Vårdgivare: arbetsbeskrivning, krav och ansvar

Bildandet av personlighet börjar i barndomen, så lärarens arbete är mycket betydelsefullt, mycket viktigt och ärade. Vi kommer att prata om vad en dagislärare ska vara, vilken kunskap och färdigheter han ska ha, hur man lär sig ett yrke och vilka karriärmöjligheter som finns i denna specialitet, i denna recension.

I vårt land verkade yrket som en förskollärare i mitten av 1800-talet, när de allra första förskoleinstitutionerna började öppna i Moskva, St Petersburg, Helsingfors och några andra städer. Under dessa år betalades institutioner, eftersom bara rika människor hade råd att registrera ett barn i dem.

Under sovjetiden var förskoleutbildningen helt gratis, föräldrar betalade bara små belopp för att betala för mat. 1959 dök upp en krybba där barnen togs från två månaders ålder. Idag överskrider antalet dagis i vårt land märket 40-50 tusen, och nya förskoleinstitutioner byggs och öppnas årligen.

Trädgårdsläraren tar hand om barnen medan deras föräldrar är på jobbet, men listans funktioner för denna specialist slutar inte där: han leder träningskurser, undervisar grunderna i läsning, matematik, undervisar modellering, applikation, ritning, musik och dans, och gör också fysisk träning. Läraren ger barnen första idéer om världen, principerna för relationer mellan människor, hjälper till att anpassa sig och umgås, lär oss att skilja bra från dåligt, förklarar reglerna för beteende i samhället.

Oftast faller barn i åldern 3 till 7 år i dagis - detta är förskoleperioden, som är villkorat uppdelat i tre stadier:

• den yngsta - 3-4 år;
• genomsnitt - 4-5 år;
• den äldsta är 5-7 år.

Lärarens professionella standard åläggs en skyldighet att känna till beteendekaraktär hos barn i dessa grupper och att kunna använda pedagogiska metoder som passar deras ålder.

En pedagogs yrke är attraktivt eftersom det gör att du fullt ut kan visa din kärlek till barn, för att hjälpa unga samhällsmedlemmar att utvecklas harmoniskt. Men om du ser mer praktisk ut, då Bland yrkets fördelar är följande:

• skift schema: vanligtvis börjar den första växlingen vid 7:00 och slutar vid 13, och den andra varar från 13 till 19 timmar;
• lång semester: varierar från 46 till 56 dagar beroende på tjänstens längd;
• efterfrågan: Bra pedagoger har alltid varit och kommer att behövas, särskilt eftersom antalet förskoleutbildningsinstitutioner växer stadigt varje år;
• aktiv livsstil: aktivitet garanterar frånvaron av tråkigt arbete, innebär ständig kommunikation med olika människor, organisering av intressanta evenemang, tillhandahåller utomhusspel och låter dig fullt demonstrera alla dina egenskaper.

Tyvärr betalas en lärares arbete i vårt land mycket dåligt. Endast de som är helt ”skilda” från verkligheten vet inte om de låga lönerna för representanter för detta yrke. Men många misstänker inte ens andra nackdelar med yrket.

Dessa inkluderar:

• arbeta under konstant brus;
• ett ökat ansvar för elevernas livssäkerhet och deras hälsa, och i det här fallet talar vi inte bara om moral, utan också om straffansvar;
• behovet av att kontrollera dina känslor: även om du har personliga problem måste du fortfarande kommunicera på ett vänligt sätt, le och engagera med dina elever med entusiasm;
• ständig närvaro på arbetsplatsen, behovet av att ägna ökad uppmärksamhet - detta beror på varje utbildningsarbetares personliga ansvar för barns säkerhet.

Bland lärarens huvuduppgifter kan identifieras:

• övervaka barns hälsa under morgonmottagningen för en daglig vistelse;
• bestick utbildning i processen att äta;
• organisering och genomförande av allmän utbildningskurser (modellering, ritning, högläsning och muntlig räkning);
• kontroll över efterlevnad daglig rutin;
• anpassningsorganisation barn;
• organisering och uppförande av barns fritid och semesterkonserter;
• övervakning av eleverinformera sina juridiska företrädare och förvaltningen av förskoleinstitutionen i händelse av de första tecknen på sjukdom;
• närvarokontroll;
• fysisk utbildning klasser i gymmet och utomhus;
• spåra den känslomässiga bakgrunden hos ett barnvid behov organisering av psykologisk rådgivning;
• genomföra promenader: Hjälp i att klä sig, spel på plats och genomföra små utflykter;
• organisering av dagssömn för studenter: närvaro i sovrummet under läggningen, hjälp med att städa sängen och städa upp utseendet efter att ha vaknat;
• säkerställa överföring av barnet till föräldrar eller juridiska representanter;
• deltagande i tävlingar, lärarråd och seminarier;
• arbeta med föräldrar när det gäller utbildning;
• utarbeta rapporter, Dokumentation.

Läraren måste ha barnpsykologens färdigheter, ta en kurs i barnfysiologi, medicin och personlig hygien. Han behöver detta inte bara för att lära eleverna grunderna i att ta hand om sina kroppar, utan också för att ge första hjälpen till barn vid behov.

En DOU-anställd måste vara en känslig observatör för att se och förstå väl allt som händer med hans elever.

Dessutom bör kompetensen hos läraren vid förskolan utbildningsinstitution innehålla:

• mål, mål och grundläggande metoder för utbildning och utbildning av små barn;
• grunderna i beteendepsykologi hos förskolebarn;
• olika utvecklingsmetoder för killarna.

Läraren måste kunna:

• säkerställa skapandet av en harmonisk ämnesutvecklingsmiljö,
• interagera med barn och deras föräldrar, liksom andra anställda i DOE;
• använda tekniska utbildningsverktyg samt datorprogram.

Högre utbildare kategorier kan ansöka om en tjänst som seniorpedagog (metodolog för DOU).

Hans arbetsbeskrivning inkluderar:

• analys av nya trender inom förskoleutbildningen;
• nominering för övervägande av lovande områden för DOE: s utbildningsverksamhet;
• tillhandahålla kvalificerad hjälp till lärare vid genomförandet av utbildningsprogram;
• samordning av samspelet mellan företrädare för pedagogisk vetenskap och utövare;
• organisering av pedagogiskt arbete för föräldrar.

Huvudlärarei själva verket gör arbetet som biträdande chef för dagis. Dess funktioner inkluderar att skapa förutsättningar för kvalificerade utbildningstjänster.

Den lärare-metodolog bör veta:

• Grundläggande av lagstiftning om barns rättigheter och skydd;
• grundläggande doktriner för förskolepsykologi och pedagogik;
• begreppet förskolepedagogisk process;
• gemensamma utbildningsmetoder för små barn;
• lovande områden för diagnos och korrigering av utveckling;
• grunderna i formen och metoderna för att arbeta med familjen.

Att lära ett barn är inte meningsfullt om en vuxen inte visar honom sitt personliga positiva exempel. Barn i sina handlingar litar inte på lärarens ord, men på hans beteende ställs därför de strängaste kraven på personalens personliga egenskaper.

Läraren måste vara human, och det är viktigt att infoga denna kvalitet hos barnen omkring sig. Under strikt vägledning från en lärare bör barn lära sig att lösa alla svårigheter att kommunicera med kamrater, vara vänner och respektera varandra, förlåta sina brottslingar och be om ursäkt.

Tolerans är inte mindre relevant för läraren: läraren måste acceptera sina barn som de är, oavsett nationalitet, religion eller personliga egenskaper hos sina föräldrar. Det är viktigt att läraren betraktar barnet som en person: han får inte låta sig förolämpa honom, höja sin röst och vidta fysiska åtgärder.

Dessutom för läraren sådana egenskaper som är relevanta:

• vaksamhet;
• kommunikationsförmåga;
• cheerfulness;
• aktiv livsstil;
• rättvisa;
• uppriktighet;
• mottaglighet;

Läraren i alla situationer bör fokusera på barnens intressen. För honom är utseendet på husdjur och utomstående oacceptabelt, han borde förhålla sig till alla sina elever lika.

Det är nödvändigt att välja en person med ett kompetent tal för lärarnas ställning vid en förskola. I ung ålder, när ordförrådet aktivt växer hos barn, är det viktigt att det finns en ren och korrekt språkmiljö omkring dem, utan ungdomsslang, klerikalism och olika klichéer. Lärarens tal ska vara tydligt, förståeligt och kortfattat.

Naturligtvis spelar lärarens utseende, hans kultur och sociala image en viktig roll. Å ena sidan sätter inte förskolor någon klädkod, men ramverket bör fortfarande vara tydligt. Det är inte tillåtet för en lärare att arbeta i trånga T-shirts, miniskjortor och tröjor med halsringning. Rippade jeans, tatueringar och kreativa hårfärger är inte acceptabla.. Lärarens utseende bör visa sin professionalism och inte figurens värdighet.

För att bli lärare i förskoleutbildning kan du inte bara ha högre, utan också specialiserad utbildning. I pedagogiska tekniska skolor erbjuder två huvudsakliga yrken: förskoleutbildning och specialundervisning. I det första fallet utförs utbildning för DOU-anställda, i det andra utbildas personal för att arbeta med barn med vissa avvikelser i mental eller fysisk utveckling.

För att gå på högskolan behöver du inte ta tentamen i ämnen, det räcker för att bara klara en intervju och en tävling om skolbevis. I slutet av klass 9 varar utbildningen 3 år 10 månader och efter klass 11 - 2 år 10 månader.

Många arbetsgivare föredrar att rekrytera anställda med högre utbildning.. Men som praxis visar, för att bli en bra lärare, är universitetsutbildningen tillräckligt: ​​detta beror på att antalet praktiska klasser i STR är mycket större än i högskolor.

Inom ramen för specialundervisning tar den framtida läraren sådana kurser som:

• undervisningsmetoder för grundläggande matematik, konst, läsning, räkning, tillämpade discipliner samt fysisk träning;
• anatomi, barns fysiologi, förskolepsykologi.

För att hålla jämna steg med de moderna trenderna inom pedagogik måste varje pedagog från tid till annan ta förfriskningar och avancerad utbildning, delta i seminarier, konferenser och delta i metodföreningar.

Lönen till en DOU-anställd består av två delar: grundlön och incitamentsutbetalningar. De senare tilldelas vanligtvis baserat på resultaten från olika tävlingar och evenemang. Detta inkluderar att hålla möten med föräldrar, organisera semestrar och matinéer, delta i kreativa sporter i staden såväl som på distrikts-, regional- eller federalt nivå.

Dessutom är löneförhöjningar baserade på löner:

• arbetslivserfarenhet: när man arbetar i mer än tre år ökar lönen med 5%, 10 år - med 10%, 20 år - med 20%, och över denna erfarenhet - med 25%;
• utmärkelser och regalia: lönen till innehavaren av titeln "utmärkt student" eller "hedersutbildare" höjs med 20%, lönerna för vetenskaps kandidater, hedrade lärare och personer som har fått statliga priser kan också höjas;
• utbildningsnivå: Grundnivån tillämpas vanligtvis på lärare som har fått specialiserad utbildning, medan den med högre pedagogisk utbildning ökar med 50%.

Portföljen av lärare innehåller flera avsnitt:

• införandet, som innehåller allmän information: personuppgifter, utbildning, arbetslivserfarenhet och yrkeserfarenhet;
• porträtt: innehåller en kort uppsats om ämnet "Jag och mitt yrke" och en beskrivning av chefen för DOW;
• professionella prestationer: detta avsnitt innehåller rapporter om resultat av arbetskraft, planer för utbildnings- och metodarbete;
• elevernas prestationer: detta inkluderar brev och intyg från elever för deltagande i tävlingar, tävlingar, utställningar och idrottsevenemang;
• dokumenten: här är det nödvändigt att bifoga dokument som bekräftar deltagande i seminarier, fortbildningskurser;
• expertbetygmapp, som inkluderar recensioner, interna och externa utmärkelser, uppskattningsbrev.

Utbildningsyrket innebär inte någon blivande tillväxt. De mest envisa kan växa till chefen för en dagis, men detta kommer definitivt att kräva ett examensbevis för högre utbildning. Om du kunde få en andra högre utbildning och klarat flera omskolningskurser, finns det en chans att göra en karriär i utbildningsministeriet.

Läraren kan alltid gå till jobbet som lärare och delta i utvecklingen av barn hemma, till exempel genom Montessorisystemet. Det mest lovande, men samtidigt det svåraste alternativet är att öppna din egen privata dagis.

Hittills är det säkert att säga att läraryrket kommer att förbli efterfrågat under lång tid framöver.