Vokalärare: funktioner och arbetsbeskrivningar

En vokalärare är ett yrke som efterfrågas mycket i det moderna samhället. Sånglärare krävs både i privata studior och i statliga kreativa klubbar. I vår artikel kommer vi att studera yrkets funktioner, berätta vilka färdigheter och kunskaper en bra lärare i sång bör ha, vilka är hans plikter, rättigheter och ansvar.

Varje yrke har sina egna egenskaper, och specialiteten hos en lärare i sång är inget undantag. Kärleken till konst, önskan att ägna sig åt pedagogik, tron ​​att utan kunskap om riktig musik är det omöjligt att bli en harmonisk person och uppriktigt engagemang för ditt arbete - Alla dessa egenskaper är inneboende i lärarmusikern. Röstläraren undervisar inte bara på rätt sätt att skriva ut anteckningar, han bedriver också pedagogiskt arbete, bildar den estetiska smaken hos sina elever och främjar bildandet av ideal. Det är därför En bra sånglärare är mer än bara en lärare som känner grunderna i sitt ämne väl. Detta är en begåvad person i ordets högsta mening.

En sånglärares arbete liknar något som en skådespelers arbete. Båda strävar genom kreativitet för att väcka andra människors känslor och tankar. Men en sånglärares arbete är mycket svårare. Skådespelaren är bara en del av den teaterföreställningen, medan vokaläraren är en i tre roller: han komponerar självständigt manus för lektionen, leder produktion av siffror och lär direkt. En vokalärare kan ge 4-6 lektioner per dag, dessutom kan de hållas med en mängd olika kontingenter både i ålder och inom verksamhetsområden.

Det är osannolikt att någon kommer att hävda att tekniken för att undervisa körsång till första klassare kommer att skilja sig väsentligt från att ställa in ett nummer för en pojke eller flicka 15-17 år. Beroende på genren utmärks akademiska, pop-, opera- och jazzvokal, extrema sång och folksång uttalas i olika riktningar.

Följande ansvarsområden finns för alla vokalärare. Den här läraren:

• genomför grupp- eller individuella lektioner med elever för att öka sin vokalnivå;
• arbetar med vokalister och solister från korgrupper på enskilda delar som en del av förberedelserna för nya produktioner, och hanterar också nya artister i den aktuella repertoaren;
• genomför vokalundervisning med olika tekniker för att undervisa sång- och röstfärdigheter;
• bildar utövares färdigheter i att upprätthålla intonations stabilitet och utvecklar också en känsla av klang;
• lär elever färdigheterna med kompetent ljudproduktion och röststudie inom en viss tessitura;
• engagerad i iscensättning av sjungande andetag;
• bildar förmågan att genom örat känna igen de grundläggande komponenterna i ett musikaliskt språk (ackord, tempo, instrumentering, tonalitet, rytmer, intervaller);
• lär igenkänningen av musikalisk form genom musikalisk text eller genom örat;
• interagerar nära med direktören för konserter och musikföreställningar;
• utför kvalitetskontroll av prestanda för enskilda vokaldelar.

Vi uppmärksammar det faktum att det är omöjligt att bli vokalärare utan musikalisk utbildning. Och om du planerar att arbeta i förskola / skolinstitutioner eller tonårsklubbar, behöver du också pedagogiska kurser som bekräftar färdigheterna i att arbeta med barn.

Vokaläraren ska veta:

• grunden för den nuvarande lagstiftningen om kulturella och konstfrågor;
• grundläggande bestämmelser från Ryska federationen för kulturministeriet samt andra normativa handlingar från högre myndigheter;
• teoretiska och praktiska grunder för vokalbehärskning;
• sångkonstens och musikteaterns historia;
• teori och praktik för metoder för vokalpedagogik;
• den nuvarande repertoaren för kreativa grupper, liksom nya verk accepterade för produktion;
• detaljerna i att arbeta som sånglärare i grupper av olika åldrar;
• grunderna för att "ställa in" röstapparaten;
• övning och teori för analys av vokalmestring.

En musiklärare måste:

• kunna introducera studenter till scenkonst och göra det på ett intressant och tillgängligt sätt för dem;
• vara medveten om deras musikaliska preferenser och deras vokala behov;
• Var en bra arrangör, ge dina studenter maximal kreativ aktivitet och professionellt självuttryck;
• att utrusta en studie och förse den med allt som krävs för att lära sig grunderna i vokalskickligheten;
• att självständigt kunna spela alla musikinstrument;
• ha förmågan att använda ljud- och videoproduktionsutrustning

För att bli en bra musiklärare är det viktigt att ha en uppsättning nödvändiga kvaliteter. För att arbeta som vokalärare behöver du:

• förmågan att känna den musikaliska repertoaren, utforma undervisningsmaterial;
• förmåga att känslomässig smittsamhet, livligt uttryck för riktade känslor;
• behärska det fullständiga intonationella talutbudet, god plasticitet, ansiktsuttryck och artikulering;
• förmåga att förklara, kommunicera din kunskap, dela erfarenhet;
• förmåga att improvisera;
• förmågan att tränga in i en värld av känslor och känslor hos eleven, förmågan att känna hans tillstånd, en predisposition för empati.

En vokalärare ska vara en aktiv, sällskaplig person, alltid positiv, med förmågan att inspirera optimism hos andra. Det är viktigt att han är det taktfull, känslig och behållen person. Inte alla elever förstår omedelbart vad de vill ha av dem, och processen att ”ställa in” rösten i sig går inte snabbt. Därför måste läraren vara tålamod, undervisa, utan att kränka, försiktigt och korrekt vägleda eleven i rätt riktning.

Röstläraren har, som alla andra lärare, sina rättigheter. Han får:

• kräva skapandet av nödvändiga tekniska och organisatoriska villkor för genomförandet av pedagogisk verksamhet;
• bekanta sig med vokalskolans projekt i den del som på ett eller annat sätt kan relatera till dess verksamhet;
• att i sin helhet få den information som krävs för att utföra hans arbetsbeskrivning;
• regelbundet förbättra deras yrkesnivå och kompetens;
• kräva att eleverna slutför sina uppgifter som en del av läroplanen.

Samtidigt bär sångläraren personligt ansvar:

• för underlåtenhet att följa den godkända arbetsbeskrivningen;
• för bristande efterlevnad av de interna reglerna i det överenskomna schemat för lektioner med studenter;
• för eventuella kränkningar som begåtts under utförandet av yrkesverksamhet i enlighet med de ryska federationens straffrättsliga, civila eller administrativa regler;
• för att orsaka materiell skada på organisationens eller studentens egendom;
• för missbruk av myndighet.