OBZh-lärare: beskrivning och utbildning av ett yrke

Idag är säkerhet en förutsättning och ett av de ledande kriterierna för en effektiv drift av en utbildningsinstitution. Detta förklarar behovet av en sådan lärare som en OBZh-lärare. Från materialet i den här artikeln kommer du att lära dig vad essensen i specialistarbetet är, vad är för- och nackdelarna med yrket och lärarens uppgifter.

Läraren för livssäkerhet anses vara en lärare. Han har en högre eller sekundär yrkesutbildning inom området "Utbildning och pedagogik". Utnämningen av en specialist eller hans uppsägning sker genom en direktörsorder.

Yrket lärare OBZH syftar till bildandet av elever:

• kunskap om elementen i sociala och tekniska säkerhetsstandarder;
• behov av respekt för sin egen hälsa;
• oro för miljön och allmän säkerhet;
• organisering av en hälsosam och säker livsstil i samhället.

Yrket lärare OBZh innebär utförandet av icke uppenbara uppgifter. Läraren ska inte engagera sig så mycket i teorin som i praktiken. Hans lektioner bör vara användbara för eleverna. Det är nödvändigt att lära barn inte bara frälsningsreglerna i jordbävningar och översvämningar. Det är viktigt att dela kunskap med dem om hur man surfar på internet på ett säkert sätt, att lära dem nyanser av rätt respons i olika situationer (till exempel på kvällspromenader, när man besöker diskotek).

Det är nödvändigt att informera barn om att det är farligt att gå ensam på kvällen idag. Studenter bör vara medvetna om att du inte kan gå hem till en främling och lita på honom.Läraren förklarar också att du inte kan dricka alkohol "för företag", röka eller använda narkotiska ämnen.

Yrket lärare OBZh har ett antal fördelar. Till exempel kan en specialist arbeta i olika utbildningsinstitutioner. Efter behov kan han få ett jobb inte bara i staten utan också i en privat offentlig institution. Med en korrekt organisation av arbetstiden kan en specialist inte bara göra lektioner i skolan utan också genomföra valfria klasser. Yrket innebär karriärfrämjande, som idag inte är alltför ofta.

Om så önskas kan specialisten så småningom bli chef för utbildningsenheten, biträdande direktör eller till och med chef för utbildningsinstitutionen. Dessutom är arbetet lämpligt för personer vars hälsa inte tillåter till exempel att bygga en militär karriär.

Lönenivån för en sådan specialist beror på hastigheten (antal arbetstimmar), arbetslivserfarenhet och antalet discipliner som lärs ut av honom. De lärare som deltar fortfarande undervisar i fysisk lektioner får mer. Lärare i den högsta kategorin får upp till 75 000 rubel, den genomsnittliga lönen är cirka 35 000 rubel.

Men yrket har många nackdelar. Ofta uppfattas livshistoriklektioner som en "bilaga" till huvuddisciplinerna. Med tanke på detta måste läraren arbeta hårt för att få trovärdighet bland eleverna. Dessutom måste han ofta hantera samhällets problem, som är ett hinder för studiet av arbetsprogrammet.

Under eran med utvecklingen av sociala nätverk har barn glömt hur de ska kommunicera och förstår inte vad deras livsstil ska vara. Föräldrar tror att de borde göra allt detta i skolan, och därför ligger förklaringen bara hos läraren. Befintliga utbildningsprogram är ofta föråldrade. Med tanke på detta måste läraren skapa nya som kan intressera eleverna.

Det är också dåligt att teorin anses vara programmets prioritering. Antalet träningstimmar är mycket mindre än nödvändigt. Barn bör dock kunna bete sig ordentligt i ovanliga situationer. Detta gäller alla aspekter av livet, som helt enkelt är omöjligt att täcka.

Läraren OBZh har många ansvarsområden, ett antal uppgifter tillhör dem, till exempel:

• val av korrekta och effektiva arbetsmetoder med hänsyn till elevernas ålder, deras intressen och utbildning;
• leda kärn- och valfria klasser för programmet;
• bedömning av effektiviteten i att studera det omfattade materialet, ytterligare arbete med dem som inte förstår ämnet väl;
• genomföra en workshop, konsolidera teorin med praktik och självständigt arbete;
• bedriva arbetssäkerhets- och barnskyddsklasser;
• undervisa studenter förutskrivning, genomföra medicinska undersökningar för dem;
• organisering av stöd till barn som planerar att gå in i högskolor med militär partiskhet;
• civilt försvarsarbete, med intresse för ditt ämne;
• Workshop om korrekt och snabbt svar i extrema situationer;
• lära barn reglerna för evakuering;
• övervaka antalet och tillståndet för personlig skyddsutrustning för barn och vuxna på en utbildningsinstitution;
• snabbt slutförande av studentens framstegsdagbok, rapporter för militärtjänstkontoren och om utfört arbete.

Dessutom måste läraren OBZh förbättra den pedagogiska och materiella basen, han ser till att teorin kan stöds av praktiken.Arrangörsläraren har många ansvarsområden. Han måste förstå de olika aspekterna och nyanserna i sitt arbete. Det är viktigt att han har en tydlig förståelse för principerna för att undervisa i sitt ämne. Innan utbildningsprocessen börjar måste han identifiera målen och målen för arbetet, fastställa de prioriterade områdena med hänsyn till utvecklingen av Rysslands utbildningssystem. En lärare måste inte bara vara en lärare utan också en psykolog.

För lärare ställer OBZH många krav. Till exempel är det viktigt att den anställda specialisten har metoderna för att övertyga och argumentera om hans ställning. Kriterier som kunskap, färdigheter, personliga egenskaper är viktiga.

Läraren OBZH förstår de lagar som reglerar utbildning. Han måste ha information om lagstiftning inom civilförsvaret. Den anställda läraren känner till konventionen om barnets rättigheter, reglerna för att skydda livet. Dessutom kan han förklara hur hanterar sportutrustning och andra apparater.

Läraren känner till nyanserna i skolans arbetsschema. Han känner till reglerna om brandsäkerhet. Under utbildningen borde han kunna bygga praktiska övningar för elever och inte glömma säkerheten för utrustningen och utrustningarna som används. Läraren måste också känna till grunderna i sociologi, ekonomi och ekologi.

Dessutom, läraren måste kunna föra register elektroniskt. I skolan kommer han att behöva arbeta med en elektronisk dagbok och lägga elevernas betyg i den. Det är viktigt att läraren vet hur man arbetar med textredigerare, kalkylblad och e-post. Om han ger presentationer, borde han kunna arbeta med dem.

Bland andra krav läraren förväntas ge första hjälpen i nödsituationer. Det är också möjligt att han under utbildningsprocessen måste möta konfliktsituationer. Därför måste han kunna lösa dem så snabbt och effektivt som möjligt.

Läraren OBZH ska vara snygg i utseende, utvecklad och socialiserad. Mycket beror på hans utseende och förmåga att bete sig. En sådan person bör ha psykologisk stabilitet, socialt och moraliskt ansvar, förmågan att medvetet och adekvat fatta beslut i nödsituationer. Han måste vara en avgörande, utvecklande och förbättrande person från vilken barn kan ta ett exempel och som de kommer att respektera.

Detta innebär att specialisten inte bara måste prata om en hälsosam livsstil utan också följa den och följa de principer som den integrerar i sina studenter. Det är viktigt att läraren är disciplinerad, måttligt strikt och krävande.. En sådan lärare förväntas om nödvändigt kunna hitta en individuell inställning till varje elev.

Lärarorganisatören OBZH har rätt:

• delta i förvaltningen av en utbildningsinstitution i enlighet med stadgan för en viss institution;
• engagera sig i oberoende val av undervisnings- och inlärningsmetoder för studenter;
• att välja utbildningsmaterial i det studerade ämnet efter eget gottfinnande;
• snabbt förbättra sina egna kvalifikationer på universitet såväl som på institutioner där omskolning är möjlig;
• ha en förkortad arbetsvecka och förlängd betald ledighet;
• njuta av de extra fördelarna som fastställs i enlighet med Rysslands lagstiftning;
• erhålla pension för ålder, liksom andra sociala garantier.

Arrangörsläraren OBZh ansvarar för:

• utförande av ens officiella uppgifter
• organisering av sitt eget arbete med hänsyn till de interna reglerna;
• snabbt genomförande av rapporter och nödvändig dokumentation;
• säkerheten i hans lektioner och andra evenemang;
• studenthälsa under praktiska aktiviteter;
• kvaliteten på deras arbete och snabbt antagande av åtgärder för att eliminera säkerhetsöverträdelser.

Enligt lärarens professionella standard måste de som vill bli lärare i OBZh få högre eller sekundär specialutbildning i civilförsvar eller livssäkerhet. Undervisning med en sådan utbildning kan övas även om kvalifikationen ”lärare” inte anges i dokumentet. Om det finns en annan högre eller gymnasial specialutbildning är omskolning nödvändig. I det här fallet räcker det att ta kurser som vanligtvis inte varar mer än sex månader.

Denna lärares karriärtillväxt beror på olika faktorer: av lärarens personliga och professionella egenskaper, hans professionella tillväxt och effektiviteten i hans arbete. En yrkeskarriär innebär en övergång till olika kvalifikationsstatus (första, högsta kategori, universitetschef). Inom ramen för en skola eller annan utbildningsinstitution kan han bli biträdande direktör, direktör.