Ang bawat tao sa kanyang proseso ng pag-iisip ay nakasalalay sa mga visual na imahe, gumagamit ng ilang mga konsepto o konsepto. Bilang karagdagan, nagagawa niyang mag-isip gamit ang mga salita. Kaya, ginagamit ng mga tao ang parehong paraan ng pag-iisip: na may sangkap na hindi pandiwang at pandiwang.
Ano ito
Ang lahat ng mga tao ay nag-iisip ng parehong pagkilos, kababalaghan o paksa sa iba't ibang paraan. Ang bawat istilo ng intelektwal na pag-iisip nang direkta ay nakasalalay sa kakayahang mag-isip gamit ang paggamit ng mga visual na imahe (hindi pang-pandiwang uri) o mga istruktura ng abstract sign (form na pandiwang).
Sa sikolohiya, pinaniniwalaan iyon pandiwa (abstract) at non-verbal (spatial) na pag-iisip ay nakasalalay sa uri ng katalinuhan. Pinapayagan ng pandiwang pandiwa ang isang indibidwal na mag-systematize at maingat na suriin ang nakuha na kaalaman sa tulong ng isang hanay ng mga salita, upang makabasa ng pagbasa, nakasulat at pasalita sa pasalita. Sinasalamin nito ang pag-iisip sa pandiwang-lohikal. Ang nonverbal intelligence ay nagpapatakbo sa mga spatial na bagay at visual na imahe.
Ang parehong uri ng pag-iisip ay magkakaugnay. Ang pagbaba sa isa sa mga ito ay nakakaapekto sa iba pang mga species. Ang hindi maunlad na pag-iisip ng pandiwa ay makikita sa pang-unawa at pag-unawa sa impormasyon. Ang mababang antas ng di-berbal na proseso ng pag-iisip ay pumipigil sa pagbuo ng pagsasalita. Halimbawa, kung ang isang tao ay hindi maganda ang oriented kapag kinikilala ang hugis, sukat at ratio ng isang bagay, kung gayon maaari siyang malito sa mga titik na katulad sa imahe.
Nang walang pagkakaroon ng spatial na pag-iisip, imposible na mabuo ang speech apparatus.
Pag-iisip na di-pandiwang
Ang uri ng kilos ng kaisipan ay batay sa batayan ng mga visual na bagay. Sa pamamagitan nito, mahahanap ng isang tao ang pagkakapareho at pagkakaiba ng mga itinatanghal na mga bagay at tumpak na matukoy ang kanilang posisyon.Ang representasyon ng mga bagay at visual-sensual na imahe ay lumitaw sa proseso ng pag-unawa.
Pandiwang pag-iisip
Ang batayan ng ganitong uri ng aktibidad sa pag-iisip ay ang pagsasalita. Maaari itong isagawa sa proseso ng panloob o panlabas na pagmuni-muni. Ito ay likas na katangian ng tao upang ipakita ang layunin ng mundo sa pandiwang porma. Ang mabuting utos ng salita ay nagpapahintulot sa isang tao na maiparating ang nais na pag-iisip sa ibang tao. Ang kawalan ng kakayahang ipahayag ang iyong mga saloobin sa mga salita ay nagpapahirap sa pakikipag-ugnay sa iba.
Ang mga taong may mahusay na binuo na gawaing pang-kaisipan na pang-isip ay may kakayahang umangkop, madaling lumipat mula sa isang gawain sa solusyon ng isa pang problema. Mayroon silang isang mayamang imahinasyon at isang mataas na antas ng emosyonal, malayang magpapatakbo sa mga konsepto, paghuhusga at konklusyon.
Ang mga pandiwang pang-biswal ay ipinahayag sa mahusay na paggamit ng mga kasanayan sa pagsasalita upang maipahayag ang mga kaisipang nakuha bilang isang resulta ng pag-iisip sa verbal-logical. Ang mga tao ay maaaring pag-aralan, pag-pangkalahatan, pagbuo ng mga teorya at hypotheses.
Mga Pagkakaiba
Naniniwala ang mga sikologo na mahirap para sa mga taong may pag-iisip na hindi pandiwang na makayanan kahit na sa pinakasimpleng mga gawain na ipinakita sa simbolikong anyo. Mga indibidwal na may isang pandiwang uri ng aktibidad sa pag-iisip mahirap na maabot ang mga gawain na nangangailangan ng pagpapatakbo ng mga visual na imahe. Ngunit sila may kakayahang matuto ng mga wikang banyaga.
Ang mga taong walang pag-iisip na hindi pandiwang may mga hilig sa larangan ng pagguhit at pagpipinta. Ang mga ito ay mahusay na bihasa sa mga diagram at mga guhit, ay maaaring lumikha ng iba't ibang mga disenyo. Sa pamamagitan ng visual na pag-iisip, lumilitaw ang mga malinaw na larawan ng mga bagay at phenomena sa mga istruktura ng utak ng tao, habang sa proseso ng pag-iisip ng verbal - abstract na mga istruktura ng pag-sign.
Ang pag-iisip ay nabuo sa proseso ng pakikipag-usap sa ibang tao. Ang parehong uri ng pag-iisip ay pinadali ang paglipat ng impormasyon mula sa isang tao patungo sa isa pa. Ang komunikasyon na hindi pasalita ay isinasagawa gamit ang wikang senyas, ekspresyon sa mukha at paggalaw. Ang mga form na pandiwang pandiwa ay nilikha sa pamamagitan ng mga konstruksyon ng wika.
Ang aktibidad ng pagsasalita ay isinasagawa nang pasalita at nakasulat sa anyo ng isang monologue o diyalogo. Para sa pagpapatupad nito Mahalagang pag-aralan ang mga tampok na gramatikal at syntactic ng wika, upang makabisado ang komposisyon ng leksikal (bokabularyo).
Para sa pagpapatupad ng pagsasalita sa bibig, mahalaga na makabisado ang ponograpiya, iyon ay, ang kakayahang makilala ang mga tunog sa pamamagitan ng tainga, at ang tamang pagbigkas.
Paano mabuo?
Ang pandiwang pang-iisip ay tumutulong sa mga tao na malaman at pagbutihin ang kanilang sarili, makipag-usap at makipag-ugnay sa ibang tao. Ito ay dapat na binuo sa mga bata mula sa pagkabata. Ang pag-iisip ng visual-figurative ay katangian ng mga bata, iyon ay, ang sangkap na hindi verbal ay nanaig. Binibigyang pansin ng mga batang bata ang panlabas at madalas na hindi gaanong mahahalagang sintomas. Ang kawalan ng kakayahan upang ipahayag ang mga saloobin ng isa sa mga salita ay nangangahulugan na ang imahe ng pandiwa ay hindi pa nabuo.
Para sa pagpapaunlad ng proseso ng pag-iisip ng verbal-logical, ang mga preschooler ay kailangang ihandog upang mabuo ang mga engkanto, malutas ang mga bugtong, at mga retell cartoon. Dapat nilang lutasin ang mga simpleng lohikal na puzzle, ipaliwanag ang kahulugan ng mga kasabihan at kawikaan. Sa paglipas ng panahon, ang bata ay nakakakuha ng kakayahang muling ibalik ang kahulugan ng impormasyon na natanggap. Ang karagdagang edukasyon ay nakasalalay sa antas na nananaig sa isang batang edad. Ang mas maaga na pagbuo ng pag-iisip ng pandiwang nagsisimula, mas madali para sa bata na malaman ang materyal.
Ang pag-unlad ng aktibidad sa pag-iisip sa mga pangunahing mag-aaral sa paaralan ay dumadaan sa isang bilang ng mga yugto.
- Una, itinatayo ng mga bata ang kanilang mga konklusyon batay sa mga pagpapalagay ng visual na nakuha nang direkta sa obserbasyon.
- Pagkatapos ang mga konklusyon ay nilikha batay sa mga abstract na postulate. Kasabay nito, ang mga mag-aaral sa paaralan ay umaasa sa mga pamilyar na halimbawa at biswal na materyal.
- At sa wakas, natututo ng mga mag-aaral kung paano magbubuod sa sarili ng data at kunin ang mga nauugnay na konklusyon.
Ang pagiging epektibo ng pagdaan sa lahat ng mga yugto nang direkta ay nakasalalay sa pagbuo ng pag-iisip ng pandiwang.Ang pananalita ng bata ay naiimpluwensyahan ng komunikasyon sa iba. Ang pagbuo ng pagsasalita ay makikita sa pagbuo ng proseso ng pag-iisip. Maraming mabisang paraan upang mapagbuti ito. Ang mga simpleng laro ng pangkat ay angkop para sa mga bata at matatanda.
- Ang samahan ng mga kaisipan sa tulong ng kumpol ay nagsasangkot ng pagpili ng mga paksa na naayos sa isang leaflet at naka-frame. Pagkatapos ang mga ugnayan at damdamin na nauugnay sa salita ay naitala. Ang bawat isa sa kanila ay nakapaloob sa isang frame at ang mga arrow ay nagpapahiwatig ng ugnayan sa pagitan nila.
- Ang pagpapaliwanag ng kahulugan ng salita sa isang dayuhan ay isang mabisang ehersisyo para sa pagbuo ng proseso ng pag-iisip ng pandiwang. Inaanyayahan ang mga kalahok sa laro na ipakita ang isang pag-uusap sa isang dayuhan na nilalang. Ito ay kinakailangan sa isang naa-access na wika upang ibunyag ang nilalaman ng isang kababalaghan o bagay. Nagsisimula sila sa pamamagitan ng pagpapaliwanag ng kahulugan ng mga simpleng salita tulad ng "pukyutan", "pulot", "flight". Pagkatapos ay kumuha sila ng mas kumplikadong konsepto: "tagumpay", "swerte", "kaligayahan".
- Ang mga twue ng wika ay nakilala ang kayamanan ng wikang Ruso, makakatulong upang madama ang kagandahan ng dalisay na pagsasalita, upang tumagos sa mga bagong larawang makata. Upang mapagbuti ang pag-iisip ng pandiwang, inirerekomenda na mag-imbento ng isang pagpapatuloy ng mga 3-4 tw tw sa dila. Ang kolektibong laro ay batay sa paghahatid ng mga twisters ng dila sa isang chain. Ang ganitong uri ng pag-iisip ay mahusay na binuo ng independiyenteng pag-imbento ng isang bagong twister ng wika.
- Kasama sa pagdidiskarte ang pagpapalit ng pangalan ng isang item. Halimbawa, ang isang gabinete ay isang imbakan, ang isang radyo ay isang loudspeaker. Pinapayagan ang mga di-umiiral na mga salita. Pinakamainam na makumpleto ang gawain sa panahon ng mapagkumpitensya na laro. Ang koponan na bumubuo ng karamihan ng mga salita para sa panalo ng paksa.
- Mayroong isang laro ng pagdadaglat. Maaga, ang anumang hindi masyadong mahabang salita ay nakasulat sa mga kard, na kumikilos bilang isang pagdadaglat. Ang mga manlalaro ay hinila ang isa sa kanila. Matapos ang isang minuto, ang isang decryption ng salita ay inilabas. Halimbawa, bilang isang resulta, ang isang binubuo na parirala ay maaaring magmukhang ganito: "bukal" - isang salamangkero na orihinal na nakakita ng mabangong daffodils sa mga tubo.
- Ang isang panloob na pakikipag-usap sa sarili sa iba't ibang mga pang-araw-araw na sitwasyon ay nagsasanay sa kilos na pag-iisip na mahusay. Ang pagkakaroon ng isang panloob na interlocutor ay maaaring kapag linisin ang apartment, pagluluto, pagpili ng mga damit para sa isang lakad.
- Pagsasanay sa pagbabasa sinamahan ng saklaw ng isang malaking pagsusuri ng mga salita, nag-aambag sa pag-unlad ng ganitong uri ng pag-iisip.
- Chess gawin ang pag-iisip at kalkulahin ng tao ang mga gumagalaw ng ilang mga hakbang pasulong.
