Lärar-psykolog: för- och nackdelar med yrket

Lärarpsykologens ställning i utbildningsinstitutioner dök upp relativt nyligen och blev snabbt en av de mest populära specialiteterna. Detta beror på det stora antalet konfliktsituationer som är förknippade med interpersonella relationer i grupper, interna problem hos barn och ungdomar, samt komplexiteten i utbildningsprocessen.

En psykolog kallas en specialist som talar flytande i två av de äldsta yrkena - psykologi och pedagogik, som inte bara kan utbilda den yngre generationen, utan också veta finesserna i barnets psykologiska utveckling och mentala egenskaper. Människor i detta yrke kallas ofta lärare för mänskliga själar., som mycket troget återspeglar själva kärnan i deras arbete. Och om en specialist inom psykologi-området äger teoretisk kunskap om människans själ, så kan pedagog-psykologen koppla denna kunskap till pedagogiska metoder och genomföra anpassning av barn i samhället som omger dem.

Dessutom, utbildningspsykolog hjälper avdelningar att avslöja sina personliga egenskaper och agera i enlighet med allmänt accepterade moraliska standarderoch modellerar också deras beteende för att lösa konfliktsituationer och livsproblem som har uppstått. En expert inom sitt område kan se de dolda motiven för ett barns beteende, analysera sina handlingar och hjälpa honom att förstå sig själv. Med hjälp av en psykolog lär sig eleven att sätta mål och hitta sätt att genomföra dem.

En lärare-psykologs specialitet är mycket populär bland sökande vid högskolor, på grund av ett antal obestridliga fördelar med denna svåra, men intressanta specialitet.

• Förmågan att ge praktisk hjälp till människor är en viktig moralisk aspekt och gör det möjligt för en specialist att känna sig användbar för samhället och känna deras behov.
• Möjligheten att arbeta deltid och att hålla privat samråd ger dig möjlighet att få extra inkomst.
• Kunskap om mänsklig psykologi hjälper till att bygga goda relationer i familjen och undvika konflikter när det är möjligt.
• Lärar-psykologens verksamhetsområde påverkar många områden och ger ett brett urval av anställningar.

Tillsammans med de uppenbara fördelarna har yrket fortfarande nackdelar. De inkluderar hög känslomässig stress och oro för sina elever, oregelbunden arbetstid i organisationer och områden som Ministeriet för nödsituationer, katastrofmedicin, barnhem och krigscentra, samt behovet av ständig kontakt med föräldrar till barnsom inte alltid är redo att följa rekommendationerna från en specialist, och ibland till och med ganska fientliga.

Många kan få yrket lärare-psykolog, för detta är det bara nödvändigt att framgångsrikt slutföra universitetet och få det eftertraktade examensbeviset. Men inte alla kommer att kunna bli en riktig professionell inom sitt område, eftersom en verklig lärar-psykolog bör ha ett antal unika egenskaper. De viktigaste av dem är hög spirituell organisation och en känsla av ansvar för andras öde och handlingar, samt övertalningens gåva och förmågan att utöva en psykologisk påverkan.

En lika viktig kvalitet är kompetent tal och förmågan att korrekt och enkelt uttrycka dina tankar. Lärar-psykologen måste ha ett stort ordförråd och ha djup kunskap inom området historia, litteratur och konst. Detta är nödvändigt för argumentationen av en viss modell av beteende och dess visuella övervägande på exemplet med handlingar från ljusa historiska eller litterära karaktärer.

Lärar-psykologen ska vara stressbeständig och balanserad, sällskaplig och optimistisk, observant och insiktsfull, samt kunna snabbt anpassa sig till de föreslagna omständigheterna och mentalt ställa sig in på elevens plats. Dessutom måste lärar-psykologen ha en analytisk tänkesätt, ha ett gott minne och ha en stor mängd kunskap från områden relaterade till psykologi och pedagogik, såsom medicin, lag och korrigerande pedagogik.

Trots att funktionerna och yrkesstandarden för en lärare-psykolog beror på verksamhetsområdet och specialiseringen av den institution där han arbetar, är många jobbbeskrivningar lika giltiga för specialister i kriscentra och för anställda vid utbildningsinstitutioner.

Nedan visas huvudansvaret för en personalpsykolog på en gymnasium.

• Lärare-psykolog skyldig att arbeta för att bevara studenternas mentala och kommunikativa välbefinnande och agera i enlighet med konventionen om skydd av barnets rättigheter.
• Specialisten måste analysera de yttre och interna faktorerna, negativt påverka utvecklingen av personlighet hos varje enskild student, samt vidta åtgärder för att ge honom psykologisk hjälp.
• Läraren krävs bedriva bedömning av barnets psyko-emotionella tillstånd, göra psykologiska och pedagogiska slutsatser och snabbt identifiera avvikelser.
• En skolpsykolog bör ge psykologiskt stöd till kreativt begåvade elever och bidra till att låsa upp kreativitet hos andra barn.
• Specialisten måste föra register i enlighet med fastställda formulär och på begäran presentera det för tillsynsmyndigheter.
• Läraren ska hjälpa eleverna att hitta en väg ut ur eventuella konfliktsituationer och lära sig att hantera sina interna problem.
• Förutom att hjälpa barn, psykologen är skyldig att ge professionella råd till andra lärare i skolan samt till elevernas föräldrar.
• Psykologen måste organisera och genomföra olika socio-psykologiska träningar, undersökningar och tester., samt genomföra lektioner för att förebygga social missanpassning.
• Vid behov specialist måste utveckla och anpassa utvecklings- och korrigeringsprogram för varje enskild studentsyftar till att arbeta med barn med mental retardering.
• Lärar-psykologens skyldighet är identifiering av barn i riskzonen, som inkluderar elever som inte har vänner, studenter med svag känslomässig stabilitet, konfliktälskare och spelare. Till och med en liten avvikelse i elevens beteende fungerar som en signal för början på förklarande, förebyggande och korrigerande arbete med barnet och hans föräldrar.
• En viktig funktion hos en skolpsykolog är att identifiera och övervaka barn med beteendeavvikelser., som manifesteras i hyperaktivitet, överdriven ångest, överdriven blyghet, aggression, närvaron av konstant rädsla och brist på uppmärksamhet. I mer allvarliga fall, såsom utvecklingsförseningar, svårigheter att behärska programmet och svårt att tänka, är psykologen skyldig att meddela föräldrar och skoladministrationen och, tillsammans med andra lärare, börja arbeta med eleven på ett individuellt program. Om lärpersonalens försök inte ledde till framgång och eleven fortsätter att inte behärska skolplanen, bör psykologen ta upp frågan om att sammankalla en kommission och överföra barnet till en särskild utbildningsinstitution.
• Lärare-psykolog är skyldig att övervaka varje elevs framsteg och bjud in en lärare och ett barn till ett samtal när det är kraftigt minskat. Om en konflikt upptäcks mellan läraren och eleven, måste psykologen snabbt svara och vidta alla åtgärder för att jämföra situationen.
• Skolpsykologens ansvar fritidsaktiviteter inkluderas för att identifiera uttryckliga ledare och dolda konflikter mellan barn. För att diagnostisera relationer i ett team kommer en specialist med lagspel och övervakar noggrant beteendet hos barn. Vid identifiering av stridande parter skapar psykologen en situation där båda parter i konflikten befinner sig i samma team och tvingas samarbeta.

Således är lärar-psykologens ansvar inte begränsade till att arbeta med svåra barn, utan inkluderar korrigeringsutvecklande, analytisk, konsulterande, pedagogisk verksamhet samt diagnostik och psykologisk förebyggande. Läraren är skyldig att utarbeta årliga planer för varje typ av aktivitet och inkludera dem i arbetsprogrammet i enlighet med kraven i lagen "Om utbildning".Programmet bör innehålla åtgärder för att identifiera dysfunktionella familjer i den sociala riskzonen, samt planera att arbeta med föräldrar till elever för att övervaka barnens uppväxt i familjer.

För att få yrket lärare-psykolog måste du få en högre utbildning inom specialiteten ”Psykologisk och pedagogisk aktivitet”. Studietiden vid universitetet är 4 år under heltidsstudiet och 5 år i korrespondenskursen. Om så önskas kan den examen gå in i magistratin och efter två år få en högre examen - ett magisterexamen. Dessutom, Kandidater vid pedagogiska universitet med lärardiplom kan genomgå omskolning inom specialiteten ”Psykologi” och få möjlighet att arbeta som psykologer i utbildningsinstitutioner.

Sökande till universitet för specialiteten ”Psykologisk och pedagogisk utbildning” bör ha resultatet av tentamen i ryska, matematik och biologi. Förutom budgetplatser för denna specialitet finns det också kommersiella grupper, där utbildningskostnaderna varierar beroende på universitetets status och varierar från 80 till 200 tusen rubel per år.

Efter att ha fått ett examensbevis kan en lärare-psykolog genomföra lektioner med barn i utvecklingscentra för tidig utveckling, arbeta i förskolepedagogiska institutioner, gymnasieskolor och sekundära specialpedagogiska institutioner. Dessutom, sådana specialister är alltid efterfrågade i korrigerande utbildningscentra, militära enheter, enheter för akutministeriet, rehabiliteringsinstitutioner, medicinska centra, barnsjukhus och sanatorier. Psykologer arbetar i olika avdelningar inom socialtjänster, till exempel i skyddsrum för personer i svåra situationer, samt operatörer av ”hotlines” och personalpoliser och utbildningskolonier.

Kandidater som har avslutat forskarstudier har rätt att undervisa och kan bedriva psykologi vid universitet. Mer erfarna specialister som är flytande i denna svåra specialitet öppnar ofta privata rum för psykologisk hjälp där de tillhandahåller tjänster till alla i behov.