Abstract-lohikal na pag-iisip: mga tampok at pamamaraan ng pag-unlad

Ang mga tao ay may kakayahang mag-isip ng koncretely at generally. Sa tulong ng tumpak na pag-iisip, ginagamit ang kaalaman, salamat sa kung saan nauunawaan ng isang tao ang nangyayari sa paligid. Ang pag-iisip ng abstract na lohikal ay nagpapalawak ng pang-unawa sa mundo.

Sa isang pangkalahatang aksyon ng kaisipan, ang isang tao ay lumiliko sa lohika, nagsisimula nang mangangatuwiran, ipagpalagay at gumawa ng mga konklusyon. Kaya, ang abstract na lohikal na pag-iisip ay isinaaktibo. Ang ganitong uri ng pag-iisip ay ang pangwakas na yugto sa proseso ng pag-unlad ng pagkatao. Ito ay batay sa isang nakapangangatwiran, hindi direktang paglalagay ng data, kung saan ang mga konsepto ay wala sa agarang kaliwanagan na likas sa pang-unawa at pang-unawa.

Sa sikolohiya, isinasaalang-alang ang ganitong uri ng aktibidad na nagbibigay-malay hindi tuwirang pagmuni-muni ng mga karaniwang chain na sinusunod sa pagitan ng mga phenomena at mga bagay sa mundo. Sa madaling salita ito ay tulad ng isang proseso ng kognitibo kung saan ang hindi kilalang impormasyon ay nauunawaan sa pamamagitan ng mga nalalaman na katotohanan.

Ang aktibidad na nagbibigay-kognitibo ay nauugnay sa mga numero, pormula, simbolo at mga konseptong abstract na hindi nakuha ng mga pandama ng tao. Ito ay ang ganitong uri ng pag-iisip na nagbibigay-daan sa indibidwal na makita ang isang holistic na larawan ng katotohanan, nang walang pagsalampak sa maliit na mga detalye at pag-abstract mula sa kanila.

Ang pagbuo ng abstract na pag-iisip ay malapit na nauugnay sa sistema ng wika. Ang kahulugan ng mga kababalaghan, bagay, abstract ay ipinahiwatig ng mga tiyak na salita.

Mayroong isang direktang koneksyon sa pagitan ng mga kadahilanan ng abstract at lohikal na pag-iisip.Salamat sa interconnection na ito, posible na maghanap para sa mga pambihirang solusyon sa iba't ibang mga problema at umangkop sa madalas na pagbabago ng mga kondisyon ng pamumuhay. Ang analytical, generalizing, idealizing, nakabubuo, primitive-sensual at aktwal na-walang hanggan na mga abstraction ay nakikilala.

Ang mga anyo ng ganitong uri ng pag-iisip ay konsepto, paghuhusga, at pag-iisip.

• Ang konsepto ay sumasalamin sa isang bagay, kababalaghan o proseso sa pamamagitan ng materyal at mga tampok na katangi-tangi.. Minsan ang konsepto ng isang bagay na pag-aari ay nagdudulot ng isang katangian. Ang mga pangunahing panlabas na katangian ay kasama ang kaugnayan ng bagay sa iba pang mga bagay. Ang mga panloob na katangian ay likas sa bagay mismo. Ang mga halimbawa ng pangunahin at umiiral na anyo ng pagpapakita ng abstract ng kaisipan ay iba't ibang mga salita at parirala: daga, masarap na luya, security officer. Sa imahinasyon ng tao, ang mga karaniwang palatandaan ng mga konsepto na ito ay agad na lumabas.

• Ang paghatol ng isang partikular na paksa ay nagpapatunay o tumanggi sa pagkakaroon ng anumang sitwasyon, bagay, kababalaghan. Ang mga simple at kumplikadong salaysay na tinatawag na mga paghuhukom ay nagpapakita ng nilalaman ng mga konsepto. Isang halimbawa ng isang simpleng uri ng paghuhusga: ang isang bata ay gumuhit ng isang giraffe. Ang mga pahayag na sopistikado ay naglalaman ng 2 o higit pang mga sitwasyon: huminto ang bus, at iniwan ito ng mga pasahero.

• Kawalang-kilos nagsasangkot ng pagkuha ng isang bagong paghuhusga gamit ang umiiral na isa o higit pang mga lugar. Ang konklusyon ay nakuha mula sa mga umiiral na paghuhusga: ang mga buto ay may kakayahang umusbong, samakatuwid, sa tagsibol magkakaroon ako ng mga punla. Ang form na ito ng proseso ng pag-iisip ay ang batayan ng abstract na lohikal na pag-iisip. May kasamang premise, konklusyon at konklusyon.

Ang pagpapatakbo ng logic ng kaisipan ay nagpapakita ng mga sumusunod na tampok:

• ang kakayahang gumawa ng mga pamantayan at konsepto na maaaring hindi umiiral sa katotohanan;
• pagtatasa ng mga kaganapan at kanilang paghahambing;
• systematization ng gleaned na impormasyon;
• generalization ng mga nagaganap na mga phenomena at bagay;
• paghihiwalay ng mga indibidwal na katotohanan;
• pagsasama-sama ng magkakaibang data sa malaking larawan;
• pagsusuri ng impormasyon;
• pagkilala ng mga pattern ng kapaligiran nang walang malinaw na pakikipag-ugnay dito;
• pagbuo ng mga kadahilanan ng sanhi.

Gamit ang abstract na pag-iisip, ang mga bata ay gumuhit, nagtatayo, nag-iskultura, nauunawaan ang kahulugan ng mga bugtong, maaaring malutas ang mga problema, at ibigay ang kanilang mga saloobin sa isang magkakaugnay na paraan kapag naglalarawan ng mga kaganapan. Sa mga taon ng paaralan, ang ganitong uri ng aktibidad sa pag-iisip ay tumutulong sa mga mag-aaral na master ang matematika, kung saan kailangan nila ang kakayahang mapatakbo sa iba't ibang data, hatiin ang mga ito sa mga grupo, at hanapin ang isang relasyon.

Ang pag-iisip ng abstract ay ginagamit sa lohika, pisika, astronomiya, at iba pang eksaktong agham, kung saan ang isang tao ay dapat na masukat, mabilang, makalkula, at pagsamahin ang mga elemento sa isang pangkat. Kinakailangan para sa mga psychologist, pilosopo, manunulat, inhinyero. Kung wala ito, ang oras ng pamamahala ay hindi maiisip.

Sa pang-araw-araw na buhay, ang mga tao ay patuloy na gumagamit ng abstract na lohikal na aktibidad ng pag-iisip. Ang mga halimbawa ng abstract na pag-iisip ay sumasalamin sa pang-araw-araw na proseso ng pag-iisip ng tao. Ang pagpaplano ay madalas sa mga intersect ng imahinasyon sa mga pangarap at mga pantasya. Ang mga kabataan na naghahanap ng trabaho ay maaaring mag-isip ng labis para sa kanilang sarili na, nahaharap sa katotohanan, hindi nila mapigilan ang mga kundisyon na iminungkahi niya. Kaya't ang mga batang babae na inaasahan ng prinsipe sa isang puting kabayo na itinaon ang pag-iisip sa hinaharap na pinili ng isa na may mga hindi makatotohanang tampok. Ito ay hindi maiiwasang hahantong sa pagkabigo sa hinaharap.

Sa mga bata, ang abstract na pag-iisip ay nagsisimula na umusbong mula 4-5 taong gulang. Ito ang bumubuo ng batayan ng proseso ng pag-aaral. Sa panahong ito, ang kakayahang magtatag ng mga koneksyon sa pagitan ng mga phenomena ay nabuo. Ang mga mag-aaral ay pinaka-madaling kapitan sa mastering logical skills.

Ang bata ay nangangailangan ng tulong sa mastering ang mga kasanayan sa abstraction. Maaari mong paunlarin ang mga ito sa mga batang preschool na may mga espesyal na ehersisyo. Ang mga magulang na nag-ayos ng iba't ibang mga laro sa bahay ay konektado sa proseso.

• Pinipili nila ang isang magkasingkahulugan o antonym habang hinahagis ang bola sa bawat isa. Itinapon ng magulang ang bola gamit ang salitang "hit", ang bata ay naghahanap ng isang kasingkahulugan: "hit". Maaari mong gamitin ang anumang mga salita na malapit sa kahulugan: maliit - maliit, burgundy - cherry, kadiliman - kadiliman. Pagkatapos ay darating ang pagpili ng mga antonyms: kaligayahan - kalungkutan, sanggol - higante, ilaw - kadiliman.
• Ang susunod na gawain ay upang makumpleto ang pangungusap.. Ang bata ay itinapon ang bola sa simula ng parirala: "ang uwak ay nag-uukol." Bumalik ang item na may pagtatapos: "ang mga manok ng manok."
• Ang pagguhit ng isang seryeng pangkomunikasyon ay mahusay na bubuo ng kaisipan ng mga bata. Pinipili ng mga bata ang anumang mga samahan sa iminungkahing salita. Ang chain ay maaaring ganito: Christmas tree - berde - Bagong Taon - buwaya - dill - dahon - loro - kagubatan.
• Nag-aalok sila ng 10 mga kadena ng mga salita, na binubuo ng 4 na mga form ng salita, na kung saan kailangan mong maghanap ng dagdag na salita. Halimbawa, 3 mga uri ng mga berry at gulay ang inaalok: mga strawberry, cranberry, pipino, blueberries.
• Mag-ayos ng isang teatro ng anino. Ang bata ay lumiliko ang imahinasyon sa paningin ng isang anino na ginawa ng mga paggalaw ng kamay o mga inukit na numero ng karton. Dapat niyang isipin ang ilang uri ng imahe at matalo siya.

Ang isang paglabag sa kalinawan ng proseso ng pag-iisip ng abstract-logical ay maaaring lumabas dahil sa malakas na pag-urong at pagkasira ng panloob na pagsasalita. Sanay siya at isinaayos sa tulong ng panloob na pagbigkas. Kapag nalutas ang mga mahirap na problema kinakailangan upang makamit ang tumpak na pormulasyon ng kaisipan.

Ang katuparan ng mga gawain sa pagbubunyag ng mga pattern at pagsasama ng mga yunit ng pagsasalita batay sa isang karaniwang katangian, paglalaro ng mga checker, chess ay nagkakaroon ng mga kakayahan ng aktibidad ng utak, pagbutihin ito at tulungan mapanatili ang abstract-lohikal na pag-iisip at memorya hanggang sa pagtanda.

May mga pagsasanay para sa mga matatanda.

• Kailangan mong pumili ng isang pare-pareho na pahayag at pagkatapos ay kunin ang mga pagbabayad dito. Ang mga pangangatwiran na nagpapatunay sa kabaligtaran ay dapat isulat sa mga haligi. Sa tabi ng bawat isa sa mga panukalang ito ay isang rebuttal sa kanya. Pinatunayan nito ang katotohanan ng unang parirala. Halimbawa, ang paunang pahayag: "Ang taglagas ay isang kahanga-hangang oras." Ang sumusunod ay ang pagpasok: "Pagbuhos ng matagal na pag-ulan." At kasunod: "Pula at dilaw na dahon adorn ang mga puno." Ang mas maraming mga rebuttals natagpuan, mas mahusay.
• Ang isang ehersisyo na kapaki-pakinabang para sa pagpapabuti ng proseso ng pag-iisip ay nauugnay sa pag-deciphering ng mga pagdadiskubre na naka-imbak. Pinakamabuting isulat ang mga ito mula sa 3 o 4 na titik, at pagkatapos ay subukang mag-decipher. Ang nakakatawa at mas orihinal na mga pagpipilian na natanggap, mas mabuti. Halimbawa, OCHR - ang samahan ng mga matrabaho na manggagawa, SKSD - ang unyon ng mga baluktot na matandang dalaga.
• Kinakailangan na pumili ng mga kasingkahulugan para sa mga konseptong abstract at subukang ipaliwanag ang kanilang kahulugan sa isang naa-access na wika. Maaari kang mag-isip ng isang tiyak na karakter na ipinahayag sa mga salita o sa isang graphic na imahe. Una ay nagtatrabaho sila sa mga simpleng kategorya, pagkatapos ay lumipat sa mas kumplikadong mga konsepto: "pag-aalaga", "masaya", "financing", "inspirasyon", "kawalang-interes", "pag-iiba-iba".