon na "abala" para sa iyong utak.

At ilang higit pang mga tip upang makatulong na gawing mas mahusay ang kusang-loob na memorya para sa parehong mga bata at matatanda.

• Tumutok sa gawain. Kung kailangan mong matuto ng isang tula, kung gayon hindi ka dapat magambala sa kung paano nakuha ang fly sa jam, kung bakit sumakay si tatay (asawa) sa ref, at anong uri ng SMS ang dumating.
• Pagsunud-sunurin ang impormasyong kailangan mo sa pamamagitan ng pangkaraniwan o katulad na mga katangian. Kahapon pinag-aralan namin ang istraktura ng balat, at ngayon sinusubukan mong tandaan ang posisyon sa heograpiya ng Italya? Ang mga Boots ay gawa sa katad, at Italya, kung titingnan mo ito mula sa pagtingin sa mata ng isang ibon, ay halos kapareho sa isang boot. Maghanap ng mga asosasyon sa lahat.
• Upang maisaulo ang mga numero, gawin ang parehong. Sa halip na mag-cramming, tandaan kung ano ang mga asosasyon sa isang partikular na bilang. Halimbawa, ang 1970 ay ang taon ng kapanganakan, 16 ang unang pag-ibig, at iba pa.
• Pagpunta sa isang bagong bansa, alamin ang hindi bababa sa ilang mga salita sa wikang sinasalita doon. Mas mahusay na upang makabisado ang maraming mga parirala na magbibigay-daan sa iyo upang makipagpalitan ng mga kasiyahan sa mga kawani kapag nag-check-in sa isang hotel, mag-order ng pagkain sa isang restawran. Kaya hindi mo lamang igalang ang mga lokal, ngunit mapabuti din ang iyong memorya.