Divergent at mapagtulungang pag-iisip: kahulugan, tampok, rekomendasyon ng mga psychologist

Ang bawat tao'y malulutas ang mga problema sa kanyang sariling pamamaraan. Ang isa sa paghahanap ng mga sagot ay magsisimulang pag-aralan ang aklat-aralin, ang isa pa ay hahanapin ang sagot sa kanyang sariling ulo, at mag-aalok siya ng maraming mga pagpipilian. Malamang, kapwa makakahanap ng paraan. Ngunit gagawin ito ng una sa lahat ng mga patakaran, ang pangalawa - gamit ang imahinasyon. Ang buong pagkakaiba ay nasa paraan ng pag-iisip. Sa kasong ito, mayroon kaming mga tao na may binibigkas na uri ng pag-iisip at magkakaibang pag-iisip.

Ang sikologo mula sa USA, si Joy Guildford, ay nagpakilala sa mga konsepto ng nag-iisip at magkakaibang pag-iisip. Noong 60s ng huling siglo, nakilala niya ang dalawa sa mga ganitong uri. Ayon sa kanyang kahulugan, ang nag-iisip na pag-iisip ay naglalayong hanapin ang tanging tamang solusyon. Ang tampok na magkakaiba ay lumalapit ang may-ari nito sa solusyon ng problema sa isang hindi pamantayang paraan; kung hindi man ito ay tinatawag na malikhaing.

Ang termino ay nagmula sa Latin divergere, na nangangahulugang "lumihis" o "lumihis." Ang isang tao na may isang magkakaibang paraan ng pag-iisip ay naghahanap ng maraming mga sagot sa parehong tanong nang sabay-sabay. Nilapitan niya ang solusyon ng problema sa isang komprehensibong paraan, madalas na batay sa kanyang sariling damdamin. Mayroon itong mga sumusunod na katangian:

• bilis ng pagdama - ang isang tao ay nagbibigay ng maraming mga ideya sa isang maikling panahon;
• kakayahang mag-isip sa mga imahe;
• pagkakaiba-iba, ang kakayahang hindi tumuon sa isang pagpipilian, baguhin ang iyong punto ng pananaw;
• pagmamasid - napansin niya kung ano ang nawala sa paningin ng iba o hindi naglalagay ng kahalagahan sa;
• hindi pamantayan, kakayahang magbigay ng mga orihinal na ideya.

Kadalasan, ang ganitong uri ng pag-iisip ay pag-aari ng mga taong malikhaing. Sa paaralan, bilang panuntunan, hindi sila itinuturing na mga natitirang estudyante. Mahirap para sa kanila na manatili sa loob ng balangkas ng pangkalahatang programa. Ang pag-aaral sa talahanayan ng pagpaparami ay mas mahirap para sa kanila kaysa sa pagsusulat ng isang sanaysay sa anumang paksa.

Ang mga taong ito ay nag-imbento kapwa sa mga propesyonal na aktibidad at sa kanilang personal na buhay. Ang isang matingkad na halimbawa ay ang mahusay na teoretikal na pisiko na si Albert Einstein. Bilang isang bata, hindi siya nagpakita ng mga natatanging kakayahan sa kaisipan. Hindi talaga siya pinahahalagahan ng mga guro. Gayunpaman, hindi ito napigilan sa kanya, na nagkulang na, mula sa pagiging isa sa mga pinakatanyag na siyentipiko noong ika-20 siglo.

Marahil ang pinaka-tumpak na kahulugan sa kanya at iba pang mga tao na may binibigkas na pag-iisip ng magkakaibang pag-iisip ay ibinigay ng mga kontemporaryo ng papuri sa Nobel. Sinabi nila na ang pakikipag-usap sa kanya ay pareho sa pagiging nasa ika-apat na sukat. Tulad ng Einstein, mga yunit, bumubuo sila ng isang espesyal, hindi katulad ng anumang iba pang bahagi ng lipunan. Ngunit salamat sa kanila na ang pinakadakilang pagtuklas ay ginawa.

Ang termino ay dumating rin sa amin mula sa wikang Latin, kung saan nangangahulugang ang "tagpo ay isang" sentro sa isang sentro. " Ang ganitong pag-iisip ay maihahambing sa kurikulum ng paaralan, kung saan madalas na ginagamit ang "masa" na pamamaraan. Nalaman niya ang teorema - lima sa isang journal na may pulang pen, pinag-aalinlangan niya ang pangangailangan na pag-aralan ang kimika - isang outcast, isang tamad na aso, isang talo.

Gayunpaman, hindi palaging isang tao na may kaalaman sa ensiklopediko ay nakakaintindi sa buhay pati na rin ang mga batas ng geometry. Ang mga linya nito ay hindi kailanman bumalandra. Hindi niya binibigyan ang kanyang sarili ng karapatang mag-alinlangan. Kasama ng isang gintong medalya, hindi siya tumatanggap ng isang mahalagang cell, na hindi pinahihintulutan siyang lumampas sa balangkas na ipinataw ng sistemang pang-edukasyon. Sa kanyang buhay, ang lahat ay inilatag sa mga istante, at kung naputol ang estante na ito, kung gayon siya ay naging walang magawa.

Kung ang isang tao ay may hindi bababa sa ilang antas ng parehong uri ng pag-iisip, siya ay isang potensyal na henyo.. Gayunpaman, ang mga ito ay bihirang. Ang pagtukoy kung aling uri ay likas sa isang partikular na tao ay medyo simple. Ang pinakakaraniwang paraan ay ang mag-alok ng isang listahan ng ilang mga item, halimbawa, "isang balde, kama, lamesa, talahanayan ng kama" at hilingin sa paksa na sabihin kung paano gamitin ang mga ito. Kung mayroon siyang isang bucket na eksklusibo para sa basura, isang kama para sa pagtulog, isang mesa para sa pagkain, isang bed bed table para sa pag-iimbak ng alahas, mayroon kaming isang maliwanag na may-ari ng nag-iisip na pag-iisip.

Kung, kung sinasagot ang katanungang ito, ginagamit ang pamamagitan, ang ibig sabihin, ang isang balde ay maaaring maging isang instrumento sa musika, isang kama - isang screen para sa isang teatro ng bahay, isang mesa - isang canvas para sa isang larawan, at isang talahanayan sa kama - isang upuan, pagkatapos ay naiiba ang pagkakaiba-iba.

Maaari mong paunlarin ito sa tulong ng iba't ibang mga ehersisyo. Bukod dito, naaangkop ang mga ito sa parehong mga preschooler at matatanda. Magsimula sa mga pahinga sa pamilya o tanghalian sa mga kasamahan. Gawin ito nang regular. I-play ang mga aktibidad na ito sa isang laro.

Siguraduhing matukoy ang nagwagi. Magtakda ng isang premyo. Gawin ang lahat upang mainteresan ang iyong mga mahal sa buhay o subordinates sa ito. Kabilang sa iba pang mga bagay, makakatulong ito na mapawi ang stress.

• Sumulat ng maraming mga salita hangga't maaari simula sa titik U. Pagkatapos ay magtatapos sa G. Susunod, ang mga, ang pangatlong liham kung saan si J. Maglaan ng isang tiyak na tagal ng oras upang makatipon ang bawat listahan. Halimbawa, 3 o 5 minuto. Ulitin ang larong ito nang regular, pagbabago ng mga titik, magpasok ng mga bagong kundisyon. Sumulat hindi lahat ng mga salita, ngunit mga pangngalan lamang, pagkatapos ay mga adjectives.
• Kumuha ng anumang item. Ang gawain ay upang makabuo ng maraming mga paraan ng paggamit nito hangga't maaari. Halimbawa, ang isang lapis, ay hindi lamang maaaring magsulat, napakahusay na maging isang perch para sa isang ibon sa isang hawla, isang index stick, isang sukatan ng haba, at iba pa. Baguhin ang mga bagay, subukang lumikha ng "mga disenyo" mula sa dalawa o tatlong magkakaibang bagay.
• Magkaroon ng iba't ibang mga solusyon sa pang-araw-araw na mga problema. Sinusunog ang bombilya. Paano mag-set up ng ilaw? Ano ang 10 mga paraan upang magawa ito? Pagpunta sa tindahan para sa bago, gamit ang backlight ng telepono, nag-iilaw ng isang fireplace, at iba pa. Huwag tumigil hanggang sa dumating ka ng eksaktong 10 mga sagot.
• Sumulat ng isang pangungusap kung saan ang lahat ng mga salita ay magsisimula sa isang tiyak na liham. Sa susunod na kumplikado ang gawain - magtakda ng isang tiyak na bilang ng mga salita.

Habang ang bata ay hindi pa natutong sumulat at magbasa, Upang mabuo ang magkakaibang pag-iisip, maaari kang gumamit ng iba't ibang mga larawan at mga bagay.

• Kolektahin ang 5 iba't ibang mga laruan. Ang gawain ng bata ay makabuo ng isang kwento na magiging bayani sila.
• Maglagay ng ilang mga item sa mesa - Ang isa sa kanila sa larong ito ay "pangunahing". Kilalanin ito at anyayahan ang bata na hulaan sa nangungunang mga katanungan. Asul ba siya? Ito ba ay bilog? Mabigat ba siya? At iba pa.
• Sayaw sa sayaw. I-on ang musika at anyayahan ang bata na ipakita ang iba't ibang mga kondisyon sa tulong ng mga paggalaw at pagpapahayag ng mukha: kagalakan, galit, kalungkutan, masaya.
• Bigyan ang iyong anak ng isang piraso ng papel na may isang piraso ng ilang imahe. Ang gawain ay upang tapusin ang larawan.
• Ang katulad na maaaring gawin sa pamamagitan ng aplikasyon. Gumawa lamang ng gitnang bahagi nito. Ialok ang bata upang makumpleto. Halimbawa, lumikha ng iyong sariling pitong bulaklak. Ilagay ang tangkay sa papel. Ang gawain ng sanggol ay ilakip ang mga leaflet at petals dito.
• Ilatag ang maximum na bilang ng iba't ibang mga bagay sa sahig. Ang gawain ng bata ay upang paghiwalayin ang mga ito ayon sa isang tiyak na katangian (kulay, sukat, materyal).
• Anyayahan ang isang bata na ilarawan ang isang tiyak na paksa. Sabihin mo sa kanya kung ano ang gusto niya, kung ano hindi. Bakit ang manika na ito ay paboritong, at hindi siya gumagamit ng berdeng lapis?

Kung hindi bababa sa kung minsan tila sa iyo na ikaw ay namatay at sa lahat ng iyong pag-aaral hindi mo mahahanap ang pinakamainam na solusyon sa ilang problema, subukang gamitin ang mga sumusunod na pamamaraan.

• Maghanap ng maraming mga sagot sa anumang katanungan. Kadalasan ang katotohanan ay namamalagi sa ibabaw, at humuhukay kami ng masyadong malalim upang hanapin ito.
• Isipin kung paano bubuo ang sitwasyon kung pupunta ka sa iba't ibang paraan. Pumunta sa lahat ng mga posibleng pagpipilian sa iyong ulo. Huwag tumira sa isang bagay, kahit na tila ito lamang ang tunay.
• Ilang sandali, kalimutan ang itinuro sa iyo sa paaralan. Subukang malutas ang problema nang lohikal, nang hindi inilalapat ang karaniwang tinatanggap na mga kaugalian at panuntunan. Isipin kung paano iniisip ng karamihan at nakukuha ang pormula ng minorya. Malamang na ito ay magiging pinakamainam para sa isang tiyak na gawain.
• Huwag paghiwalayin ang teorya mula sa pagsasanay. Laging isaalang-alang kung paano maisasakatuparan ang iyong plano.
• Huwag tumigil doon. Kahit na nakakita ka ng isang tila ganap na tamang solusyon, ayusin ang iba pang mga pagpipilian.
• Gumamit ng tulong ng mga kasamahan at kaibigan. Magkaroon ng sesyon ng brainstorming. Marahil ang isa sa iyong mga anak ay magsasabi sa iyo ng isang napakatalino na ideya.
• Panatilihin ang isang notebook sa kamay at isulat ang lahat ng iyong wildest at pinaka hindi inaasahang mga ideya doon. Kung hindi ngayon, maaari na rin silang madaling magamit.
• Isulat sa isang piraso ng papel ang lahat ng iyong mga saloobin sa isang kapana-panabik na isyu. Maya-maya, muling basahin. Tiyak, sa maraming mga salita, makikita ng isa na magpapahiwatig ng nais na direksyon.

Ngunit huwag magmadali mula sa isang matinding sa iba pa. Kahapon ng pisiko ngayon ay hindi magiging isang makata ng tula, at kabaliktaran. Alalahanin - ang parehong pag-iisip at magkakaibang pag-iisip ay mahalaga sa pang-araw-araw na buhay. Samakatuwid, kinakailangan upang bumuo ng pareho.Ang pag-iisip ng magkakaibang ay binubuo ng magkakaibang, madalas na kusang ideya. Hindi ito maaaring masukat sa isang karaniwang five-scale scale, hindi tulad ng tagatagumpay.

At sa sikolohiya ng tao ay namamalagi ang pagnanais para sa isang tiyak na resulta. Samakatuwid, kapag ang pagguhit ng isang plano sa trabaho, isipin kung paano ito o ang tagumpay na ito ay mahikayat. Imposibleng i-objectively na suriin ang larawan ng isang tatlong taong gulang na sanggol at magbigay ng isang malinaw na paglalarawan ng may regalong bata. Ngunit maaari kang maging interesado sa kanyang trabaho, ang pag-imbento ng isang bago.

Palibutan ang iyong anak na may mga tagabuo, puzzle, at mga laruan. Huwag matakot kung, sa halip na isang kamay, binibigyan ng sanggol ang manika ng isang paa o gumuhit ng berdeng araw. Huwag mo siyang abalahin upang mag-eksperimento. Ngunit huwag kalimutang magbigay ng mga praktikal na kasanayan. Kahit na ang isang batang babae ay sumayaw, tulad ni Anna Pavlova, hindi ito makakasakit sa kanya na alam na dalawang beses ang dalawa ay apat. Kung ang isang batang lalaki ay gumuhit nang maayos, mahalaga pa rin sa kanya na maunawaan na "ang mga rolyo ay hindi lumalaki sa isang puno".

Kung ang isang bata ay tumangging malaman na mabilang, i-on ang prosesong ito sa isang laro. Huwag kalimutan na hikayatin ang kanyang tagumpay. Alok ang bata na piliin ang "premyo" mula sa maraming mga pagpipilian: isang paglalakbay sa zoo, ice cream, nanonood ng isang cartoon. Mas madalas na mag-alok sa kanya ng isang pagpipilian sa lahat. Iisipin niya sa iba't ibang direksyon, at pagkatapos ang kanyang buhay, tulad ng sa iyo, ay magkakaiba. Sa hinaharap, ang gayong bata ay hindi nahihirapan sa paghahanap ng isang paraan sa anumang hindi pangkaraniwang o hindi pamantayang sitwasyon, at ang isang mahirap na tanong ay hindi malilito.